3.插圖的藝術(shù)雷喜桂

1、備課時間： 年 月 日上課時間：年 月 日 第節(jié)課題第三課插圖的藝術(shù)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):通過欣賞了解插圖的文化特點、功能、應(yīng)用范圍，認(rèn)識插圖的作用， 欣賞和感受文學(xué)中的精彩片段，探討如何將文字形象變?yōu)樯鷦拥膱D畫形象的 方法。掌握插圖表現(xiàn)手法；嘗試為好書中的一個情景或詩歌文學(xué)、自己寫的 作文畫一幅圖。能力目標(biāo)：欣賞、比較、分析優(yōu)秀插圖及書上圖例，了解插圖的特點、功能、應(yīng)用范圍： 通過學(xué)習(xí)插圖的手法，嘗試設(shè)計制作，充分發(fā)揮學(xué)生的的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng) 作的自信心，體驗美術(shù)課中的設(shè)計創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，設(shè)計能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過對不同插圖的欣賞，提高學(xué)生審美能力通過本課

2、學(xué)習(xí)，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗成功的快樂；體驗設(shè)計的樂趣，感受插 圖繪畫過程中的快樂以及插圖帶來的美.教學(xué)重點學(xué)會理解文學(xué)，學(xué)會把文字形象變?yōu)樯鷦拥囊曈X形象，掌握插圖的表現(xiàn)方法 插圖構(gòu)思（立意）、構(gòu)圖、線條、色教學(xué)難點如何為文中的精彩片段能用新穎、獨特的畫面，圍繞主題，設(shè)計相應(yīng)的、形 象生動的插圖。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、插圖范例、插圖知識資料教學(xué)教程集體備課思路個人補充調(diào)整一、導(dǎo)入新課1、出示實物，談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們喜歡讀書嗎？前一段時間，老師收到一份禮物，一 本故事書、一本雜志。展示雜志提問：“同學(xué)們，今天老師帶來了一本雜志，當(dāng)我翻 到這一頁的時候，你們看到這個版面時首先吸引我們眼球的

3、是 什么？假如有兩本書，一本只有文字；一本有文字和圖你更喜 歡哪一本？它們讀起來有什么特點？教師設(shè)問：你知道什么是 插圖嗎？它有什么作用和意義？（小結(jié)歸納：插圖是指插附在 文中的圖畫，它對文字內(nèi)容起補充說明或藝術(shù)欣賞的作用。進 行情節(jié)的講述、分析后引出課題，并講述文學(xué)配插圖的意義。二、新課講授探究：1、讓拳生思索：在沒有文字之前，人們是如何閱讀的？ .交流課前搜集的材料， .看課件了解插圖 .觀察老師帶來的書插圖,你見過的有哪些不一樣？什么是插圖一一主要是文學(xué)作品的藝術(shù)插圖。就是我們平常 所看的報紙、雜志、各種刊物或兒童圖畫書里，在文字間或文 章中所加插的圖畫，統(tǒng)統(tǒng)稱為“插圖” O （優(yōu)秀的插

4、圖帶給 我們和諧與快樂，并能激發(fā)我們閱讀的興趣，幫助讀者進一步 理解書籍內(nèi)容，還把書籍的可讀性與可視性結(jié)合起來，圖文并 茂，讓讀者得到審美享受。）師：出示一些與創(chuàng)作插圖有關(guān)的形象資料，講述插圖作品的主 體，要符合內(nèi)容要求，人物的身份、服飾及配置景物應(yīng)有時代 特點。交流看課件,欣賞插圖的種類（學(xué)生點激課件）課本上的插圖哪一幅最具有特色？你最喜歡哪幅？為什么？ 師：社會飛速發(fā)展，插畫被廣泛地用于社會的各個領(lǐng)域。應(yīng)用 于方方面面，它給我們帶來什么樣的視覺效果。插畫藝術(shù)不僅 擴展了我們的視野，豐富了我們的頭腦，給我們以無限的想象 空間，更開闊了我們的心智。2、帶學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)：根據(jù)特征，將插圖進行

5、分類，展 示插圖應(yīng)用在各領(lǐng)域的圖片：文學(xué)、詩歌、漫畫、商品（衣、 鞋、帽等）、廣告、電影街頭藝術(shù)、地面井蓋插圖、便條、賀 年卡、日記、信件、書籍、報刊、雜志、衣服、廣告牌（旨在引 導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代插圖的廣泛運用）3、插圖獨特的功能與價值：（師舉例：當(dāng)我們到國外旅游由于語言障礙，我們?nèi)绾闻c人溝 通：用餐廳、公共廁所圖片、文字進行對比，說明插圖的示意 性，文字與圖表表達哪樣更讓人容易識記和辨別？）展示生動具體形象，直觀的傳遞信息：（用圖示的方法展示 正文的內(nèi)容，形象、直觀，一目了然，能表述復(fù)雜的科技問題, 減少文字?jǐn)⑹觯┌l(fā)揮“一圖勝萬言”的訴求機能,起到語言文字難以達到的作 用圖形強烈的訴求力，不如

