05泉水教案教學設(shè)計三設(shè)計精品

1、05泉水教案教學設(shè)計三設(shè)計精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于05泉水教案教學設(shè)計三設(shè)計精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！河南省鄭州鐵路第九小學 王靜娟執(zhí)教高永昌評析【學習目標】第二課時1復(fù)習8個要求認讀的生字詞，正確書寫要求掌握的生字詞。2培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。試著背誦自己喜歡的段落。3激發(fā)學生把自己想說的話說出來的興趣。4學習泉水樂于助人，無私奉獻的精神。【教學過程】一、復(fù)習生字詞1今天我們繼續(xù)學習?泉水?這篇文章。板書課題2第一節(jié)大家讀了課文，認識了幾個生字朋友，你們還記得他們的名字嗎？3出示生字詞。哦 塔 罐 杜鵑 縫指名認讀股 指名讀。出示：一股清泉 指

2、名讀脆 我在課前看同學們的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)上節(jié)課學的生字中這個脆 字寫得不太好，下面咱們再來寫一寫。4書寫生字詞：脆 天然水塔 杜鵑二、學習課文1初讀課文。1過渡：下面咱們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？指名說那就請你當回小老師，來分配分配吧。2評價：這幾個同學讀得怎么樣？誰來簡單地評價評價？2學習課文。第一自然段1誰還愿意讀第一自然段？2你們能讀好嗎？誰能先給我說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。3你們先自己練習練習吧。自由讀4指名讀第一自然段。學生簡單評價。5我這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀第一自然段。第二至五自然段1泉水都流過哪些地方

3、，遇見了誰，說了什么？請同桌兩個一起讀讀書，把答案畫在書上，誰能給大家一點提示，答案在哪幾個自然段。大家拿出筆來，可以邊讀邊畫。2學生互讀互說。你們讀懂了嗎？我這里還有一些貼圖，我想請幾個同學上來幫我貼在黑板上，貼完后，還得告訴大家，你讀懂了什么。3讀了第二自然段，你讀懂了什么？啟發(fā)學生體會泉水樂于助人的精神。4我們剛剛在讀書時，誰注意到學習伙伴給我們提出的問題了。5指名讀學習伙伴的問題。6學習伙伴不明白這個問題，你能告訴她嗎？理解天然水塔，進一步使學生體會第一自然段中，泉水是從石縫里沖出來的，而不是流出來的。7誰還讀懂了第三、第四和第五自然段？8你們看，這幾位同學給我們拼出了好看的圖畫請你們

4、自己看著板書說一說，泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么。想不起來可以看看書。9大家說得真起勁，我也很想和大家一起欣賞這美麗的畫面，回憶這四個自然段的內(nèi)容，你們歡迎我嗎？10下面請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。我們怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜歡這局部呢？有感情，帶表情，加動作你們會加動作嗎？火花的杜鵑花照見了自己美麗的身影，怎么照？果樹大口大口地喝水，怎么喝呢？畫眉鳥在盡情地歌唱，小畫眉們，讓我看看你們怎么盡情歌唱。11看來大家會加動作了，不過拿著書可不方便啊，誰有什么好主意？下面請你選擇你喜歡的一個自然段開始練習。如果能背下來就更好了。12我想請四個同學當代表到前面來領(lǐng)背。誰來領(lǐng)背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其他同學，如果讀到你喜歡的那一段你就站起來和領(lǐng)背的同學一起讀。激趣說話1歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