創(chuàng)建文明校園活動(dòng)總結(jié)

1、肥鄉(xiāng)三中創(chuàng)立文明校園活動(dòng)總結(jié)校園文化建立是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建立中，以社會(huì)主 義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建立優(yōu)良的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核 心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活 動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中承受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)氣的感染， 促進(jìn)了學(xué)生的安康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建立，提高了學(xué)校的開(kāi)展層次。學(xué)校先后 榮獲“全國(guó)少年兒童綜合素質(zhì)展示先進(jìn)單位“全國(guó)語(yǔ)文教師專業(yè)化開(kāi)展工程 基地?！昂颖笔∷刭|(zhì)教育示范學(xué)校“河北省依法治校示范?！笆〖?jí)語(yǔ)言 文字標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)?！昂愂形拿鲉挝弧昂愂袌@林式單位等多項(xiàng)榮譽(yù) 稱號(hào)。我們的主要做法是：一、構(gòu)

2、建和諧的人際關(guān)系良好校園文化的核心是和諧的人際關(guān)系和安康的心理環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)班子 樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)，當(dāng)好“三個(gè)表率，為學(xué)校開(kāi)展帶頭領(lǐng)路。中層之間多交 流，增進(jìn)部門(mén)間的了解，相互借鑒，相互啟發(fā)減少部門(mén)間工作沖突，防止部門(mén) 之間的工作疏漏，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。學(xué)校黨員干部要做團(tuán)結(jié)的表率，凝聚全校教 師，同心同德，共謀學(xué)校開(kāi)展大計(jì)。我們要求每一位干部除了完成好自己的本 職工作以外，還要深入一線、深入課堂、深入到教師們中間去，把工作重點(diǎn)前 移到教育教學(xué)中，對(duì)教育教學(xué)實(shí)行“包掛制，每位領(lǐng)導(dǎo)都重點(diǎn)包掛一個(gè)組室， 每周都要參加所包掛學(xué)科的教研活動(dòng)，聽(tīng)取教師們的意見(jiàn)和建議，強(qiáng)化指導(dǎo)與 效勞的功能。干部上課，要求起到典

3、范示范作用，干部聽(tīng)課，要求跟蹤到問(wèn)題 的解決。每周的行政辦公會(huì)上，每位干部都要交流匯報(bào)一周的聽(tīng)課情況和參加 教研活動(dòng)的情況，及時(shí)解決和處理干部聽(tīng)課和教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這 些措施提高領(lǐng)導(dǎo)成員的誠(chéng)信度，提高領(lǐng)導(dǎo)成員的親和力，提高領(lǐng)導(dǎo)成員的感召 力，要求班子成員作風(fēng)民主、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新、具有現(xiàn)代管理 水平。不斷強(qiáng)化效勞意識(shí)，講奉獻(xiàn)、求實(shí)效。做到尊重每一個(gè)教師、關(guān)愛(ài)每一 個(gè)教師、理解每一個(gè)教師、依靠每一個(gè)教師、信任每一個(gè)教師，建立起了和諧 的干群關(guān)系，從而激發(fā)教師工作的積極性，管理的主動(dòng)性，教學(xué)的創(chuàng)新性。教 師對(duì)學(xué)生也像班子成員對(duì)教師這樣。按照“給人人以希望，使人人得開(kāi)展的 人本

4、教育理念，樹(shù)立科學(xué)的人才觀，關(guān)注課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，構(gòu)建了社會(huì)、學(xué)校、 家庭、學(xué)生多元參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧的 新型師生關(guān)系。二、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng) 校園文化活動(dòng)是校園文化建立的重要表達(dá)，是育人的重要途徑。為此，我 校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。包括：1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。根據(jù)新時(shí)期青少年的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三 大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋 友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；感恩教育主題有：感謝父母、 感謝教師、關(guān)愛(ài)、名人鼓勵(lì)我成長(zhǎng)等；心理輔導(dǎo)主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境

5、、 克制心理壓力， 做生活的強(qiáng)者、 青春悄悄到來(lái)、 人生背著殼前進(jìn)、 心理調(diào)試 相信自己、如何正確對(duì)待失意等。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感受到學(xué) 校大家庭的溫暖。班主任工作面對(duì)著每個(gè)來(lái)自不同家庭的孩子。既有來(lái)自幸福 家庭的，也有不少單親、無(wú)親家庭的孩子。面對(duì)這樣的孩子，我們的班主任就 會(huì)更加傾注心血去關(guān)愛(ài)孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德 育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門(mén)的肯定。2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)展正面教育， 如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、老實(shí)守信教 育等等。

6、話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氣氛中，收 到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效 的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氣氛。我們充分利用好播送、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作 用，努力營(yíng)造正確的輿論氣氛，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人， 以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。櫥窗、黑板報(bào)、校園內(nèi)外噴繪也 成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教 育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的表達(dá)。有力地配合了學(xué)校工 作，提高了教育效果。4、立足“合格特長(zhǎng) 開(kāi)展每周兩小時(shí)社團(tuán)活動(dòng)，搭建個(gè)性開(kāi)

