動(dòng)作描寫和語言描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用

1、動(dòng)作描寫和語言描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用教學(xué)目標(biāo)：1、通過例文體會(huì)動(dòng)作和語言描寫的作用。2、了解生動(dòng)地描寫來源于生活觀察。3、學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)寫生動(dòng)的人物片斷描寫。教學(xué)重點(diǎn)：通過例文體會(huì)怎樣寫動(dòng)作和語言描寫。教具：小黑板教學(xué)過程：導(dǎo)語：寫人的作文對(duì)咱們同學(xué) 來說并不陌生，讀一篇好的寫人作文，會(huì)讓讀者有一種如 見其人的感覺。那么怎樣才能寫出優(yōu)秀的寫人作文呢？今 天老師就和同學(xué)們一起探討一下。板書：人物分析過程：1、既然要寫一個(gè)人，你覺得在作文中應(yīng)該重點(diǎn)表現(xiàn)人物的哪個(gè)方面？也可以說在寫人作文中你要寫的中心是什么？ 學(xué)生交流。人物的品質(zhì)性格。（板書）表揚(yáng)同學(xué)們，作文只是很扎 實(shí)。的確，一篇優(yōu)秀的寫人文章里，

2、人物一定要有一個(gè)鮮 明生動(dòng)的性格或品質(zhì)。那么怎樣才 能把人物的性格品質(zhì)寫 生動(dòng)形象呢？今天老師交給同學(xué)們一種常用的方法，就是通過動(dòng)作描寫和 語言描寫來體現(xiàn)出人物的性格和品質(zhì)。板書：動(dòng)作描寫，語言描寫2、體會(huì)例文，把握動(dòng)作描寫和語言描寫的妙處。教師范讀：片斷一、你覺得小剛是一個(gè)怎樣的同學(xué)？通過哪 些地方可以看出來。（動(dòng)作描寫）作者有沒有在文中寫小 剛是一個(gè)懶散、馬虎、不愛寫作業(yè)的學(xué)生呢？沒有，可是 我們通過動(dòng)作語言描寫就可以感受到小 剛的品質(zhì)，這就是 動(dòng)作描寫和語言描寫的功勞。片斷二：學(xué)生范讀。你覺得同學(xué)甲乙是個(gè)什么樣的人？學(xué)生 交流，老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。出示小黑板“我們班的小乙是一個(gè) 不遵守秩序，

3、還愛耍小聰明的同學(xué)，又一次他亂扔垃圾被值 勤的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，要扣他的分，他就和人家套關(guān)系，講 好話，可這個(gè)同學(xué)十分負(fù)責(zé)，就是不聽他這一套，最后還 是扣了分。"你比較一下：這兩段文字哪個(gè)更好哪？為什 么？剛才的片斷分析讓我們深刻體會(huì)到了動(dòng)作描寫和語言 描寫在寫人的文章中是多么的重要，有的同學(xué)可能會(huì)想這 樣的描寫我怎么寫不出來，怎樣才能寫出生動(dòng)的語言動(dòng)作 描寫呢？我們?cè)倏磶讉€(gè)同學(xué)寫的句子，從中找找答案。了解另外的四句話的表現(xiàn)作用。這樣類似的事我們身邊有沒有呢？這樣的人我們見沒見過第5頁呢？既然有而且我們都見過，那怎樣才能寫出來呢？（學(xué)生 交流）我們對(duì)身邊的人要細(xì)細(xì)觀察。板書：寫出人的性格品

4、質(zhì)一一動(dòng)作描寫語言描寫一一在生活中認(rèn)真觀察積累。4、觀察小品，寫作文片斷。有同學(xué)著急了，是不是想自己試試，我們來看一個(gè)小品，看 完小品后我們根據(jù)剛才觀察到的寫片斷。（周琦、柳戈表 演）周琦是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生自習(xí)課上不遵守紀(jì)律被班級(jí)干 部批評(píng)的故事。注意觀察他的動(dòng)作，留心他們的對(duì)話。學(xué)生寫片斷。5、學(xué)生交流。6、課堂小結(jié)：只要大家認(rèn)真讀書，仔細(xì)觀察，作文就一定能越來越棒！附學(xué)生參考資料：片斷一：7： 50,小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進(jìn)了教室，課代表正在收作業(yè)，叫道：“小剛，你的作業(yè)!小剛一聽馬上直起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自己的腦門，弓著腰從書包里翻找起來，課代表敲敲桌子:還沒找到嗎？就差你

5、的?！毙傄幻嬲乙幻嫒轮何易隽?，別著急。”好不容易小剛把作業(yè)本從書包里拽了出來，交給了課代表。課代表看看這本“蓬松”的本子，搖搖頭出了教室。找出小剛的動(dòng)作詞語，你覺得小剛是一個(gè)怎樣的同學(xué)？片斷二：同學(xué)甲：“這位同學(xué)，你怎么隨便扔垃圾？快撿起來。你是哪個(gè)班的扣你們班的分了。”同學(xué)乙： 別別，我就這一次，下次不敢了，這次別扣 了?！蓖瑢W(xué)甲：不行，不遵守學(xué)校紀(jì)律就要扣分?！蓖瑢W(xué)乙：你只要這次不扣我的分，我買包零食給你，怎么樣？ ”同學(xué)甲：不行就是不行，如果大家都像你這樣咱們的學(xué)校 步變成垃圾場(chǎng)了嗎？ ”同學(xué)乙：“好好說說嘛，我下次真的 不敢了，我和你班的明明是好朋友。”同學(xué)甲：“你還這樣，我就給你加倍扣分了同學(xué)甲是個(gè)怎樣的人？讀下面的語言描寫或動(dòng)作描寫體會(huì)人物的性 格品質(zhì)。1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉(zhuǎn)著頭向四下看了看，然后迅速的掰下一個(gè)辣椒的柄，把辣椒裝進(jìn)塑料袋里，然后 長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個(gè)辣椒的柄掰2、“你這個(gè)人怎么回事？走路不長(zhǎng)眼睛嗎？沒看見我從后面騎著車過來了，還不躲著點(diǎn)，告訴你，撞出毛病可不找 我?！保ǎ?、“老爺爺，讓我扶著您過馬路吧，你看來往的車這么多，這里又沒有紅綠燈