第01單元爾雅大學(xué)生心理健康教育答案二學(xué)習(xí)

1、第01單元-爾雅大學(xué)生心理健康 教育答案（二）學(xué)習(xí)爾雅大學(xué)生心理健康教育答案（二）1【單選題】壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài)A、B、WHC、中間正添祿：B2【多選題】壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的（）的應(yīng)對過程。（多選）A解釋性B、情感性C、防御性D康復(fù)性正確答案：ABC3【判斷題】壓力也可能是人體對需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)正確答案：V4【判斷題】壓力感不可控制正確答案：X1【單選題】人類（）%勺疾病與心理的壓力感有關(guān)A不至I 10%B、2030%C、6590%D 100%正確答案：C2【單選題】詹姆斯林奇在我的哭聲無人聽見一書中提出：“孤獨是致命的毒藥，（是生命的良藥。”A、快樂B、休息C、交

2、友.D對話正確答案：D3【判斷題】 承受壓力不一定總是壞事正確答案：V4【判斷題】我們可以通過積極的自我暗示，調(diào)節(jié)壓力感造成的身體健康問題。正確答案：V5【判斷題】 適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件。正確答案：V1【單選題】壓力本身不是問題，關(guān)鍵在于：（）A、如何忽視B、如何回避C、如何應(yīng)對正確答案：C2【判斷題】壓力永遠(yuǎn)都是個問題。正確答案：X3【判斷題】如果產(chǎn)生壓力感，是一件很可怕的事情。正確答案：X1【多選題】一個人和家人的關(guān)系越好，朋友越多，（）就越多。（多選）A社會支持B、情感支持C、技術(shù)支持正確答案：AB2【判斷題】建立和完善自己的社會支持系統(tǒng)，對于緩解壓力非

3、常有效。正確答案：V3【判斷題】我們無法通過心理測試檢驗自己的社會支持系統(tǒng)。正確答案：x4【判斷題】即使朋友不多，但足以交心，仍然可以獲得社會支持。正確答案：V1【單選題】 在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是A杏仁核B、C、H#D訪扁正確答案：B2【多選題】下列與大腦右半球活動有關(guān)的是A、邏輯推理B、空間關(guān)系C、欣賞音樂E、情緒正確答案：BCDE3【判斷題】把聯(lián)結(jié)大腦兩半球的神經(jīng)纖維（主要是月并月氐體）割斷的手術(shù)稱為“割裂腦”手術(shù)。正確答案：V4【判斷題】人類大腦主要由水構(gòu)成。正確答案：V1【判斷題】能擁有超凡的記憶力，是因為這樣的人掌握了非?？茖W(xué)的記憶方法。正確答案：V2【判斷題】記憶是過去的經(jīng)驗

4、在人們頭腦中的反映。正確答案：V3【判斷題】記憶就是記憶力。正確答案：x4【判斷題】記憶表現(xiàn)為個體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現(xiàn)。正確答案：V1【單選題】短時記憶的容量為（）組塊A 46B、47C、5 8D 59 正確答案：D2【多選題】按記憶有無目的可分為（A、動作記憶B、情緒記憶C、有意記憶D無意記憶E、形象記憶正確答案：CD3【多選題】按記憶信息保持時間和編碼方式不同可分為（A、瞬時記憶B、短時記憶C、長時記憶D有意記憶E、無意記憶正確答案：ABC4【判斷題】長時記憶的容量是無限的。正確答案：V5【判斷題】短時記憶可以持續(xù)兩分鐘。正確答案：X1【單選題】關(guān)于遺忘的規(guī)律是由（）發(fā)現(xiàn)的。A、佛洛

5、依德B、巴甫洛夫C、aD艾賓浩斯正確答案：D2【多選題】產(chǎn)生遺忘的原因有（多選）A、痕跡消退B、干擾C、前攝抑制D> 后攝抑制正確答案：ABCD3【判斷題】遺忘主要是環(huán)境原因。正確答案：x4【判斷題】遺忘在任何記憶過程之中都有可能發(fā)生 正確答案：V5【判斷題】 順行性遺忘癥是指對造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。正確答案：V1【多選題】如何提高記憶力（）？（多選）A、合理組織知識B、G逐個擊破D重復(fù)記憶正確答案：ABCD2【判斷題】記憶時著重記憶中間的知識點，是利用了艾賓浩斯的記憶原理。 正確答案：X3【判斷題】利用艾賓浩斯遺忘曲線的原理，對知識要進(jìn)行及時復(fù)習(xí)。正確答案：V4【判斷題】消