7、展平臺(tái)。 培養(yǎng)“合格特長(zhǎng)的優(yōu)秀人才，這是我校辦學(xué)的一大特色。近幾年來(lái)， 學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“構(gòu)建綠色教育辦學(xué)體系，少年軍校和藝術(shù)教育兩 翼和諧共進(jìn)的校園文化建立目標(biāo)，以努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境為根底，以豐 富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來(lái)著手落 實(shí)校園文化建立。強(qiáng)化社團(tuán)建立，讓學(xué)生廣泛的興趣得到培養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步標(biāo) 準(zhǔn)社團(tuán)活動(dòng)，做到目標(biāo)管理意識(shí)明確，課程資源研發(fā)及時(shí)，質(zhì)量過(guò)程管理嚴(yán)格。 強(qiáng)化課程意識(shí)，確?；顒?dòng)時(shí)間，豐富活動(dòng)內(nèi)容，充分表達(dá)活動(dòng)的選擇性、自主 性、實(shí)踐性。每周二、周四下午進(jìn)展第二課堂活動(dòng)，開(kāi)設(shè)多個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)社團(tuán)活 動(dòng)班，有英語(yǔ)班、美術(shù)班、書(shū)法班、口才班

8、、舞蹈班、電子琴班、乒乓球隊(duì)、 足球隊(duì)、古詩(shī)文誦讀班等。構(gòu)建比擬完善的構(gòu)造清晰的階梯式活動(dòng)課程。為培 養(yǎng)學(xué)生的綜合能力奠定良好的根底。實(shí)現(xiàn)融道德文化、科學(xué)文化、活動(dòng)文化、 制度文化、環(huán)境文化、精神文化于一體的“六位一體校園文化建立，很好地 發(fā)揮校園文化的育人功能。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)， 讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、開(kāi)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。 我們充分廣泛地 開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)開(kāi)展平臺(tái)。 如“感恩教育、“創(chuàng)立平安文明校園、“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀、“珍愛(ài) 生命，拒絕毒品、“拒絕管制刀具進(jìn)校園、“養(yǎng)成良好行為標(biāo)準(zhǔn)、“節(jié) 約從我做起、“做一個(gè)

9、文明的中學(xué)生、“弘揚(yáng)民族精神、“環(huán)保宣傳 等專題活動(dòng)，既進(jìn)展了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的 視野；“慶六一、“唱紅歌頌中華歌詠比賽、 “元旦聯(lián)歡會(huì)、“體育運(yùn) 動(dòng)會(huì)、“讀書(shū)專題征文比賽、“手抄報(bào)比賽、“經(jīng)典誦讀、“書(shū)畫(huà)大 賽等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)， 展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)； “綠色宣傳、 “消防應(yīng)急演練、“地震應(yīng)急演練等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件 緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的平安意識(shí)。通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng) , 進(jìn)一步凈化了校園文化，抵抗了消極、腐朽 思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文 化向安康高雅的方向開(kāi)展，也推動(dòng)了學(xué)生

10、素質(zhì)的全面開(kāi)展，提高了德育的實(shí)效 性。5、面向社會(huì)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。潛移默化影響師生的榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé) 任感。學(xué)校屢次組織學(xué)生參加社會(huì)上的各種公益活動(dòng)，每年三月份啟動(dòng)“學(xué)雷鋒 志愿者活動(dòng)儀式，走上街頭，清理小廣告；走進(jìn)公園，撿拾垃圾；走進(jìn)敬老 院，看望老人 豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)展，增強(qiáng)了師生的榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，也得到了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育 良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)的局部，是看得見(jiàn)、摸 得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們 突出抓了兩個(gè)方面：一是完善“他律，倡導(dǎo)“自律。通過(guò) ?中學(xué)生守那么 ?、?中學(xué)生日常行為常規(guī) ?的實(shí)施及

11、校規(guī)、班規(guī)的制訂 與實(shí)施，使學(xué)生熟知并到達(dá)學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與鼓 勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)歷與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn) 生良好行為的情境，形成安康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的 養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺(jué)地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)展自 我教育，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)校園文明小衛(wèi)士的活動(dòng)，學(xué)習(xí)落實(shí)“中學(xué)生日常行為標(biāo) 準(zhǔn)，通過(guò)“校園文明之星的評(píng)比，通過(guò)樹(shù)立典范，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí) 踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人。同時(shí)，我們積極發(fā)揮學(xué)生會(huì)的監(jiān)視崗作 用。在廣闊師生的努力下已初步形成

12、言行習(xí)慣良好的新局面。二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。 在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而 不為，勿以惡小而為之、“千里之行始于足下、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育 人；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功 于細(xì)節(jié)等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否認(rèn)等集體輿論手段，并與家 庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起 , 從身邊做起，從小事做起，逐漸養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不懈努力，全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)， 已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。四、創(chuàng)立優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件，沒(méi)有完備的“硬件系統(tǒng)，校園文化就 得不到安康的開(kāi)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，

