【“雙減”特色經(jīng)驗】“雙減”背景下的小學生勞動教育

1、【雙減”特色經(jīng)驗】雙減”背景下的小學生勞動教育雙減”工作中，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞綜合發(fā)展，是現(xiàn)代社會對每個學生的最基本要求，同時也是人類社會教育的大勢所趨。勞動教育的深層價值意蘊則是為了讓小學生重新樹立”勞動創(chuàng)造人”的價值觀，讓學生能夠投入勞動中，從而認識自我、感受生命并發(fā)掘自身價值，成為一個完整的人”，以勞動教育”促五育并舉。從低年級抓起小豆包們的”勞動教育”，作為一名班主任，需要大膽嘗試，敢于挑戰(zhàn),把以勞”樹德，以勞”樹”智，以勞”樹”體，以勞”樹”美，結(jié)合起來，促學生五育并舉。日常教學工作中，本著課上課下結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合、線上線下結(jié)合的原則，努力把勞動教育落實到教育教學和學生日常

2、生活中，將”勞動教育”做在先、做的細、做成優(yōu)，讓勞動教育發(fā)揮五育融通的作用，創(chuàng)完美教室。一、以勞樹”德低年級小豆包，對勞動的認知水平很低，但是模仿的興趣卻很濃。老師應該將勞動教育放在重要的位置上，從而影響學生，讓學生用勞動書寫別樣童年，讓他們在勞動中感受快樂，在勞動中樹立優(yōu)良品質(zhì)，在勞動中認識社會，在勞動中了解生活，真正實現(xiàn)學生全面發(fā)展。1. 認識層面一一知榜樣。每周一次的班會課上，我會為學生介紹各種勞動榜樣，這里面有古人一一種豆南山下的陶淵明；有偉人一一自己動手打草鞋的毛澤東；有普通人一一在平凡崗位上為社會做貢獻的勞動者這些榜樣強化了學生的勞動觀念，讓他們認識到，每個人都應該進行力所能及的勞

3、動，用勞動改變自己的生活，為身邊的人提供服務。2. 行動層面一一學榜樣。在班級內(nèi)，指導每個孩子為自己確立了勞動崗位，澆花、測體溫、收果皮、整理書架回到家，也鼓勵孩子認領(lǐng)自己的勞動崗位，擦桌子、洗襪子、疊衣服，有的同學還主動擔任刷馬桶的任務節(jié)慶日，設(shè)計特別的活動讓學生去體驗，如：學雷鋒日，鼓勵孩子參加社區(qū)服務，清掃街道，擦健身器材。孩子在實踐的過程中體驗到了服務他人、超越自我、感受快樂。3. 價值觀層面一一做榜樣。鼓勵學生參與勞動，不但僅是讓他們學會如何擦桌子、擺凳子，更重要的是以勞動教育為切入點,增強學生的積極感受，形成健康的價值觀。在學生講堂中，學生們介紹自己的勞動技能，展示勞動成果；小組交

4、流中，學生們互相交流、互幫互促；班會交流時間，學生們分享父母、親人、社區(qū)對自己的肯定，表達出滿滿的成就感和對勞動的熱愛。二、以勞樹智作為班主任,我認識到，勞動里面蘊含了無盡的知識和智慧呀！理應讓勞動更科學、更智慧！假期是個好時機，我將勞動與生活緊密結(jié)合，依托家長開展家校共育。同時，我也鼓勵學生建立假期勞動臺賬，記錄每日勞動成果，再進行云交流，云評比；鼓勵學生學做小廚師，在家長的指導下學會制作水果沙拉、冰激凌、糖葫蘆、蛋撻等等，生活技能也迅速的得到提升。開學以后，響應學校號召，推進垃圾分類。孩子學習了垃圾分類知識后，給家里添置一個分類垃圾桶，用賣廢品的錢給家里購置生活品。這種方式不但增加了生活知

5、識，更收獲了勞動的快樂。三、以勞樹體針對低年級學生的特點，開始思考如何實施用勞動鍛煉體魄呢？首先，建立低年級小豆包們的崗位愛心貼，指導學生參與班級勞動，擦黑板、掃地、擦地、擺桌椅在維護教室環(huán)境衛(wèi)生的同時，也鍛煉了身體。其次，鍛煉學生自己的事情自己做,自己打掃自己的責任田、自己背書包、自己整理物品、自己打飯、自己拿飯包.不為別人添麻煩。半年時間，小公主、小王子變成了小能人、小強人，身體素質(zhì)也在勞動中增強。四、以勞樹美加強對學生進行美育教育是黨中央的最新要求，我將勞動教育和美育相結(jié)合開展教育。課余時間，我指導學生發(fā)揮創(chuàng)造力,創(chuàng)作葉畫、利用紙箱制作拼搭物品、利用塑料瓶制作玩具、用塑料袋制作服裝.當他

6、們看到廢品”經(jīng)過自己的雙手變成玩具、工藝品后，心里美滋滋的。在班級活動中，我也努力設(shè)置符合小豆包們發(fā)展的豐富多樣的勞動活動，讓他們在勞動中開拓思維，創(chuàng)造美、感受美。通過不同形式和內(nèi)容的勞動教育過程，學生的改變非常明顯。首先，在學校生活中，學生參與班級勞動、學校勞動的積極性有了明顯提升，班級值日活動再也看不到家長的身影，取而代之的是學生積極主動投入各種班級活動的場景，學生的勞動意識有了明顯的改觀。學校大掃除活動，學生慢慢地不再叫苦連天，而是三三兩兩合作完成掃除任務，勞動氛圍濃厚。其次，在家庭生活中，學生也開始主動承擔起自己力所能及的家務勞動，除了收拾自己的房間、書桌、洗衣服之外，還能主動幫助媽媽做一些家務，比如幫媽媽收拾碗筷、整理洗干凈的衣服等。通過勞動，學生們不但能幫助家長減輕家務負擔，還進一步意識到