合理滿足孩子的物質(zhì)需求

1、 牽手兩代初一第四章合理滿足孩子的物質(zhì)需求合理滿足孩子的物質(zhì)需求本課目標：本課目標：1、解讀孩子的物質(zhì)需求特點；2、解析家長對孩子的物質(zhì)需求滿足不當?shù)奈：Γ?、幫助家長掌握合理滿足孩子物質(zhì)需求的辦法。問題導入案例引出集思廣益合理滿足孩子的物質(zhì)需求合理滿足孩子的物質(zhì)需求王麗萍王麗萍 孩子的心事： 周圍同學都騎著很“酷”的山地車上學，爸爸就給了我那輛閑置在家里很久的破車，每次放學我都不好意思和同學一起走，故意在教室里磨蹭到很晚才出去。還有，爸媽每次就給我二十幾塊的零花錢，同學過生日我都不好意思參加。其實我家的生活也不是那么窮，爸媽老說讓我“吃得苦中苦，方為人上人”，道理上是沒錯，但我就是心里不舒服

2、 媽媽的煩惱： 女兒上初中后花錢越來大手大腳了，整天要錢買衣服，買文具，同學聚會，請客吃飯什么的，這不，最近非要買個ipad，說玩兒的好的那幾個朋友都有，自己沒有很沒面子?，F(xiàn)在的孩子都是怎么了，真是太物質(zhì)了！ 請客吃飯 與同學一起去看電影、逛街 同學過生日要送禮物 衣服要阿迪、耐克等名牌 太世俗？不學好？不懂事？ 不把心思用在學習上？古詩一首：終日奔波只為饑，方才一飽便思衣，終日奔波只為饑，方才一飽便思衣， 衣食兩般俱已足，又思嬌柔美貌妻。衣食兩般俱已足，又思嬌柔美貌妻。 娶得美妻生下子，恨無田地少根基，娶得美妻生下子，恨無田地少根基， 良田置得多廣闊，出入又嫌少馬騎。良田置得多廣闊，出入又嫌

3、少馬騎。 槽頭扣了騾和馬，恐無官職被人欺槽頭扣了騾和馬，恐無官職被人欺.為什么物質(zhì)對人有如此大的吸引力？*(法） 讓. .鮑徳里亞符號性消費的概念消費成了體現(xiàn)一個人社會身份和個性特征的工具*(美） 馬斯洛需要層次理論人類需要的層次關(guān)系人類需要的層次關(guān)系 初中孩子的消費共性 1、追逐流行、關(guān)注時尚、崇尚個性； 2、消費行為穩(wěn)定性差，容易沖動；123家長過度引導，家長過度引導， 孩子自我約束感過強孩子自我約束感過強 家庭貧困，孩子自我約束過度家庭貧困，孩子自我約束過度 父母苛求，孩子不情愿的壓抑父母苛求，孩子不情愿的壓抑 物質(zhì)給予需有度，合理消費需指導物質(zhì)給予需有度，合理消費需指導 以家庭收入為基

4、礎(chǔ)以家庭收入為基礎(chǔ) 以同伴群體為參考以同伴群體為參考 洛克菲勒教孩子使用零花錢 美國石油大亨洛克菲勒雖然擁有巨額財富，但對孩子們的零花錢卻有著嚴格的規(guī)定。他根據(jù)孩子年齡的不同制訂不同的零花錢標準：78歲，每周30美分；912歲每周1美元；12歲以上每周3美元。同時還規(guī)定每個孩子必須把自己的花銷記錄在帳本上，寫明花錢的原因和用處。孩子每次在領(lǐng)取零用錢時，都要將賬本交給他過目。如果賬目清楚而且花費得當，則增加零用錢數(shù)額作為獎勵，反之則要從零用錢定額中酌情扣掉一部分。指導對策指導對策： 一、對于固定性消費每月的零花錢一次性給予；購物前列出自己的所需物品和預計花銷；重視商品的質(zhì)量和性價比；（蓋茨的故事）讓孩子當財政部長；每月零花錢：每月零花錢： 元元使用項目使用項目金額（元）金額（元）所占比例所占比例零零 食食文具、資料費文具、資料費給同學送生日禮物給同學送生日禮物等等購買時尚小物件購買時尚小物件教孩子記賬教孩子記賬指導對策：指導對策： 二、對于孩子的應急性消費掌握滿足技巧：延遲滿足、部分滿足、不能滿足 三、讓孩子體驗到父母的艱辛去單位看父母工作媽媽的賬單親愛的兒子（女兒）：親愛的兒子（女兒）： 媽媽懷胎十月，痛苦分娩生下你，免費； 每天給你喂飯、換尿布，免費； 每天給你煮三餐，免費； 每天為你洗衣服、打掃房間，免費； 你傷心的時候