有效記憶高中物理的方法-學習文檔

1、有效記憶高中物理的方法有效記憶高中物理的方法1、聯(lián)想法聯(lián)想，是一種創(chuàng)造性的活動。聯(lián)想的特點是思路開闊、富有延展性、靈活性，聯(lián)想能使腦神經(jīng)細胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法，有助于發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。如在高中教材： " 彈性碰撞 " 一節(jié)里，講述了 " 一個運動鋼球 (m1) 對心碰撞另一個靜止鋼球 (m2)" 的規(guī)律，推導出了兩鋼球碰撞后的速度表達式：在實際處理問題時，只要記住、兩式就能解決這一類碰撞問題，而不必要每次解題都要重新推導、兩式的來龍去脈。學習中學生應(yīng)用這兩式來討論有關(guān)問題時，常常將式中分子項的

2、腳標搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現(xiàn)象與公式聯(lián)系起來看， " 由于是 m1去碰 m2，我們就可把式中的分子項 m1-m2視為 m1→m2 ，即把減號 - 形象地看成為動作指向的箭頭 → ，把 m1-m2形象地讀作運動球 m1→( 去碰 ) 靜止球 m2(或稱：主動球 m1→( 去碰 ) 被動球 m2)" ，作了如此聯(lián)想后，即使以后遇到題目敘述為 " 運動的 B 球去碰靜止的 A 球 " ，也能迅速正確地寫出表達式來。對于式中的分子項，則只要記住它是" 主動球動量的2 倍(

3、2m1v1)" 即可。除此之外，、兩式的分母均相同，無所謂記憶的困難。第 1頁有效記憶高中物理的方法2. 比較法" 比較 " 是認識事物的重要方法，也是進行記憶的有效方法。它可以幫助我們準確地辨別記憶對象，抓住它們的不同特征進行記憶 ; 也可以幫助我們從事物之間的聯(lián)系上來掌握記憶對象 ; 還可以幫助我們理解記憶對象。如：在學習了機械諧振和電諧振的知識后，可將三個周期公式列出來加以比較;不同之處是根號內(nèi)的物理量L/g ，m/k，LC，這不同之處正是反映了諧振系統(tǒng)不同的固有性質(zhì)。學習中在使用機械諧振的周期公式，特別是彈簧振子的周期公式時，經(jīng)常將fK號內(nèi)的 m與 k 填

4、寫顛倒， 為此可作這樣的對比聯(lián)想：把 "L/g"跟單擺的形狀聯(lián)系起來：擺線L 懸掛在上方 ( 對應(yīng)把 "L" 寫在分數(shù)線上方 ) ，擺球 mg懸掛在下方 ( 對應(yīng)把 "g" 寫在分數(shù)線下方 )" 把"m/k" 形象地聯(lián)想為：猶如 " 質(zhì)量為 m的人坐在倔強系數(shù)為 k 的彈簧沙發(fā)上 " 。這種比較記憶法，在物理教學中會經(jīng)常用到，如：比較電阻 ( 和電容 ) 的串、并聯(lián)特點 ; 比較電場與重力場 ; 比較重量與質(zhì)量 ; 比較左手定則與右手定則 ; 比較 α 、 &

5、;beta; 、γ衰變 ; 比較幾個守恒定律等等。物理記憶的特點1. 物理記憶以表象為載體表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，第 2頁人們在活動時，痕跡的再現(xiàn)或恢復就成為表象。如，我們要理解 G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量， 在地球上有重力， 蘋果才始終落地。2. 物理記憶以理解為基礎(chǔ)由于物理知識抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學生把v=s/t誤寫成 v=t/s ，只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。3. 物理記憶以對知識的系統(tǒng)化為捷徑物理記憶應(yīng)該突出重點，關(guān)鍵點 ; 應(yīng)該記住具體知識的前提下，把分散的物理