小學教師個人培訓計劃3篇

1、小學教師個人培訓計劃3 篇喇叭鎮(zhèn)中心小學xx-xx 學年度第一學期繼續(xù)教育個人學習計劃教師：余章鳳為了提高本人的政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，根據(jù)學校安排，特擬定如下學習計劃：一、培訓內(nèi)容：以新時期師德教育和“八榮八恥” 為主的“師德教育”培訓；以新課程推進中的問題及反思為主的“新理念”培訓；以校本研修面對面和新課程理念下的創(chuàng)新教學設計為主的“新課程”培訓；以教育技術培訓教程為主的“新技術”培訓以及骨干教師培訓。二、參加培訓時間： xx 年 9 月 xx 年 1 月三、學習、培訓活動安排1 、集中學習培訓按照學校培訓計劃，準時參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記； 虛心接受授課教師的輔導

2、； 認真完成授課教師布置的作業(yè)。2 、自主學習利用空閑時間自學，認真做好筆錄，運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學的課件。四、達到的目標1 、努力完成學習任務，按時參加省統(tǒng)一考試，力爭取得好成績2 、通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。加馬鐵力克鄉(xiāng)庫納吾依拉小學教師培訓工作計劃xx 年9月教師培訓工作計劃一、指導思想以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功

3、過硬、具有一定教科研能力、 適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局， 造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。二、工作目標1 、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。2 、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。3 、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。 三、工作要點1 、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、 省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神， 明確工作任務和要求。2

4、 、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3 、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。 指導教師處理好 “學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。4 、繼續(xù)實施教師“自主培訓” 計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍， 發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性， 努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理

5、輔導能力。5 、全面了解每位教師的教學情況， 對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。四、工作措施1 、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位， 以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。2 、以課堂教學為主陣地， 以新課程師資培訓為重點， 把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。 組織全體教師完成好培訓任務，完成校本培訓記錄冊的相關內(nèi)容。3 、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展 “師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量， 發(fā)揮其輻射和示范作用，

6、讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。4 、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。5 、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓， 傳達學習精神。 培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。6 、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業(yè)務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書

7、計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得； 開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。7 、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。8 、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。加馬鐵力克鄉(xiāng)庫納吾依拉小學教師培訓工作總結xx 年 7 月小學語文教師個人培訓計劃張 莉（?。榱诉M一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人培訓計劃。一、指導思想以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師

8、專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。二、研修要求1 提高自身素質(zhì)具有高尚的道德情操， 遠大的理想和抱負， 敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。2 加強理論學習通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。3 立足常規(guī)教學潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。4 注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人 _ 里，以便達到資源共享，

9、優(yōu)勢互補的效果。三、研修內(nèi)容按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。1 、研讀課標研讀語文課程標準中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。2 、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，歸類，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討， 以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。3 、課堂教學設計一節(jié)本年段寫話指導課，上一節(jié)寫話研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。4 、案例分析對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。5 、撰寫經(jīng)驗撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。6 、研修總結在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。7