駱駝尋寶記(陳伯吹)閱讀附答案

1、駱駝尋寶記（陳伯吹）閱讀附答案閱讀理解題就是給出一段閱讀文字材料或圖表描述，讓學(xué)生在 閱讀理解中探索、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用規(guī)律或思想方法，駱駝尋寶記邙東伯吹） 閱讀附答案是怎樣呢？下面是 整理的駱駝尋寶記（陳伯吹）閱讀附答 案，歡迎閱讀。駱駝尋寶記閱讀材料&aquo;駱駝尋寶記»（陳伯吹）教學(xué)目標(biāo)：了解課文在結(jié)構(gòu)和組材上的特點(diǎn) ；品味鮮明、準(zhǔn) 確' 深動(dòng)的語(yǔ)言；理解駱駝形象的深刻含義。教學(xué)重難點(diǎn)：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的手法；實(shí)現(xiàn)理想所具備的因 素。陳伯吹簡(jiǎn)介：原名陳汝壩（xun），曾用筆名夏雷。他把畢業(yè)精力 奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，是中國(guó)兒童文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高

2、 的聲譽(yù)。他對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng) 作、翻譯和理論研究是中國(guó)兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。著有童話集一只 想 飛的貓，評(píng)論集兒童文學(xué)簡(jiǎn)論等。1983年創(chuàng)立陳伯吹兒童文 學(xué) 獎(jiǎng)。有尖童話：是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、夸張和象征來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們?nèi)烁窕橊剬氂涢喿x習(xí)題一 知識(shí)連接（自主學(xué)習(xí)，我會(huì)做!）1. 給下列劃線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。旱獺：沙耀：鶴鶉：鶻搗：馱：對(duì)峙：潺：qu&

3、;eacute;: b o （）子 j uj u （ ） bi & ）錦 cù（）2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（）A. 高瞻遠(yuǎn)矚玲瓏精致水瀉不通溫馨B. 馱人載貨花團(tuán)錦簇養(yǎng)尊處優(yōu)對(duì)峙C. 豁然開(kāi)朗腦羞成怒萬(wàn)紫千紅嫉妒D. 言歸于好垂頭喪氣一癘一拐剎那3請(qǐng)寫(xiě)出十種以上不同動(dòng)物的叫聲。4. 聯(lián)系課文內(nèi)容描寫(xiě)一下駱駝的外貌特征5請(qǐng)概括1—10段的主要內(nèi)容（寫(xiě)了什么） 6請(qǐng)?jiān)诘?3段中找出駱駝艱難地經(jīng)過(guò)了哪些地方，最終到達(dá)了珍寶尖。二。問(wèn)題探究（合作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)是進(jìn)步的搖籃!）7作者為什么要把駱駝寫(xiě)成“一癘一拐”的？這有何作用？8作者為什么要寫(xiě)眾多動(dòng)

4、物在尋寶途中的表現(xiàn)？（為什么要這樣寫(xiě)）9作者為什么選擇了是一位仙女給了駱駝“寶貝"，而不是動(dòng)物或者是植物? 三.目標(biāo)測(cè)試（看看自己水平的高低!）10駱駝為什么能尋到寶貝？（至少4個(gè)要點(diǎn)4分）門(mén)本文從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的角度刻畫(huà)了駱駝尋寶的艱難性， 請(qǐng)各舉一例。（4分）12. 本文寫(xiě)大群動(dòng)物尋寶半途而廢和駱駝最終尋寶成功的深刻含義 各是什么？ （4分）13. 學(xué)習(xí)本文你有何啟示？ （3分）駱駝尋寶記閱讀答案1 略.2A。3略。4。略。5。寫(xiě)各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又半途而廢的經(jīng)過(guò)。6。略。7。說(shuō)明駱駝帶傷上陣，無(wú)疑增加了駱駝尋寶的困難。更能突出駱 駝的高大。8。為下文突出刻畫(huà)駱駝作鋪墊，都是為從反面襯托駱駝。9。駱駝的精神感動(dòng)了神仙。10。執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)的意志、不怕困難、堅(jiān)忍不拔、百折不撓、動(dòng)機(jī) 崇高等。11。正面：過(guò)冷水灘、冰凌胡、熱風(fēng)洞、夾扁谷；側(cè)面：一