y w 牛教案教學(xué)設(shè)計

1、y w 牛教案教學(xué)設(shè)計文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于y w 牛教案教學(xué)設(shè)計，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母y w 整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時uuml;上兩點(diǎn)省寫的規(guī)那么。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時uuml;上兩點(diǎn)省寫的規(guī)那么。能按順序?qū)懗雎暷?。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。主要板書方案：9、y wy yi y yiacute; y? yigrave;w wu w wuacute; w wugrave;yu y

2、yuacute; y yugrave;作業(yè)設(shè)計、安排：課內(nèi)：寫字本上抄寫聲母。會讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié),會拼音節(jié)。課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。完成練習(xí)冊。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀聲母卡片：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s2、抽讀韻母卡片：i u uuml;二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容1、看情境圖。圖上畫的是什么地方？有誰和誰？他們正在干什么？小圓圖內(nèi)畫了什么內(nèi)容？2、聽語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。3、跟讀語境歌。三、授新課1、教學(xué)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi及其四聲。1教學(xué)y的讀

3、音?？磮D，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？出示聲母y，告訴學(xué)生y的讀音和衣服的衣差不多。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。y和I比較。2教學(xué)y的字形及書寫的方法。記憶字形：古人衣領(lǐng)y y y。教師邊講解邊范寫。學(xué)生書空，描紅。3教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。講大y和小i的故事。(強(qiáng)調(diào)yi是整體認(rèn)讀音節(jié))教學(xué)yi的四聲。2、教學(xué)聲母w，整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。1教學(xué)w的讀音?？磮D，圖上畫的是什么？出示聲母w，告訴學(xué)生w的讀音有點(diǎn)像小屋的屋。教師范讀，學(xué)生自由讀。w和u的區(qū)別。2教學(xué)w的字形及書寫的方法。說說w像什么。記憶字形：小屋相連w w w。自學(xué)書上的書寫

4、內(nèi)容。幾筆寫成，占幾格。教師邊講解邊范寫。學(xué)生書空，描紅。3教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲。3、教學(xué)音節(jié)yu及其四聲。1出示yu，告訴學(xué)生：y后面的u實際是uuml;。它見i和u都和好朋友一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙地跑到y(tǒng)后面組成整體認(rèn)讀音節(jié)，連帽子都跑丟了。2練習(xí)yu的四聲。四、穩(wěn)固練習(xí)1、聽發(fā)音拿卡片：y w i u uuml;2、區(qū)別生母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。出示：y i w u yi wu yu3、教學(xué)兒歌，區(qū)別生母、韻母和音節(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、指名讀聲母卡片y w。2、指名說說圖上畫的是誰，他穿著什么衣服。二、教學(xué)y w和單韻母的拼讀出示第36頁上的圖。1、這幅圖畫的是什么地方？圖上有哪些東西？2、出示音節(jié)：wo wu ya yu wa學(xué)生自由練習(xí)拼讀。3、指名將上面的音節(jié)帖到圖上相應(yīng)的地方。4、看圖讀音節(jié)。/article/三、寫聲母1、出示小黑板：b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) p ( ) f d ( ) n ( )( ) k ( ) ( ) q ( ) g ( ) h j ( ) xzh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) ch sh ( ) ( ) c ( )y ( ) ( ) w2、分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他同學(xué)在書上填空，填后講評。四、在教材