人教版語文七年級下冊全冊說課稿ppt課件

1、人教版語文七年級下冊知識樹說教材人教版語文七年級下冊知識樹說教材呈現(xiàn)對語文教材呈現(xiàn)對語文教材的解析與整合的解析與整合一棵棵凝結(jié)知識的樹一棵棵凝結(jié)知識的樹 實(shí)現(xiàn)對語文課標(biāo)實(shí)現(xiàn)對語文課標(biāo)的了解與把握的了解與把握一棵棵枝繁葉茂的樹一棵棵枝繁葉茂的樹一棵棵不拘一格的樹一棵棵不拘一格的樹展現(xiàn)教學(xué)建議展現(xiàn)教學(xué)建議的無序到有序的無序到有序七年級語文下冊七年級語文下冊研說流程研說流程說建議說建議說教材說教材說課標(biāo)說課標(biāo)一一 說課標(biāo)說課標(biāo)課程目的課程目的內(nèi)容規(guī)范內(nèi)容規(guī)范積累詞語積累詞語整體感知整體感知課文課文提高朗誦提高朗誦才干才干運(yùn)用表達(dá)運(yùn)用表達(dá)方式寫作方式寫作進(jìn)展探求進(jìn)展探求性學(xué)習(xí)性學(xué)習(xí)激發(fā)多種激發(fā)多種情感

2、情感培育藝術(shù)培育藝術(shù)情操情操識記常用識記常用漢字漢字誦讀課文誦讀課文掌握技巧掌握技巧七年級下冊課程目的課程目的知識與才干知識與才干過程與方法過程與方法情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀七年級下冊七年級下冊 內(nèi)容規(guī)范內(nèi)容規(guī)范自主組織活動自主組織活動展展現(xiàn)現(xiàn)成成果果識字與寫字識字與寫字閱讀閱讀寫作寫作口語交際口語交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)二二 說教材說教材編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)編排體例編排體例內(nèi)容構(gòu)造內(nèi)容構(gòu)造知識整合知識整合七年級下七年級下冊冊教材編寫特點(diǎn)教材編寫特點(diǎn)兩者不同兩者不同單元單元欄目欄目以課文內(nèi)以課文內(nèi)容為話題容為話題口語交際與口語交際與綜合實(shí)際交綜合實(shí)際交叉進(jìn)展叉進(jìn)展10首古詩詞首古詩詞附后集

3、中附后集中8首古詩詞首古詩詞誦讀欣賞誦讀欣賞 逐一背誦逐一背誦蘇教版蘇教版本冊教材本冊教材編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)按照主題兼顧按照主題兼顧文體組織單元文體組織單元選文內(nèi)容豐富選文內(nèi)容豐富題材多樣題材多樣注重培育學(xué)生的創(chuàng)注重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際才干新精神和實(shí)際才干研討與練習(xí)研討與練習(xí)七年級下七年級下冊冊教材編排體例教材編排體例課外古詩詞課外古詩詞名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀主題單元主題單元附錄附錄從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋鄧鄧稼稼先先福樓拜家的星期天福樓拜家的星期天音樂巨人貝音樂巨人貝多芬多芬孫權(quán)孫權(quán)勸學(xué)勸學(xué)聞一多先生的聞一多先生的說和做說和做最后一課最后一課竹影竹影觀舞記觀舞記社戲社戲安塞腰鼓安塞腰

4、鼓口技口技貓貓木蘭木蘭詩詩黃河頌黃河頌土地的誓詞土地的誓詞困難的國運(yùn)與困難的國運(yùn)與雄健的國民雄健的國民詩兩首詩兩首偉大的悲劇偉大的悲劇狼狼馬馬斑羚飛渡斑羚飛渡華南虎華南虎真正的英真正的英雄雄登上月球之巔登上月球之巔在沙漠中心在沙漠中心短文短文兩篇兩篇爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了丑小鴨丑小鴨傷仲永傷仲永熱愛祖國熱愛祖國名人偉人名人偉人生長腳印生長腳印探求科學(xué)探求科學(xué)內(nèi)容構(gòu)造內(nèi)容構(gòu)造六個(gè)單元六個(gè)單元3030課課綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)文化藝術(shù)文化藝術(shù)關(guān)愛動物關(guān)愛動物閱讀閱讀綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀附錄附錄橫向橫向整合整合知識整合知識整合 鄉(xiāng)鄉(xiāng)村戲劇村戲劇 舞蹈藝術(shù)舞蹈藝術(shù)繪繪畫藝術(shù)畫藝術(shù)民

