低年級思維訓(xùn)練教學(xué)計劃

1、蘇教版五年級數(shù)學(xué)低年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃 全冊教學(xué)目標(biāo)要求 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的基本特征，也是新課程標(biāo) 準(zhǔn)強調(diào)的核心內(nèi)容。1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；2、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，讓學(xué)生在適合自己的學(xué)習(xí)范圍中進(jìn)行再 創(chuàng)造，使少兒的數(shù)學(xué)能力在各自原有的基礎(chǔ)上能夠得到充分發(fā)展和提高。3、培養(yǎng)造就一批在數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)品質(zhì)都優(yōu)于一般學(xué)生的 尖子生，推進(jìn)少兒數(shù)學(xué)的個性化教育，從而真正達(dá)到“人人學(xué)有價值的數(shù) 學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這個 教育目標(biāo)。教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析1、貼近學(xué)生比較現(xiàn)實的數(shù)學(xué)問題。2,源

2、于基礎(chǔ)，高于課本，教材中難度較大，思維型強的知識。3、數(shù)線段的學(xué)問，規(guī)律問題，植樹問題，逆推的樂趣，和差問題等學(xué)生基本情況進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個人身上都或 多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課隨意走動, 隨意說話，不聽老師指揮：讀、寫方面的要求等。要有一個適應(yīng)過程。這 些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適 應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活蘇教版五年級數(shù)學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量措施1. 注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生 空間觀念的發(fā)展。3. 結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作 用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4. . 加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題 的能力。5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和 學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。五、課程表星期一星期二星期三星期四星期五上 午1234校本2（二年 級13班）下 午5校本2（二年 級13班）6六、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容課時1-2數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練12課時3-4數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練22課時5-6數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練32課時7-8數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練42課時9-10數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練52課