課外活動中有效實施金春善

1、淺談如何在課外活動中有效實施民族文化教育課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 豐富多采的課外活動，有助于 提升學(xué)生組織水平，還可通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生的第二課堂活動是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充、發(fā)展。它具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能。不但能夠豐富學(xué)生精神生 活，陶冶情操，也能夠使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和 愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。我所帶的初二年級利用學(xué)生的課余時間， 開辟了內(nèi)容豐富、形式 多樣的漢語第二課堂活動，旨在促動學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提升， 讓 學(xué)生感悟朝鮮民族文化的魅力。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練 培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提升，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓

2、 寬，動手水平也得到提升，與第一課堂教學(xué)相得益彰。下面就展開“朝鮮族中小學(xué)民族文化教育體系構(gòu)建及有效實施的 研究”課題以來，我在課外活動中所做的工作做一簡要匯總。乍一看韓語合唱團與漢語學(xué)科好像沒有任何關(guān)系。但在細(xì)微處， 我融入了民族文化教育的內(nèi)涵。韓語合唱團是由韓國合唱協(xié)會支持贊助， 黑龍江朝文廣播電臺協(xié) 辦的。合唱團成員全部由我們學(xué)年女生組成，升入初二后，又加了初 一的部分女生。我從學(xué)生們升入初一起就高度重視并支持合唱團的培訓(xùn)工作。剛開始學(xué)生們不愿意參加，其原因如下。第一，沒有太大興趣，練聲枯燥無味，老師要求嚴(yán)厲。第二， 除了每周三下午第八節(jié)和第九節(jié)訓(xùn)練外還要占領(lǐng)周六下 午的時間。這樣與好多

3、孩子在校外的報的各種輔導(dǎo)班的時 間相沖突。第三， 第三，有的家長也不理解， 說是耽誤了孩子的學(xué)習(xí)時間和 休息時間。于是，我在入學(xué)第二周，就召開了家長會。談參加合唱團對學(xué)生 潛能發(fā)展及全面提升學(xué)生素質(zhì)的種種益處。 并請合唱團老師談培訓(xùn)的 目的及將來到韓國演出等事宜。 這樣家長們理解了合唱團的性質(zhì)也紛 紛表示給予支持。我作為漢語老師兼班主任及學(xué)年組長要求每一名女生學(xué)生全部 參加合唱團培訓(xùn)， 而且制定了嚴(yán)格的出勤制度。 同時要求學(xué)生寫日記 時寫出參加合唱團后的感悟及思想變化。有了切實感受及好的素材， 她們寫日記，寫作文，有了“源頭活水”。其中好的作品打印成文當(dāng)范文發(fā)放給同學(xué)們看， 這樣極大地提升 了

4、合唱團成員的寫作熱情。作文水平也隨之得到了提升。好多女生自參加合唱團以來，性格活潑了，陽光了。也成了班級 的文藝骨干，在班會及學(xué)校組織的各項活動中嶄露頭角，脫穎而出。 方美靜、金圣愛因為表現(xiàn)突出還被選為學(xué)生會干部。兩年以來，合唱團成員們經(jīng)過培訓(xùn)，參加了學(xué)?！?12、9”文藝 匯演及校外各種演出。 這支團隊以專業(yè)的水準(zhǔn)及用朝、 漢雙語演唱獲 好評。學(xué)生們的收獲是不言而喻的。她們不但在聲樂訓(xùn)練上大有進步， 也接受了韓國傳統(tǒng)禮儀教育、 民俗教育及傳統(tǒng)文化教育。 剛剛過去的 2009 年這個寒假，她們又接受了韓國派來的專業(yè)老師的系統(tǒng)訓(xùn)練。 開學(xué)前在朝一中大會議室舉行的匯報演出異常成功。 黑龍江朝文報和

5、 黑龍江朝鮮語廣播電臺對此事做了詳細(xì)報道。一、 禮儀主題班會實行傳統(tǒng)文化教育主題班會是班主任工作最有效的途徑和形式之一， 在教育學(xué)生和 管理班級中發(fā)揮著十分重要的作用。2009 年 10 月份，我參加了市里舉行的班主任專業(yè)發(fā)展“主題 班會說課”比賽。這次，從選材到整個流程設(shè)計都是與我的學(xué)生們共 同設(shè)計完成的。我們根據(jù)班級現(xiàn)狀留守學(xué)生占全班人數(shù)的 70%這個特點，選擇 了關(guān)愛空巢學(xué)生這個主題。 這些留守孩子有的因父母雙方或一方外出 打工而形成“單親家庭” ，有的由祖父或親戚代為撫養(yǎng)，有的干脆寄 宿在別人家， 這些學(xué)生因為家庭生活和教育的缺陷， 無法享受正常的 親情關(guān)愛，在復(fù)雜的社會環(huán)境中自生自長

6、著。為了讓更多的同學(xué)發(fā)揚朝鮮民族的優(yōu)良傳統(tǒng)那就是學(xué)會關(guān)愛， 學(xué)會尊重，學(xué)會 孝敬父母，特設(shè)計了手牽手，我們一起前行的主 題班會。 情感目標(biāo)：通過此次主題班會增進教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)、留守學(xué) 生與父母的感情。認(rèn)知目標(biāo)：讓留守學(xué)生通過班會這個平臺，吐露心聲，緩解心疾，同 時讓他們懂得父母在外打工的艱辛， 從而體諒父母， 感謝父母的養(yǎng)育之恩 行為目標(biāo)： 在今后的生活中， 自覺地樹立起積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度與生 活態(tài)度，用實際行動回報父母、回報學(xué)校、回報社會。 活動形式：唱歌、講述、詩朗誦、小品、贈禮物等。在活動形式上，力求發(fā)揮學(xué)生們的特長，樹立留守學(xué)生的自信， 將采用多種多樣的形式，充分調(diào)動學(xué)生的參與

