我的母親課件

1、胡胡 適適 學習目標學習目標 1. 1.了解作者情況，識記重點字了解作者情況，識記重點字詞。詞。 2. 2.感知文章內(nèi)容，理清作者寫感知文章內(nèi)容，理清作者寫作思路。作思路。 預習檢測 作者胡適胡適(1891-1962)(1891-1962)，字，字適之適之，安徽績溪，安徽績溪人?，F(xiàn)代學者，人?，F(xiàn)代學者，歷史學、文學家，哲學家歷史學、文學家，哲學家。以倡導。以倡導“五四五四”文學革命著聞于世。他文學革命著聞于世。他是是新詩的倡導者和實踐者新詩的倡導者和實踐者。一九二。一九二0 0年出版年出版第一部新詩集第一部新詩集嘗試集嘗試集一九二八年與徐一九二八年與徐志摩等出版志摩等出版新月新月月刊月刊。 胡

2、適的母親：胡適的母親：馮順弟（馮順弟（1873187319181918） 農(nóng)村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯農(nóng)村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人。人。1919歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，5050出頭便撒手人寰出頭便撒手人寰(hu(hun)n)，拋下了孤兒寡母。，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。老家尋找

3、生路，讓孩子接受教育。2323歲的馮順歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。 對胡適的教育對胡適的教育 一、言傳身教培養(yǎng)胡適的好脾氣和自尊心。一、言傳身教培養(yǎng)胡適的好脾氣和自尊心。 二、胡適早期的二、胡適早期的“代理啟蒙教師代理啟蒙教師”和和“助教助教”，培養(yǎng)了胡，培養(yǎng)了胡適愛讀書的好習慣。適愛讀書的好習慣。 三、重教尊師，一切以教育孩子為重。三、重教尊師，一切以教育孩子為重。 四、育子有方，保護孩子的自尊心，教育效果佳。四、育子有方，保護孩子的自尊心，教育效果佳。 讀準字音，理解詞義讀準字音，理解詞義 zf 翳（翳（ ) )責罰（責罰（ ） y y 氣量（氣量（ lilin

4、g ng ）質(zhì)問（）質(zhì)問（廣漠（廣漠（ mm ） 寬?。▽捤。?sh ）庶（庶（ sh ）祖母）祖母 佃（佃（di n ）戶）戶 籌（籌（ ch u ）備）備 zh ） 管束（管束（ sh ） 文縐縐（文縐縐（ zhu ） 綽（綽（ chu ）號）號 恭（恭（ gng ） 摹（?。?m ）畫）畫 初讀課文初讀課文,掌握下列詞語掌握下列詞語: 翳翳( (y y) )：眼睛角膜病變后留下的疤痕。：眼睛角膜病變后留下的疤痕。 責罰責罰：處罰。：處罰。 管束管束：加以約束，使不越軌。：加以約束，使不越軌。 氣量氣量：指才識和品德的高低；指能容納：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。不同意見的度

5、量。 廣漠廣漠：廣大空曠。：廣大空曠。 寬恕寬?。簩捜蒺埶?。：寬容饒恕。 質(zhì)問質(zhì)問：責問。：責問。 文縐縐文縐縐（zhuzhu）：形容人談吐、舉止文）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。雅的樣子。 輕薄輕薄：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。：言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。 用一句話概括文章的內(nèi)容。用一句話概括文章的內(nèi)容。 此文是作者中年時對自己人生歷程此文是作者中年時對自己人生歷程 的回顧，回憶了自己童年至少年時代在的回顧，回憶了自己童年至少年時代在 母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾母親的嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾 件事。件事。 (1-4) 追念自己童年往事追念自己童年往事 對對“我我” (5-7)

6、(5-12) 記敘母親記敘母親 對對家庭家庭 (8-11) 對對自己自己 (12) (13) 母親對自己深遠的影響母親對自己深遠的影響 我我的的母母親親 合作探究：合作探究： （1）課文標題為）課文標題為“我的母親我的母親”，而文章前三，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親母親”無關(guān)，無關(guān)，這是為什么？這是為什么？ 參考答案：參考答案： 1 1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓練給了我做人的訓練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且

