吳章鴻--為什么我們的孩子不懂“責任”

1、吳章鴻-為什么我們的孩子不懂“責任”許多父母為了讓孩子生活得更輕松、更快樂，正在 獨立地支撐著一個家。他們不愿讓孩子過早地知道生活的真 相，不想讓孩子感觸到生活中的困難但他們同時又在抱 怨著：現(xiàn)在的孩子怎么一點兒也不理解父母！現(xiàn)在的孩子不 能吃一點點苦！現(xiàn)在的孩子沒有一點點兒責任感！嘉賓背景吳章鴻湖北省武漢市人。家庭教育專家，全國家庭 教育講師團成員，少先隊全國工作委員會特聘“志愿輔導 員”。2002年5月作為“平凡而偉大的母親”，入選教育部、 全國婦聯(lián)、共青團中央“全國更新家庭教育觀念報告團”， 并作為”全國教子有方好家長”在北京人民大會堂作首場 家教報告，聽眾反響強烈。同時，還入選了中央電

2、視臺母 親的力量等系列節(jié)目。2005年9月被評為讓“你感動的十 大中國母親”之一；2005年12月被評為“十大魅力父母” 之一；2006年2月被評為“十大感動人物”之一。在生活小事中培養(yǎng)孩子的責任心家庭教育是一種因事、因時、因人的教育，它貫 穿在每天的生活當中。孩子是通過每天真實的家庭生活來感 知這個社會的，所以父母的言行對孩子起著至關(guān)重要的作 用。我是一個單身母親，孩子是我的生命，是我活下去的精神支柱。但我在教育孩子的問題上從不溺愛，從不嬌慣我有一個觀點：有錢難買少年貧。父母在孩子成長過程中給 他增加一些人為的磨練， 制造一些困難，讓他承受一些壓力， 吃點苦，這對他的健康成長，對培養(yǎng)他作為家

3、庭成員的責任 感是絕對有幫助的。首先我本著尊重的原則，把孩子當成家庭的主人， 家里的重大決策都征求他的意見和看法。我真誠地告訴他： 在這個不健全的兩口之家， 有他的權(quán)利、責任、地位、義務(wù) 家里雖然在人口上是殘缺的，但只要我們母子同心同德，一 樣能把這個二口之家營造好。我讓孩子親身感受什么叫家徒四壁的現(xiàn)實凄涼。我 帶著孩子去參加重建家園的辛苦和快樂。我用自己一個人做 5份短工的真實行動去告訴孩子媽媽非常愛他，跟著媽媽是 有希望的！我有意識地帶著兒子走進自己的打工生活，讓兒子 親眼看到媽媽辛苦勞動的場面。我還要求他利用課余時間來 幫助我安插電阻、電容和集成塊的座子，把焊接好的板子后 面的多余部分剪

4、干凈，讓他承擔一些力所能及的勞動，以增 強他作為家庭成員的參與意識和責任感。在炎熱的夏季，我 主動邀請兒子一起去武漢三鎮(zhèn)購買銅線和有機玻璃棒。所有 的物品都是兒子和我肩扛手提，累得汗流浹背。同時，我還 有意識地和兒子溝通交流，讓他感受媽媽長年一個人冒著酷 暑到處奔波的艱辛和掙錢的不易，懂得自己今天所享有的一 切都是十分不容易的，應(yīng)該好好珍惜。我有意識地把家里的生活費交給兒子管理，以培養(yǎng) 他的自我控制能力和主人公意識。我給他三條原則：第一， 每個月生活費的總數(shù)是 300元人民幣，每天只能開支 10元 錢；第二，每天10元的生活費用偏重他，因為他正在長身 體，需要營養(yǎng)，媽媽可以吃差一些；第三，?？?/p>

5、專用，超過 不補，節(jié)約上交。如果伙食費超了或者是被挪為他用了，那 么媽媽和你一起餓肚皮把因他管理不善造成的虧空補回來。 當孩子真正理解和了解了我的良苦用心后，他一直細心運 作，月月都計劃得很好。我有意識地鼓勵兒子用學到手的一技之長去感受 自食其力的快樂。當孩子決定把鋼琴作為終身學習的專業(yè) 后，我為了增強他的學習自覺性，明確學習目的，知道自己 是在為誰讀書，就積極動員他走出課堂，去做鋼琴家教；激 勵他到真實的生活中去感悟，去體會知識就是力量，知識就 是財富，知識能夠改變一個人的命運這個真理。從而幫助孩 子徹底解決學習態(tài)度和學習熱情的問題，真正做到了變被動 為主動；變父母盯著孩子學習，到放心放手讓

6、孩子去自我計 劃，自我管理，自我安排。我的兒子16歲出國 留學，因為經(jīng)濟條件不好，很少能回家探親。他之所以能在異國他鄉(xiāng)頑強拼搏，取得今天 這樣的優(yōu)秀成績，確實與我對他兒時所進行的各種有意識的 磨練是分不開的。從某種意義上說，孩子的責任心，孩子的 自信心，孩子的吃苦意識，孩子戰(zhàn)勝困難的勇氣，都是他成 人、成材的無價之寶。這些可以讓孩子擁有一種積極向上、 勇敢頑強的人生信念，讓孩子具備勝不驕，敗不餒的恒心和 意志。而這些都是比分數(shù)更加重要的東西。兒子跟著我，雖然吃了很多的苦，但苦難練就了他自強不息的精神和善良的品質(zhì)，練就了他承受困境的良好心 理素質(zhì)、應(yīng)變能力和旺盛的斗志。家長如果真正愛孩子，就 應(yīng)

7、該多給他們一些磨練，少一點嬌慣；多進行競爭意識、生 存危機的教育，少一點包辦代替和過分保護。雖然說每個家庭不一樣，每位父母也不一樣 ；雖然 說孩子沒有選擇家庭和父母的權(quán)利，但家長應(yīng)明確地告訴孩 子，他的人生道路、他的前途是他完全可以自由選擇的。與 此同時，家長還應(yīng)該提醒孩子選擇的法則是：擇其上得其中，擇其中得其下，擇其下什么都得不到。要鼓勵孩子們盡快樹 立人生目標，從小立大志，將來成大器。每個家長都是“教育家”，每個孩子都能成為有用之人。孩子剛生下來時，是沒有絲毫缺點和錯誤的。因此， 天下沒有教不好的孩子，只有不懂教育、不會教育的家長。 我們每位父母都要用心學習，不斷提高自己當家長的能力， 不斷更