7、的積極性。 組成部分：情感驛站溫暖手牽手情感驛站由“一名留守學(xué)生的日記” 、“親情連線”、“思考探究”、 “相關(guān)感恩的名言警句的接龍游戲” 、“小品奶奶，我來守護您 ”； 溫暖手牽手由“非留守學(xué)生代表發(fā)言” 、“倡議書”、“贈送小禮物”、 “詩朗誦感謝”、“情景劇我們是一家人 ”。由班主任確定思路， 學(xué)生策劃創(chuàng)意的主題班會說課， 獲得了大會 的一致好評，被評為市一等獎。參賽回來后，我們班召開了此次班會，達到了預(yù)期效果， 學(xué)生們 在留守的娃、我們是以家人 的歌聲中彼此感受到了集體的溫暖， 學(xué)會了理解父母， 并懂得如何孝敬父母。 傳統(tǒng)文化教育得到了傳承和 發(fā)揚。二、 參觀新農(nóng)村建設(shè)感受民族文化氛圍

8、2009 年 5 月份，我們學(xué)年學(xué)生在合唱團老師們的鼎力協(xié)助下， 有幸參觀了享有龍江第一村的阿城料甸滿族鄉(xiāng)紅新村。這個村的 90% 的住戶為朝鮮族。 村支書及所有干部均為朝鮮族， 是名副其實的朝鮮 族村。學(xué)生們參觀由我們朝鮮族同胞建設(shè)的新農(nóng)村可謂別有一番意義。 每個學(xué)生去之前便躊躇滿志，民族自豪感油不過生。我想這種教育真 乃“潤物細(xì)無聲”也。學(xué)生們在政治課上了解到了新農(nóng)村的概念， 同時政治老師也給學(xué) 生們播發(fā)了多媒體課件。但真正走進新農(nóng)村對他們城里長大的學(xué)生來 講還是頭一次。所以興奮之情，溢于言表。學(xué)生們坐在大巴里歡聲笑語，到目的地親眼看到屋舍儼然、排排 齊整的道旁樹，寬闊的休閑廣場，學(xué)生們恍

9、若到了 “世外桃源”般， 農(nóng)村的變化，使他們眼界豁然開朗，興奮不已。晚上學(xué)生們品嘗著親手挖的綠色山野菜，體驗農(nóng)家風(fēng)情真是“樂 不思蜀”，忘記了旅途的勞頓。晚飯后舉行了篝火晚會，一切由學(xué)生策劃組織。晚會地點選在幕 天席地、星光燦爛的水稻田間地頭。這更是讓學(xué)生們體會到什么是“蛙 聲一片，稻花香里說豐年”的新農(nóng)村生活的美好。第二天，學(xué)生們到村委會辦公樓，聆聽村支書的介紹紅新村發(fā)展 變化過程，了解到日子富裕了，生活質(zhì)量提升了。但唯有遺憾的是絕 大部分人因出國打工，朝鮮族孩子越來越少，留守老人越來越多。下午，學(xué)生們一致同意慰問敬老院的老人們。 學(xué)生們到了那里真 誠地給老人們講故事，說笑話。有的學(xué)生還給老

10、人按摩，陪他們玩起 了花圖。老人們也從孩子們那里感受到了久違的親情、童真，也受到了感 染，不時綻放出燦爛的笑容，發(fā)出爽朗的笑聲學(xué)生們還載歌載舞為老人們表演節(jié)目， 老人們也按耐不住喜悅的 心情，唱起了歌謠，跳起了舞蹈。慰問活動是短暫的， 但是留給學(xué)生們的回憶是終身難忘的。 因為 學(xué)生們真切地感受到孝敬老人是一件多么美好的光榮的幸福的事情。 我想，此次活動定將使朝鮮族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化傳承發(fā)揚， 因為這種理 念已然在學(xué)生們心里深深扎根，所以定將枝繁葉茂?；刈〉氐穆飞?， 學(xué)生們自發(fā)地拔起了道路兩旁花叢中的雜草。 也 算是為新農(nóng)村建設(shè)獻了一份綿薄的力量吧。學(xué)生們通過此次社會實踐活動，明白了“紙上得來終覺淺

11、， 投身實踐覓真知”的意義。同時也感受到社會主義" 新農(nóng)村 "與建設(shè)和諧社會、小康社會息息相關(guān)的密切關(guān)系。我組織學(xué)生展開的課外活動不止上述三件。還有“走近名著”、 “棋類比賽”、“才藝大比拼”、“課本劇展示”等等。經(jīng)過兩年來 的課外活動實踐，我發(fā)現(xiàn)課外活動有如下特點。 即時性。它可把即時信息即時傳遞給學(xué)生。 廣泛性。能夠不受大綱、教材、時間和空間的限制。 多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充 分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用， 為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的 理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平和創(chuàng)造水平。 實踐性。大量的活動要學(xué)生自己設(shè)計、自己動手、能夠促使學(xué)生把動 手與動腦、實踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。課外活動充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用， 體現(xiàn)了學(xué)生的自主性， 教 師處于指導(dǎo)、輔助的地位，使學(xué)生的主觀能動性得到了充分發(fā)揮。其實，課外活動，是對課堂知識的一種再現(xiàn)，有利于學(xué)生對知識 的鞏固，以及對知識的靈活使用，并與實踐相結(jié)合，在實踐中收獲。 同時，課外活動也是一種感情上的升華，精神上的寄托，它給人以道 理的感受，可潛移默化地把朝