15一個(gè)中國孩子的呼聲 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15一個(gè)中國孩子的呼聲 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：初現(xiàn)“呼聲1、播放戰(zhàn)爭錄像，學(xué)生交流感受。2、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)梳理。二、激情：凸顯“呼聲1、初讀課文，交流體會(huì)。2、板書呼聲：要和平不要戰(zhàn)爭。設(shè)疑：一個(gè)生活在和平環(huán)境中的雷利，為什么會(huì)發(fā)出如此強(qiáng)烈的呼聲呢？三、探究：感悟“呼聲一默讀課文，找原因。默讀課文，邊讀邊想邊動(dòng)筆，找一找“雷利為什么會(huì)發(fā)出如此強(qiáng)烈的呼聲？原因的句子，體會(huì)體會(huì)。二小組合作、議原因。三集體交流，悟原因。課件隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。問題：雷利發(fā)出這樣的呼聲，原因是什么？1、體會(huì)“失父之痛導(dǎo)：沐浴著溫暖的春光，一家三口在涓涓溪流邊散步，在美麗鮮花中嬉戲，這是多么幸福、

2、多么愜意的事??！可這一切對于文中的雷利同學(xué)來說，卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)失去了。1找出描寫“痛失父親的句子，通過朗讀、評議，體會(huì)情感。2比賽讀，激發(fā)學(xué)生對內(nèi)容的深刻感悟、理解。3引讀、范讀，激起全體學(xué)生與小作者到達(dá)心靈的共鳴。特別注意以下句子的引導(dǎo)：“現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s凝固的血。爸爸帶著藍(lán)盔“如約而歸，“我是怎樣的心情呢？體驗(yàn)失父之痛我會(huì)怎么說，怎樣做呢？反復(fù)朗讀。 “爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。?。∥衣犚娏?，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是和平！和平！和平！引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中加深體會(huì)。1維和部隊(duì)的戰(zhàn)士；2愛妻子、愛兒子；3熱平和平；4知識廣博。小結(jié)：這

3、么好的爸爸就這樣走了，不僅雷利母子十分痛心，我們在座的每一個(gè)熱愛和平的人都會(huì)為之痛惜的，難怪雷利發(fā)出這樣的呼聲齊讀呼聲。2、體會(huì)“世界并不太平導(dǎo)：可惡的戰(zhàn)爭奪去了最最親愛的爸爸的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時(shí)，回望如今的世界又是怎樣的一番景象？再讀課文，找出有關(guān)的句子1引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞語“太平、“嬌嫩的和平之花體會(huì)句子意思。2引導(dǎo)學(xué)生舉出具體事例，讓學(xué)生具體感受“世界并不太平。具體事例可以是圖片的展示、文字的說明等。課前布置學(xué)生搜集：包括無煙的戰(zhàn)斗事例3播放錄像，體會(huì)“世界并不太平。四、延伸：內(nèi)化“呼聲1、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)向?qū)嵺`。同學(xué)們，作為小學(xué)生，為了制止戰(zhàn)爭，我們能夠做些什么呢？讓學(xué)生充分表達(dá)2、內(nèi)化情感，道出心聲。1指名展示。2集體點(diǎn)評。結(jié)語：世界需要和平，讓和平永駐人間，讓世界充滿