我不能忘記祖國教學(xué)設(shè)計范文

1、我不能忘記祖國教學(xué)設(shè)計范文作為一名老師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的我不能忘記祖國教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有所幫助?！緝?nèi)容簡析】課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學(xué)時，在一次討論歷史方面問題的班會上，以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學(xué)生關(guān)于“那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了”的謬論，表達(dá)了宋慶齡對祖國的未來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語言優(yōu)美、生動，學(xué)生有濃厚的閱讀興趣，在感受語文的同時受到愛國主義的思想教育?！驹O(shè)計理念】學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

2、過程是一個自悟自得的過程。本設(shè)計力求避免教師繁瑣的分析講解，通過“讀中悟，悟中賞，賞中讀”的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中感悟語言，提高閱讀質(zhì)量。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課生字以及由生字組成的詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文內(nèi)容體會句子的含義，讀懂課文。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文體會句子的含義?！窘叹邷?zhǔn)備】生字（詞語）卡片，教學(xué)掛圖（課文插圖）?！窘虒W(xué)時間】兩課時【教學(xué)設(shè)計】第一課時一、學(xué)習(xí)“導(dǎo)語”，導(dǎo)入新課1、學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)語”部分，說說從中了解到些什么

3、？2、由“導(dǎo)語”下面的插圖引入，讓學(xué)生交流、介紹自己所了解的宋慶齡。（亦可教師介紹）3、揭示課題：我不能忘記祖國。二、初讀課文，整體把握1、學(xué)生自由讀課文，做到：（1）邊讀邊畫出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文感知字（詞）義；（2）思考：這篇課文寫了一件什么事？2、檢查自讀情況：（1）利用生字卡片，檢查生字讀音，交流記住生字的好辦法；（2）指名讀課文，注意糾正錯音，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好詞句，把課文讀通讀順；（3）指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事？從整體上初步感知課文內(nèi)容。3、再讀課文，理清脈絡(luò)。（1）默讀思考：課文是怎樣圍繞“我不能忘記祖國”這一主題把文章寫具體的？（2）畫出宋慶齡說的兩

4、段話，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的，把它寫下來，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1、讀生字（詞）卡片，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思；2、觀察生字在田字格上的位置，互相提醒書寫時應(yīng)注意些什么；3、讓學(xué)生說說哪些字較難寫，有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)書寫：資、索、謂、洲、淘、雅、慮。四、布置作業(yè)1、朗讀課文；2、書寫生字。第二課時一、回顧全文，提出討論話題1、指名說說課文主要寫什么。2、默讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象？為什么？二、組織討論，賞讀課文1、在小組里交流自己的學(xué)習(xí)收獲，同學(xué)之間互相傾聽，互相補(bǔ)充，加深對課文內(nèi)容的理解；2、全班交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的部分，重點(diǎn)圍繞宋慶齡說的進(jìn)行賞讀指導(dǎo)：（1）從這兩段話中，你知道了些什么？體會到了宋慶齡怎樣的情感？（2）宋慶齡當(dāng)時是怎樣說這兩段話的？結(jié)合理解課文有關(guān)語句，體會宋慶齡的外表與內(nèi)心，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；（3）聯(lián)系上下文，體會“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了理想和希望”這兩句話的含義。3、結(jié)合學(xué)生的體會，指導(dǎo)感情朗讀。三、分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會人物的思想感情四、布置作業(yè)1、從課文中