四年級下冊習作四教學設計范文

1、四年級下冊習作四教學設計范文作為一名教師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠學到更多的知識。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的四年級下冊習作四教學設計范文，希望能夠幫助到大家。教學目標:、通過交流學生看到的,聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力，敢于表達自己想法的習慣。、在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情,懂得人與人之間有許多值得感動或自己難忘的事，學會感恩。、在口語交際的基礎上，選一件令人感動的事記下來，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。教學重點:在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚地敘述出這件感動或難

2、忘的事。教學難點:善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。課前準備:、公益廣告片段，音樂丹頂鶴的故事。、搜集古今中外讓自己感動的故事。教學時間兩課時。教學過程：第一課時一、看廣告說感動、師敘述：我們的身邊，時時會發(fā)生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。、播放一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳?？戳诉@則公益廣告，你有什么感受？小結：是啊，年輕的媽媽每天晚上打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子感恩。、看一部電影簡介：一個窮苦的學生為了完成學業(yè)，背著

3、病患的父親去上學?？戳诉@個片段，你有什么感受？、小結：多么刻苦的學生，多么孝敬的孩子！他的行為怎能不讓我們深受感動呢？二、聽故事談感動、像電視廣告中這樣的令人感動的故事古今中外還有許多許多。誰愿意來說說這些故事？、學生講課前收集感動的故事，如“孔融讓梨”并說說為什么而感動？、師：老師也有一個讓人感動的故事。配樂引出丹頂鶴的故事：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天，她為了救那只受傷的'丹頂鶴，卻滑進了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）聽了這個故事和音樂，你有什么感受？、小結：是啊，這又是一個讓人感動的故事。三、說經(jīng)歷話感動、同學們，在你的

4、成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈選一件令你感動、使你難忘的事講給同學聽，要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽眾被你的故事感動。、小組交流。、全班交流。（學生開展口語交際活動，教師適當進行點撥，多作鼓勵性點評）、教師小結：今天大家交流了令自己難忘的事，都被一個個故事感動著。感動是什么？一千個人有一千種答案。感動是人的情感的自然流露。感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮；感動，如熏人欲醉的海風，感受海風，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。因為我們善良，所以學會了感動，學會了感恩。同學們，讓我們請騰出一點小小的空間

5、來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！5、播放音樂感恩的心一起帶上動作唱第二課時一、揭示課題，布置任務、同學們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學嗎？我們今天就來進行一次作文記一件令人感動的事。、板書課題。、讀課題。二、審清題意，明確要求、看了這個題目，你想告訴同學什么？ 從題目看，這是一篇記事的文章 題目中的“感動”，應把自己的感受最深的部分寫詳細、寫生動。、習作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。、引導小結，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人

6、的精神面貌，只要我們仔細觀察，認真思考，就能感受到。三、開拓思路，精選題材、提示問題，打開思路： 誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？ 你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？ 家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？ 你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓？ 有什么見義勇為、助人為樂2、 分組共議：概括地說一說哪件事感動了你？你們選取的內(nèi)容真多呀，不僅有令你感動的父母之愛，還有老師對你的愛，更有同學間的關愛，甚至都感受到來自社會的愛，你們太可愛了，已經(jīng)懂得感恩。把這件感動你的事和大家具體地說說嗎？練習說說。要求聽的同學邊聽邊想是否聽清楚了，如果有想法的可以和他

7、直接和他交流。3、教師引導把這件事說清楚。（描寫、修辭、人物的刻畫、六要素等）（指名2個人說）師：對，特別是事情的起因、經(jīng)過、結果。哪部分是文章的重點？生：經(jīng)過部分。師：還應該怎樣做，能把這件事的內(nèi)容寫具體？生：人物怎樣說的、怎樣做的。師：這是抓住人物的語言和動作的描寫刻畫人物形象，還可以從人物的哪些方面進行刻畫？生：心理活動、環(huán)境描寫、神態(tài)外貌描寫等師：把事情介紹清楚，描寫是非常重要的，刻畫好人物的形象，我們讀者才會有種如臨其境的感覺。小結：在剛才的交流中，你們選取了生活中一段段動人的故事，一個個感人的鏡頭，并能夠運用適當?shù)拿鑼懛椒坍嬋宋?，把事情記述具體清楚，有的同學還注意開頭和結尾，作到引人注意，這都很好。希望寫的時候也能注意