偉人細(xì)胞教案教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、偉人細(xì)胞教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1借助工具書或相互合作，掌握字詞。2梳理故事情節(jié)，分析賈里形象。3感悟平凡和偉大的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：梳理故事情節(jié)，分析賈里形象。教學(xué)難點(diǎn)：感悟平凡和偉大的關(guān)系。教學(xué)過程：初備 統(tǒng)復(fù)備一、導(dǎo)入新課：每個人都希望自己成為名人，成為偉人。同學(xué)們有沒有這個愿望？那么，怎樣才能成為偉人呢？可能每個人的觀點(diǎn)不一樣。今天，我們一起來學(xué)習(xí)偉人細(xì)胞，看看文中是怎樣說的。（板書：偉人細(xì)胞）理解“細(xì)胞”一詞的意思。二、信息反饋：1檢查字詞預(yù)習(xí)情況可以用“成語積累小擂臺”等形式來組織2交流梳理的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并組織評價。三、分段復(fù)述課文。1 結(jié)合前一環(huán)節(jié)理清復(fù)述思路?；瘮碁橛寻珎€風(fēng)度打工風(fēng)波領(lǐng)

2、破書成名2 分組復(fù)述后指名復(fù)述故事，再組織評價四、分析人物形象，體會故事中蘊(yùn)涵的道理。1 出示討論話題，組織交流：（1）你覺得賈里是一個怎樣的人？你覺得他身上有沒有“偉人細(xì)胞”？（2）賈里的偉人計劃成功了嗎？（3）文中能起畫龍點(diǎn)睛的是哪句話？如果你是賈里的父親，你會對他說什么？2 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：【備】（1）我提的問題是：看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！蹦阏J(rèn)為賈里說的這句話對嗎？為什么？（2）正文之前引用了一段賈里日記，有什么作用？（3）本文語言有什么特色？這樣的.語言風(fēng)格有什么樣的表達(dá)效果？3課堂活動：我們同學(xué)來當(dāng)一回小教師。每個同學(xué)圍繞這篇課文出一道練習(xí)題考考別的同學(xué)，題目的內(nèi)容形式不限，但自己心中要有答案。大家思考一下，我把紙片發(fā)下去。同學(xué)們把題目寫在紙片上，并寫上自己的學(xué)號，然后把紙片折疊起來。（收好紙條后，走到學(xué)生中間，讓學(xué)生抽簽答題，由出題人判斷正誤）五、拓展深化1交流或推薦一些論述“平凡”與“偉大”的關(guān)系的格言警句。

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