幼兒園大班社會(huì)《爸爸媽媽去上班》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼兒園大班社會(huì)爸爸媽媽去上班教學(xué)設(shè)計(jì)教材解析陳鶴琴說(shuō)過(guò)，把大自然大社會(huì)作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)走向大自然，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)走向大自然，幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間”。在方便的情況下，我們聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己的工作，孩子萌發(fā)對(duì)各種職業(yè)的興趣為此我們開(kāi)展了大班社會(huì)活動(dòng)爸爸媽媽去上班，孩子自由積極的探索，為幼兒累計(jì)一些生活社會(huì)中的知識(shí)，帶來(lái)一些對(duì)爸爸媽媽上班的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)預(yù)設(shè)： 一次社會(huì)活動(dòng)，我想教師應(yīng)注意在活動(dòng)中累計(jì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。1、理解各行各業(yè)的勞動(dòng)對(duì)人們生活的意義。2、積極運(yùn)用采訪、交流等多種方式了解父母和周

2、圍人的工作。3、連貫、清晰的表達(dá)自己對(duì)成人勞動(dòng)的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，樂(lè)于補(bǔ)充?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通常興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我把重點(diǎn)定為：在幼兒理性的了解了各行各業(yè)的基礎(chǔ)上，感性認(rèn)知各行各業(yè)的勞動(dòng)對(duì)人們生活的意義。設(shè)計(jì)理念：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，在建立了家園合作的基礎(chǔ)上，充分利用這一有利條件來(lái)拓展幼兒感性與理性經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒走出學(xué)校，邁向社會(huì)，進(jìn)一步的了解父母的工作，體恤父母的辛勞。列夫托爾斯泰提醒我們：創(chuàng)造孩子體驗(yàn)幸福的機(jī)會(huì)，就是指引孩子在自己的生活中尋找灑在自己心靈上的陽(yáng)光

3、，是為孩子提供正常、健全、和諧的教育生活，家園互動(dòng)可以提供給孩子更多不同的感官體驗(yàn)，我們何樂(lè)而不為呢？設(shè)計(jì)思路：該社會(huì)活動(dòng)以問(wèn)題提示幼兒，引起幼兒對(duì)父母工作的好奇心，在離開(kāi)幼兒園之余，運(yùn)用采訪或者閑談的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行初步的交流，了解父母的職業(yè)，還可以去爸爸媽媽工作的地方看看，回到幼兒園以后和老師以及別的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的父母是什么職業(yè)，他工作的地方是什么樣子，他們工作的狀態(tài)是什么樣，在各種理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成人認(rèn)真、細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)，啟發(fā)幼兒樹(shù)立自己的理性。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一張爸爸媽媽上班時(shí)的照片2、輕音樂(lè)kiss the rain一、引出話題（幼兒席地而坐）1、你們都知道爸爸媽媽送完小朋友以后都去哪兒了嗎？二、幼兒介紹自己父母的職業(yè)1、你們都去采訪過(guò)自己的爸爸媽媽的職業(yè)嗎？2、誰(shuí)來(lái)拿著照片說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽是做什么的？小結(jié)：每個(gè)人的爸爸媽媽都有著不同的職業(yè)，早上送完我們上幼兒園后就去勤勞的上班了。三、加深討論1、你們看照片里的爸爸媽媽是什么樣的？2、你們想一想爸爸媽媽工作的時(shí)候是什么樣的？和我們?cè)谟變簣@里一樣嗎？3、我們可以從他們身上學(xué)到些什么呢？四、做游戲，說(shuō)理想。1、你們看了這么多爸爸媽媽的職業(yè)，你們有沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)想做什么？（播放音樂(lè)讓幼兒自由