7、影響巨大。這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。 2 2、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應。、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應。 3 3、選自四十自述，寫母親同時也是寫自己人生、選自四十自述，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，把母親當作人生道路上的第成長道路上的一段歷程，把母親當作人生道路上的第一位一位“恩師恩師”來寫。來寫。 （2）作者主要寫母親是他的恩師，為什）作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？的筆墨寫她與家人相處的情形？ 母親對我的影響不單體現(xiàn)在對母親對我的影響不單體

8、現(xiàn)在對“我我”的的“言教言教”上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣上，而更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對我的待人接物對我的“身教身教”上。寫她與家人相上。寫她與家人相處的情形，是在寫她以身示范對我的耳濡目處的情形，是在寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。染、潛移默化的教育和影響。因此，可以說，因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師母親是我的恩師”。 自古以來民間的俗語：自古以來民間的俗語： 兒行千里母擔憂。 養(yǎng)兒方知父母恩。 養(yǎng)男不知娘辛苦， 養(yǎng)女點點報娘恩。 相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接詩文中的詩文中的“母親母親”? 世界上只有一

9、個最好的女人，便是我的世界上只有一個最好的女人，便是我的?母親。母親。成吉思汗成吉思汗 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。親的呼喚。但丁但丁 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。親。高爾基高爾基 父恩比山高，母恩比海深。父恩比山高，母恩比海深。日本俗日本俗語語 孟郊的游子吟孟郊的游子吟 ? A.質(zhì)問（ ） 廣漠（ ） B.野蠻（ ） 綽號（ ） ? C.擲錢（ ） 摹畫（ ） D.抽屜（ ） 嬉戲（ ） ? 2.下列句子無錯別字的一項是( ) ? A.無論在什么地方，我總是文縐縐的。 ? B.我聽了羞愧得面紅耳熱，覺得

10、大失了“先生”的身分。 ? C.她有時也很有剛氣，不受一點人格上的污辱。 ? D.如果我能寬怒人，體諒人我都得感謝我的慈母。 ? 3.結(jié)合語境解釋下列加點詞的含義。 ? （1）我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。（ ） ? （2）在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。（ ） 當堂檢測當堂檢測 1、給下列加點字注音。 胡胡 適適 學習目標學習目標 ?1 1、深入走進文本，讀懂母親的優(yōu)、深入走進文本，讀懂母親的優(yōu)秀品格，讀懂母親的秀品格，讀懂母親的愛子之心愛子之心。 2 2、從文章所寫的具體事件中、從文章所寫的具體事件中 分析分析母親的形象母親的形象，概括母親的品性。，概括

11、母親的品性。 3 3、聯(lián)系生活體驗，、聯(lián)系生活體驗，體會母親的關(guān)體會母親的關(guān)愛愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。，培養(yǎng)孝敬母親的情感。 自主學習自主學習 文中寫了母親哪些方面的事文中寫了母親哪些方面的事括至具體）括至具體）？ （概（概 寫了母親三個方面的事（概括）寫了母親三個方面的事（概括）： 一一是對是對“我我”的管教；的管教； (5-7) 二二是作為當家的后母如何處理家庭的是作為當家的后母如何處理家庭的 難事和矛盾；難事和矛盾； (8-11) 三三是如何對待他人對自己人格的侮辱。是如何對待他人對自己人格的侮辱。 (12) 具體：具體： 一、是對一、是對“我我”的管教。（對我）的管教。（對我） 學習上

12、的督促學習上的督促 (5) 做人上的訓導做人上的訓導 (6-7) 二、是作二、是作為當家的為當家的后母如何后母如何處理處理家庭家庭的難事和的難事和矛盾。矛盾。（對家庭）（對家庭） 如何在除夕之夜對付如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。敗家子大哥的債主。 (8) 如何與如何與“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相處和如何對待她二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。們妯娌之間的矛盾。 (9-11) 三、是如何對三、是如何對待他人對待他人對自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。（對自己）（對自己） 寫母親受了人寫母親受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說氣，直到叫那個說了不負責任的話的了不負責任的