13、樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底 蘊(yùn)的濃厚的校園文化氣氛，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、開(kāi)展規(guī)劃、 師生標(biāo)準(zhǔn)等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)， 以營(yíng)造高品位的文化氣氛為突破口， 不斷加 大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn)展了布局調(diào)整。美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹(shù)成蔭、 鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗幽雅。2、重視人文建立，提高校園文化品位。“處處是教育之地，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境表達(dá)出學(xué)校文 化特有底蘊(yùn)的校園建立原那么。走進(jìn)校門(mén)，“習(xí)慣養(yǎng)成很重要噢！的標(biāo)語(yǔ)， 鼓勵(lì)著提醒著師生拼搏進(jìn)??； 先進(jìn)的電子顯示屏隨時(shí)將校園動(dòng)態(tài)滾動(dòng)

14、播放。 “高 站位、嚴(yán)管理、創(chuàng)名校的辦學(xué)理念，“學(xué)達(dá)德彰的培育目標(biāo)，“勇于擔(dān)當(dāng)、 勇于負(fù)責(zé)、永立潮頭、永不言敗 的教風(fēng)；“勤學(xué)、善問(wèn)、多思、博聞的學(xué) 風(fēng)；無(wú)不時(shí)刻鼓勵(lì)著學(xué)生的斗志。班級(jí)中的 ?中學(xué)生守那么 ?、 ?中學(xué)生日常行為 標(biāo)準(zhǔn)?時(shí)刻提醒著學(xué)生； 走廊墻壁上的“人品促學(xué)品、 學(xué)品養(yǎng)人品的知識(shí)滲透， 展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，學(xué)校的一草一木、一 磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn) 校園的每一個(gè)角落。3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化 。教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為 了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化

15、最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為 了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園 整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與班級(jí)文化建立。在教師 的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)板報(bào)、班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃 郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了 知識(shí)的海洋，不同的班級(jí)有不同的欄目。室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫(huà)像、 名言格言、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地展示了學(xué)生各類優(yōu) 秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力；經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和不斷完善， 班級(jí)文化建立又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。五、樹(shù)立可學(xué)的師生楷模典

16、范的主要功能在于示范和鼓勵(lì)， 鼓勵(lì)是第一位?！暗浞兜牧α渴菬o(wú)窮的 身邊典范的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立典范， 大力宣傳，讓典范成為校園文化建立中的重要力量。如開(kāi)辟專欄展示“教師風(fēng) 采；每學(xué)期重大考試后，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教師、 為學(xué)校做出奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師、班主任進(jìn)展表彰；各年級(jí)對(duì)行為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、 勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)榮耀榜的形式進(jìn)展公開(kāi)表?yè)P(yáng)；這樣，既讓受表彰的師 生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹(shù)立起 可學(xué)、可追趕的典范，讓師生明白典范就在身邊，讓典范成為鞭策自己和鼓勵(lì) 他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的教師和

17、校園。六、形成共同的價(jià)值追求在社會(huì)高速開(kāi)展、競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今天，開(kāi)展不僅是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建立和社會(huì) 進(jìn)步的需要，也是大家共同利益所在。開(kāi)展可以成為整合思想政治工作資源、 形成統(tǒng)一價(jià)值取向的核心。我校除了堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想前途教 育為核心，不斷強(qiáng)化“八榮八恥外，還嚴(yán)密圍繞開(kāi)展這一根本主題，積極營(yíng) 造符合自身特點(diǎn)的開(kāi)展環(huán)境，并提出讓學(xué)生在學(xué)校里“進(jìn)步每一天，快樂(lè)每一 天，讓學(xué)生“在陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)享受安康的快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功的喜悅， 在進(jìn)步中成長(zhǎng)感悟人生的價(jià)值的育人理念。堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)管理的 管理模式。“希望在每個(gè)學(xué)生，成功在每一堂課的教學(xué)思想?！耙越逃蒲?為先導(dǎo)，注重智力因素與非

18、智力因素的和諧開(kāi)展的辦學(xué)特色。讓教職員工充 分認(rèn)識(shí)學(xué)校在劇烈競(jìng)爭(zhēng)中存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、優(yōu)勢(shì)和差距。教師們也從學(xué)校的 快速開(kāi)展中看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打造學(xué)校品牌的決心，看到了學(xué)校美好的未來(lái)，也 使教師們堅(jiān)信個(gè)人完全可以在學(xué)校的開(kāi)展中成就自己的開(kāi)展，從而滿懷信心地 投入到教學(xué)中去，積極參與謀劃學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃。根據(jù)我校實(shí)際制定了詳盡的開(kāi) 展規(guī)劃：以“標(biāo)準(zhǔn) +特色為戰(zhàn)略定位?！耙詫W(xué)生開(kāi)展為本，尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè) 學(xué)生，備好、上好每一堂課。加強(qiáng)校本研究和教學(xué)創(chuàng)新，建立鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 群策群力抓質(zhì)量，一心一意謀開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為近期目標(biāo)。以 “建立教師成長(zhǎng)檔案，引導(dǎo)教師明確個(gè)人專業(yè)開(kāi)展目標(biāo)，關(guān)注教師的生存與開(kāi) 展。培養(yǎng)造就一支師德教風(fēng)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)教育執(zhí)著追 求的教