6、圖形來的直截了當(dāng)，讓人立即就能領(lǐng) 會把握。誘發(fā)法者的興趣和潛在的需求欲望：插圖中形象、色彩、線 條充滿了活力，獨特奇巧的造型，璀璨斑斕的色彩，扣人心弦 的情趣，強烈的沖擊著人們的視覺神經(jīng)，其直接易懂的直接形 象能有效的吸引人們的注意。增強和提升說服力（作文字部分的補充）強化感染力，給人以審美享受（文圖并茂，美化版面）：根 據(jù)不同設(shè)計主題的內(nèi)涵和目標(biāo)訴求對象的需求心理，插圖設(shè)計 作品具有一種難以抵御的美的誘惑力量，使人們見到創(chuàng)意卓越 表現(xiàn)精湛的設(shè)計插圖時，設(shè)計插圖是為宣傳的主體創(chuàng)造了附加 價值一一審美價值。4、插圖的作用：a.用圖示的方法展示正文的內(nèi)容，形象、直觀，一目了然 b. 作文字部分的補

7、充 c.能表述復(fù)雜的科技問題，減少文字?jǐn)?述d.文圖并茂，美化版面師概括:插畫在中國被人們俗稱為插圖，是一種穿插在小說等文學(xué)書籍之中的畫,插畫之所以單獨成為一種藝術(shù),是因為它要體 現(xiàn)出情節(jié)的發(fā)展，乂要包含畫家自身的理解.最終造就了插畫 的獨特性。欣賞優(yōu)秀的故事插圖作品。 讓同學(xué)們回憶一下自 己所熟悉和收集的故事，同學(xué)講解。讓同學(xué)們思考如何用繪畫 的形勢來形象的再現(xiàn)出寓言故事所給人的啟迪呢？ 我們平時見到的插圖都有哪些表現(xiàn)形式？5、多媒體插圖繪畫手法表現(xiàn)形式、要素上、風(fēng)格上的表現(xiàn)，展 示思考：這么多的插圖風(fēng)格是否一樣？初步歸納插圖的表現(xiàn)手 法。記錄學(xué)生進行的歸類，并請學(xué)生給予評價。（針對一副，

8、或多幅作品進行）插圖表現(xiàn)形式：中國畫、素描、水粉、水彩、油畫、木刻版 畫、彩鉛、黑白、漫畫等要素上的表現(xiàn)：用點、線、面等（油畫點彩）形式上表現(xiàn)：節(jié)奏、對比、直線與曲線等風(fēng)格上的表現(xiàn)：涂鴉法、寫實風(fēng)格（解決辦法：通過欣賞插圖作品，分析、探討設(shè)計理念和表現(xiàn) 方法；通過繪畫的形式從而達到目標(biāo)。）（方法手段：通過文字傳達信息與插圖傳達信息作比較，體現(xiàn)出 插圖的作用，引發(fā)學(xué)生興趣。）插圖表現(xiàn)形式：水墨畫、木刻、素描、黑白鋼筆畫、圓珠筆繪畫、攝影、彩 鉛畫、油畫、水粉、水彩6、展示著名沙畫師佳明創(chuàng)作的李白靜夜思，及靜夜思 插圖，請學(xué)生根據(jù)插圖再次復(fù)述故事大意（概括：明月、低頭、 故鄉(xiāng)）思考：這些插圖分別起

9、了什么樣的作用？靜夜思這幅插畫如何制作出來的？如何根據(jù)原文大意進行插圖呢？A、把握主題要求。B、立意：把握好主題好后明確要畫什么畫面以什么為主體（人 物與其他形象的搭配）。C、構(gòu)圖：要求畫面構(gòu)圖飽滿、大小安排、主體物在畫面的安 排，調(diào)整畫面形象。D、線條：清晰明了、流暢肯定。E、色彩：著色均勻、鮮明（表現(xiàn)積極向上的生活情操、使畫面 生動增加吸引力）A、根據(jù)故事構(gòu)思構(gòu)圖，設(shè)計場景構(gòu)思、起稿。B、深入刻畫 稿圖定稿C、添加修飾上色調(diào)整D、完成三、課堂總結(jié)隨著今天時代的快速發(fā)展，人們生活的節(jié)奏的加快，插圖作為 一種能為人們快速傳遞信息的形式，越來越頻繁的出現(xiàn)在我們 的日常生活中，同時也為人們所接受。因此，學(xué)習(xí)如何繪畫插圖，既滿足了學(xué)生的需求，也讓學(xué)生在 整個學(xué)習(xí)的過程中感受插圖的藝術(shù)魅力。同時經(jīng)過一系列的欣賞、比較、分析、歸納、嘗試等過程。同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)能力3也有所長進，審美意識也得以提升