5、間藝術(shù)民間藝術(shù)文化藝術(shù)文化藝術(shù)以第四單元為例以第四單元為例戲曲大舞臺戲曲大舞臺閱讀閱讀綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀附錄附錄橫向橫向整合整合知識整合知識整合以以 語文與生活的聯(lián)語文與生活的聯(lián)絡(luò)絡(luò) 為線索，將才干為線索，將才干培育與知識教授、培育與知識教授、科學(xué)育人與科學(xué)育人與 人文教人文教育整合在一同育整合在一同 七年級七年級(12(12篇篇) )八年級八年級(20(20篇篇) )九年級九年級(17(17篇篇) )總結(jié)規(guī)律和方總結(jié)規(guī)律和方法，培育語感法，培育語感和實(shí)譯才干。和實(shí)譯才干。掌握虛、實(shí)詞和句掌握虛、實(shí)詞和句式。提高閱讀、分式。提高閱讀、分析評價(jià)才干析評價(jià)才干歸納句式，讀歸納句式

6、，讀懂粗淺文言文。懂粗淺文言文。難度增大難度增大體裁豐富體裁豐富注重知識的延伸性注重知識的延伸性和整合性和整合性 關(guān)系：相互銜接關(guān)系：相互銜接簡簡繁繁 淺淺深深 易易難難 文言文閱讀文言文閱讀縱向整合縱向整合 教學(xué)建議教學(xué)建議評價(jià)建議評價(jià)建議課程資源的課程資源的開發(fā)和利用開發(fā)和利用三三說建議說建議七年級下七年級下冊冊注重情感、態(tài)度、注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。課程規(guī)范要求課程規(guī)范要求注重培育學(xué)生的創(chuàng)注重培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際才干。新精神和實(shí)際才干。教學(xué)建議教學(xué)建議我的教學(xué)建議我的教學(xué)建議加強(qiáng)漢字加強(qiáng)漢字三寫訓(xùn)練三寫訓(xùn)練強(qiáng)化文本強(qiáng)化文本四讀教學(xué)四讀教學(xué)橫平豎直橫平豎直規(guī)

7、范的寫規(guī)范的寫( (筆畫筆畫美觀大方美觀大方變化的寫變化的寫構(gòu)造構(gòu)造個(gè)性設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)意的寫創(chuàng)意的寫章法章法一讀：假設(shè)有一讀：假設(shè)有所思的讀所思的讀二讀：一波三二讀：一波三折的讀折的讀三讀：豁然開三讀：豁然開朗的讀朗的讀四讀：酣暢淋漓四讀：酣暢淋漓的讀的讀我的教學(xué)建議我的教學(xué)建議每天記一句每天記一句名言名句名言名句每天讀一篇美文每天讀一篇美文每周寫一篇每周寫一篇作文作文每月讀一部名著每月讀一部名著每篇課文提煉每篇課文提煉出一種精彩的出一種精彩的寫作方法寫作方法加強(qiáng)漢字加強(qiáng)漢字三寫訓(xùn)練三寫訓(xùn)練強(qiáng)化文本強(qiáng)化文本四讀教學(xué)四讀教學(xué)實(shí)施作文五實(shí)施作文五個(gè)個(gè)“一工一工程程橫平豎直橫平豎直規(guī)范的寫規(guī)范的寫(

8、 (筆畫筆畫美觀大方美觀大方變化的寫變化的寫構(gòu)造構(gòu)造個(gè)性設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)意的寫創(chuàng)意的寫章法章法突出課程評價(jià)的突出課程評價(jià)的整體性和綜合性整體性和綜合性七年級下冊七年級下冊課堂及時(shí)評價(jià)課堂及時(shí)評價(jià)與學(xué)業(yè)成果評與學(xué)業(yè)成果評價(jià)相結(jié)合價(jià)相結(jié)合評價(jià)建議評價(jià)建議工整工整 明晰明晰完好完好 照射照射真情實(shí)感真情實(shí)感積極心態(tài)積極心態(tài)生長的煩生長的煩惱惱以作文評價(jià)為例以作文評價(jià)為例主題能否主題能否有正能量有正能量內(nèi)容評價(jià)內(nèi)容評價(jià)情感情感 態(tài)度態(tài)度 價(jià)價(jià)值觀的評價(jià)值觀的評價(jià)過程性評價(jià)過程性評價(jià)自評自改自評自改互評互改互評互改同窗評價(jià)同窗評價(jià)自我評價(jià)自我評價(jià)家長評價(jià)家長評價(jià)評價(jià)主體評價(jià)主體以作文評價(jià)為例以作文評價(jià)為例教師評價(jià)教師評價(jià)發(fā)掘教材發(fā)掘教材立足立足教材教材資源資源課程資源開發(fā)利用課程資源開發(fā)利用 反反 正正后天學(xué)習(xí)后天學(xué)習(xí)的重要性的重要性拓展整合拓展整合紙質(zhì)教紙質(zhì)教育資源育資源 電子教電子教育資源育資源 圖書角圖書角手抄報(bào)手抄報(bào)多媒體多媒體教學(xué)教學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找本人需求找本人需求的知識的知識 課外資源課外資源課程資源開發(fā)利用課程資源開發(fā)利用閱讀