13、話的五叔當面認錯賠罪五叔當面認錯賠罪才罷休。才罷休。 (12) 課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格：課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格： 一、如何對一、如何對“我我”進行管教；進行管教；(5-7) (5-7) 1 1、叫我早起，聆聽教誨，、叫我早起，聆聽教誨，“催催”去上早學去上早學；（；（5 5） 是我的嚴師、是我的嚴師、 2 2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6 6） 我的慈母。我的慈母。 3 3、 我說了輕薄的話，她重重責罰我我說了輕薄的話，她重重責罰我；（；（7 7） 4 4、她用舌頭亂舔我的眼病。、她用舌頭亂舔我的眼病。（7 7） 二、如何處理二、如何處

14、理家庭家庭的難事和矛盾；的難事和矛盾；(8-11) (8-11) 5 5、對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：、對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥： 不露怒色、不露怒色、 從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。（從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。（8 8） 氣量大、性子好氣量大、性子好 6 6、對待她們妯娌之間的矛盾：、對待她們妯娌之間的矛盾： 容忍容忍 受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭仁慈、溫和仁慈、溫和 一場，以解心中之苦；（一場，以解心中之苦；（9-119-11） 三、是如何對待他人對三、是如何對待他人對 自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。(12) (1

15、2) 7 7、對說了不負責任的話的五叔：、對說了不負責任的話的五叔： 有剛氣有剛氣 要五叔當面認錯賠罪才罷休。（要五叔當面認錯賠罪才罷休。（1212） 不受人格侮辱不受人格侮辱 評一評：評一評： 請用請用“母親是一個母親是一個_的人的人。因因為文中寫道為文中寫道_”的形式組織語言，精的形式組織語言，精當評價母親的形象。當評價母親的形象。 例如：例如：母親是一個母親是一個溫和仁慈溫和仁慈的人的人。因為文中寫道因為文中寫道“我母親的氣量大，性子我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。心，事事格外容忍?！?勾畫出文中揭示母親品性的語句

16、勾畫出文中揭示母親品性的語句 第第4 4段：段： “在這一點上，我的恩師就是我的慈母。在這一點上，我的恩師就是我的慈母?！?第第6 6段：段： “我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父?！?第第7 7段：段： “這是我的嚴師，我的慈母。這是我的嚴師，我的慈母?！?第第8 8段：段： “我母親從不罵他一句。并且因為是新年，我母親從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色。她臉上從不露出一點怒色?！?第第1010段：段： “我母親的氣量大，性子好，又因為做了我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。后母后婆，她更事事留心，事事

17、格外容忍。” 第第1212段：段： “我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。點人格上的侮辱?！?第第1313段：段：如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人人我者得感謝我的慈母。我者得感謝我的慈母。 （側(cè)面）（側(cè)面） 歸納小結(jié)歸納小結(jié) 1 1、母親是一個怎樣的人？、母親是一個怎樣的人？ 母親是一個慈祥、教子嚴而有方，母親是一個慈祥

18、、教子嚴而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴父。恩師、慈母、嚴父。 2 2、作者對母親懷有怎樣的感情？、作者對母親懷有怎樣的感情？ 懷念、感激、敬愛之情懷念、感激、敬愛之情 生活采真 文章結(jié)尾寫道：文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓之下我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。響?！边@這“極大極深的影響極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？回面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下

19、，并與同學交流，然后寫一個片段。憶一下，并與同學交流，然后寫一個片段。 學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人。寬恕人，體諒人。 在學習上勤奮、守時和做人上能反省在學習上勤奮、守時和做人上能反省“吾吾身身”。 其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。了寬容、善待、體諒的品性。 敲響警鐘：敲響警鐘： 年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角情、理想，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見，往而不可得見者，親也。者，親也?！?我們有太多的抱負要去施展，而我們有太多的抱負要去施展，而不知不覺間曾經(jīng)是我們避風港的父母卻已經(jīng)老不知不覺間曾經(jīng)是我們避風港的父母卻已經(jīng)老了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)了，緩慢卻不可逆轉(zhuǎn)。 結(jié)束的話：結(jié)束的話： 讓我們用行動來讓我們用行動來“報得三春暉報得三春暉”吧！吧！1 1、給媽媽一個擁抱、給媽媽一個擁抱2 2、和媽媽換位，用、