6、退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要因素。正確答案：V1【多選題】下列屬于聯(lián)結(jié)理論的是（）（多選）A嘗試-錯誤學(xué)習(xí)B、條件反射學(xué)說C、操作條件反射學(xué)說D頓悟正確答案：ABC2【多選題】下列屬于學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論的是（）（多選）A、托爾曼認(rèn)知目的說B、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論C、人本土義學(xué)習(xí)理論D布魯納的學(xué)習(xí)理論正確答案：AB3【判斷題】科勒提出的學(xué)習(xí)頓悟說屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。正確答案：V4【判斷題】帶來行為改變的一定是學(xué)習(xí) 正確答案：X5【判斷題】“嘗試-錯誤”學(xué)習(xí)是由斯金納提出來的。 正確答案：X1【多選題】影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素有（）（多選）AB、C、DE、學(xué)習(xí)動機歸因方式學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度情

7、緒和情感性格正確答案：ABCDE 2【多選題】卜列屬于非認(rèn)知因素的是（）（多選）AB、C、DE、情緒 意志 性格 智力 態(tài)度正確答案：ABCE3【判斷題】學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量。 正確答案：V1【多選題】卜列屬于“腦力激蕩法”的原則是（）（多選）AB、CD嚴(yán)禁批判 自由奔放 追求數(shù)量 融合改善正確答案：ABCD2、【判斷題】奧斯本1957年提出的“腦力激蕩法”是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要方法之一 正確答案：V3【判斷題】“腦力激蕩法”強調(diào)延緩評價，即發(fā)力者提出想法時其他人當(dāng)時不予以評價。正確答案：V1【多選題】如何正確對待大學(xué)的學(xué)習(xí)（）（多選）A、明確任務(wù)B、合理定位C、掌握方法D保持

8、積極的心態(tài)正確答案：ABCD2【判斷題】大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識與能力，培養(yǎng)全面素質(zhì)。正確答案：V3【判斷題】大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。正確答案：V1【單選題】我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人，這一心理效應(yīng)屬于（）效應(yīng)A、曝光效應(yīng)B、接近效應(yīng)C、聚光燈效應(yīng)D光環(huán)效應(yīng)正確答案：B2【多選題】下列屬于人際吸引的社會心理基礎(chǔ)的有（）（多選）A、自我價值尋找的需要B、安全感確立的需要C、交往需要D獨處需要正確答案：ABCD3【判斷題】人際溝通就是人際交往。正確答案：x4【判斷題】 在社會活動中，人們運用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)相互之間交流信息、溝通情

9、感的過程就是人際交往。正確答案：V1【單選題】著名的“感覺剝奪”實驗是由心理學(xué)家（）設(shè)計實施的。A、費欽納B、赫倫c、m正確答案：B2【多選題】下列屬于人際交往帶來的意義和價值的是（）（多選）A、個性及社會發(fā)展B、信息獲取C、身心健康D安全感E、自我價值尋求正確答案：ABCDE3【判斷題】感覺剝奪實驗表明，來自外界的刺激對維持人的正常生存是十分必要的 正確答案：V1【單選題】社交距離應(yīng)該保持在（）A、0-46厘米B、46-122 厘米C、1.22-3.66 米D 3.66米以上正確答案：C2【單選題】個人距離應(yīng)該保持在（）A、0-46厘米B、46-122 厘米C、1.22-3.66 米D 3.

10、66米以上正確答案：B3【多選題】語言符號系統(tǒng)包括（）（多選）A、口頭語言B、肢體語言C、書面語言D表情正確答案：AC4【判斷題】人際交往的工具分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng) 正確答案：V1【單選題】 在人際交往的形式中，與口頭交往相對應(yīng)的是（）A、單線交往B、書面交往G雙線交往D直接交往正確答案：B2【多選題】人際溝通的一般模式由（）構(gòu)成。A信息發(fā)送者B、信息傳遞者C、信息接收者E、干擾正確答案：ABCDE3【多選題】人際交往的形式有（）A 正式交往B、非正式交往C、直接交往D間接交往正確答案：ABCD4【多選題】信息溝通的基本要素有（）A、信息來源B、C、信息渠道DE、譯碼和編碼正確答案：ABCDE5【判斷題】干擾存在于人際溝通的各個階段中。正確答案：V1【多選題】 影響人際交往的因素有（）（多選）A、信息交流過程的噪音干擾B、交往雙方心理素質(zhì)的差異G文化背景差異D社會角色差異正確答案：ABCD2【多選