幼教必備之小班下學期音樂游戲集錦

1、幼教必備之小班下學期音樂游戲集錦小班下學期音樂游戲一活動目標】1、在游戲情境中，辨識音樂中反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。活動準備】動物圖片小貓、小狗、青蛙、小鴨子、音響、音樂?咿呀咿呀喲?、黑板。活動過程】一、情境導入：師：小一班的小朋友，準備好。跟著 JoJo 老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。二、感知音樂音樂一：師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物？它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢？音樂二：師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼？幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧。師：我們可以用咿呀咿呀喲

2、的聲音跟小動物們打招呼幼：咿呀咿呀喲師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。跟著音樂跟小動物們打聲招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。音樂四：動物聲音打招呼音樂五：孩子聲音打招呼三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。咿呀咿呀喲?可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧！音樂六：完整表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶游飭杺€好吧。四、結(jié)束環(huán)節(jié)：音樂七：互動游戲，“我們和好朋友用?咿呀咿呀喲?打個招呼，問個好吧！小班下學期音樂游戲二活動目標

3、：1. 在游戲情境中初步學唱歌曲?點豆豆?，并能一邊唱歌一邊游戲。2. 能根據(jù)"點" 到的結(jié)果做出相應的反響唱出相應的歌詞、做出相應的動作3. 愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣。活動準備：1. 豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個2. 幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆3.3 個紙杯活動過程：1. 遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動興趣。師："你吃過豆豆嗎？吃過什么味道的豆豆？2. 教師通過游戲 "猜豆豆" 出示第一個豆豆甜豆豆的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。猜教師口袋里的豆豆教師：今天，老師也帶

4、了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋里？好！我們一起來點一點！3. 教師通過游戲 "猜豆豆" 出示第二個豆豆酸豆豆的圖片，并在游戲中學唱歌曲?點豆豆?。猜紙杯下隱藏的豆豆1師幼一起玩游戲 "點豆豆 "，在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞2教師完整范唱歌曲?點豆豆?3幼兒學唱歌曲 1-2 遍A注意引導幼兒根據(jù)最后點到的豆豆答復游戲中的提問。如：點到酸豆豆就答復酸豆豆B在游戲結(jié)尾時能根據(jù)最后點到的豆豆做一個相應的表情。如：點到酸豆豆就做一個酸酸的表情4. 通過游戲出示第三個豆豆辣豆豆，玩游戲一次。5. 幼兒每人扮演一個小豆豆進行游戲。幼兒每人貼一個小標記：酸豆豆、辣

5、豆豆或者甜豆豆，進行游戲。1講解游戲規(guī)那么：老師依次點寶寶的頭，最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆；同時，和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一起表演吃豆 豆。2師幼共同游戲。6. 分享活動： 嘗豆豆教師：老師今天也帶來了各種味道的豆豆，我們一起來品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆小班下學期音樂游戲三教材簡解：?碰一碰?這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，動作簡單有趣，非常適合小班開展教學活動。設(shè)計此活動的目 的，旨在通過引導幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編用身體的各個部位與同伴相互“碰一碰來進行游戲，使幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中主動與他人交往，強化 幼兒之間的

6、友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感?；顒又?，幼兒可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰身體各個部位的快樂，初步 培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，促進其身心健康地開展。目標預設(shè)：1. 理解“碰的動作，在熟悉歌曲的根底上創(chuàng)編不同的與朋友相碰的動作。2. 歌曲結(jié)尾處，能按指令迅速作出反響，有節(jié)奏地與朋友碰四下。3. 通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。重難點：1. 熟悉歌曲，創(chuàng)編“碰的動作。2. 歌曲結(jié)尾處按指令迅速作出反響，有節(jié)奏地碰四下。設(shè)計理念：?36歲兒童學習與開展指南?指出：幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往

7、往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美而對 幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。在本次活動中，教師引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想象與創(chuàng)編，接納來自孩子們不同的“碰的動作，鼓勵他們大膽表演，體驗與同伴共同游戲的樂趣。設(shè)計思路：音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，它將音樂活動的內(nèi)容以游戲的形式展現(xiàn)，讓幼兒在游戲中感受音樂，理解音樂，創(chuàng)編動作，從而更能激發(fā)幼兒對音樂 活動的興趣，使幼兒在游戲化的活動中得到藝術(shù)的享受，在情感上獲得美的陶冶。在本次活動中，教師以圖片展示法、游戲法、動作演示法為主，讓孩子

8、們通 過想象、創(chuàng)編、表演等手段，在與同伴合作游戲的過程中，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、?找朋友?碰一碰?音樂；自制 PPT課件：4幅鼻子碰鼻子的圖片，碰小手、眼睛、耳朵、嘴巴、屁股等圖片各一幅。2、選取 18 名幼兒，將座位排成半圓形。3、幼兒已學過音樂游戲?找朋友?教學過程：一、音樂游戲?找朋友?，激發(fā)幼兒學習的興趣1、師：寶寶們，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？幼：有，我的好朋友是XXX-師：那我們一起去找朋友吧！2、播放?找朋友?的音樂，師幼邊唱邊去找朋友：找找找呀找朋友，找到一個好朋友，點點頭，握握手，你是我的好朋友。重復玩34 次評析：教師將?找朋友?原歌詞中的“敬個禮換成了

