二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第3課,歌曲《音階歌》｜花城版

1、二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第3課，歌曲音階歌I花城版音階歌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠清楚音階排列會(huì)唱音階歌。 過(guò)程與方法：通過(guò)教師引導(dǎo)，小組合作進(jìn)行參與音樂(lè)活動(dòng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)音階歌的學(xué)習(xí)。學(xué)生在輕松愉快的課堂中 發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼與合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)音階歌后唱準(zhǔn)音階，在音樂(lè)活動(dòng)中能夠用科爾文手勢(shì) 表示唱名。課時(shí)準(zhǔn)備：1課時(shí)資料準(zhǔn)備：多媒體，電鋼琴，彩色卡紙教學(xué) 過(guò)程：一，教學(xué)準(zhǔn)備。二，圖片導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看這是什么？（梯田，階梯圖片） 生：梯田/階梯。師：是的，你們知道在音樂(lè)中也有階梯？而且它們都有自己的名 字，想知道它們是誰(shuí)嗎？跟著老師一起進(jìn)入今天的音樂(lè)課。（1）感知

2、音階PPT展示音階 師：同學(xué)們跟著老師一起唱Do Re Mi Fa Sol La Si Do帶唱兩遍后 師：同學(xué)們現(xiàn)在你們 能找到他們的家嗎？請(qǐng)同學(xué)幫它們找一找家（黑板上音階，卡紙）每 個(gè)音符都有一個(gè)唱歌的名叫唱名，這些不同唱名的小音符按音高位置 排列就成了音階。（2）手勢(shì)學(xué)習(xí)PPT展示科爾文手勢(shì)師：同學(xué)們可以用我們的小手將音階表現(xiàn)出來(lái)，看（老師展示科爾文手勢(shì)）帶領(lǐng)兩遍。學(xué)生跟著鋼琴一起邊唱音階邊做手勢(shì)。（3）小組合作：熟悉唱名和手勢(shì)師：老師舉起音符卡片，全 班學(xué)生邊唱邊做手勢(shì)，再請(qǐng)學(xué)生個(gè)別展示。三，新課學(xué)習(xí)師：小音 符認(rèn)為我們是它們的好朋友，所以送我們一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲音階歌 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

3、 （1）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒請(qǐng)同學(xué)們一起 聆聽(tīng)音階歌，感受一下歌曲的情緒。生：輕松，快樂(lè)。師：通過(guò)剛剛的游戲我們對(duì)音階有了了解，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)歌 曲的時(shí)候聽(tīng)到有音階的歌詞，將小手舉起，看誰(shuí)反應(yīng)快！ （2）再 次聆聽(tīng)，找出歌詞部分音階（PPT展示）（3）按節(jié)奏讀歌詞：拍 打節(jié)奏，師生合作（生節(jié)奏，師唱詞）（4）學(xué)唱歌曲：a聽(tīng)唱歌曲：一邊聽(tīng)，一遍哼唱歌曲。b師生接龍：我們一起合作歌曲，老師唱前半句，你們后半句。c跟著鋼琴完整來(lái)一遍，同學(xué)們唱的真不錯(cuò)！跟著老師的鋼琴來(lái) 一遍。四，拓展小組合作表現(xiàn)音樂(lè)師：剛剛同學(xué)們的歌聲真美妙， 老師聽(tīng)了都想跳起舞了，有沒(méi)有同學(xué)跟老師一起跳呀？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)根 據(jù)歌曲做律動(dòng)五，課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常的棒，通過(guò) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好朋友音符組成的音階，也學(xué)會(huì)了演唱音階歌, 在