9、“點點頭，淺顯易懂，幼兒容易接受。小班孩子還沒有學會跑跳步，于是，在找朋友時，老師指導幼兒邊拍手邊走步。減少難度之后，幼兒對“找朋友游戲更有興趣了。通過“找朋友游戲，激發(fā)了幼兒渴望與好朋友之間互相親近的愿望，為下面的活動做了鋪墊。二、音樂游戲?碰一碰?一感受“碰的動作。1.師：剛剛我們找到好朋友之后和好朋友做了什么呀？點點頭，握握手那，除了點點頭、握握手，我們還可以做什么動作表示和好朋友很友好呀？幼1：扭屁股幼 2 ：親一親。師：親一親就是小嘴碰小嘴，我們一起來做一做，輕輕地和旁邊的好朋友碰一下小嘴。教師念：小嘴碰小嘴。并示范：嘟起嘴，親一下。強調(diào)：要輕輕地碰再來一次。評析：此環(huán)節(jié)的內(nèi)容是隨機

10、的。在日常生活中，媽媽喜歡寶寶就會親一下寶寶，因此，幼兒答復了“親一親，他們覺得這是和好朋友表示友好的動作。如果幼兒答復碰其他地方，那么老師就和幼兒做其他動作，主要讓幼兒感受一下“碰的動作。二熟悉歌曲，有節(jié)奏地“碰1.師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫?碰一碰?。請幼兒說一遍歌名我們一起來聽聽歌里唱了些什么。幼兒完整傾聽歌曲2.師：你聽到了什么呀？幼：找一個朋友碰一碰；鼻子碰鼻子因為前面有了“碰"的經(jīng)驗，所以，寶貝們一下就把歌詞說出來了。3. 教師清唱一遍師：小朋友聽得真仔細，下面我們再來聽一遍。這一次要請小朋友看一看電腦里的寶寶碰了幾下鼻子。教師邊唱邊表演：前面兩句邊唱邊

11、拍手，后面兩句雙手叉腰點頭，尾奏處教師點擊電腦畫面，出示四幅鼻子碰鼻子的圖片。4. 師：看看寶寶碰了幾下鼻子呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。幼：四下。師：我們一起來學一學。老師說“鼻子碰鼻子的時候兩手叉腰、點頭，然后碰四下鼻子。老師念：鼻子碰鼻子，1234。幼兒做。強調(diào)：碰四下再來一次。幼兒可以一個人做動作，也可以和旁邊的好朋友做。5. 聽著歌曲完整表演：前面兩句邊唱邊拍手，后面兩句雙手叉腰點頭，尾奏處碰鼻子四下。幼兒在自己的座位上評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要引導幼兒在熟悉、理解歌詞的根底上，學習游戲的玩法，重點掌握尾奏處碰四下。三學習游戲玩法，創(chuàng)編“碰的動作。1.師：寶貝們表演得真不錯！現(xiàn)在請你們到中間

12、來，找一個空一點的地方，我們來玩碰一碰的游戲吧。2.播放歌曲，幼兒玩游戲。評析：前兩句歌曲結(jié)束，還有幾個寶寶沒有找到朋友，需要老師幫助。3. 再來一遍。提醒幼兒在第二句的“找一個朋友碰一碰結(jié)束時就要找到好朋友，然后和好朋友面對面叉腰點頭。4. 師：寶貝們和好朋友一起坐下來休息一下。好朋友之間除了可以碰鼻子，還可以碰身體的哪些地方呀？幼：眼睛，耳朵，小手，頭，屁股教師根據(jù)幼兒的答復出示相應的圖片師：這些呀都是我們身上的寶貝，我們碰的時候一定要輕輕地、有節(jié)奏地碰四下?，F(xiàn)在我們來試一試，老師說到什么，你們就碰什么。老師說：小手碰小手，頭碰頭幼兒能立刻做出反響，教師可適時提醒并給予糾正。開始幾個教師可

13、喊口令提醒一下，后面讓幼兒自己做評析：這一環(huán)節(jié)主要引導幼兒進一步熟悉游戲玩法，然后創(chuàng)編“碰的動作，并能按指令迅速作出反響，有節(jié)奏地與朋友碰四下。這是本次活動的重難 點環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒大膽想象“碰的身體部位，在幼兒實踐探索的根底上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗，歸納各種“碰的方法，突出了“以幼兒為主體，以教師 為主導的教育理念。引導語“這些呀都是我們身上的寶貝，我們碰的時候一定要輕輕地、有節(jié)奏地碰四下。不僅讓幼兒學習了正確地、有節(jié)奏地做動作， 同時隱含了自我保護、友好交流的教育。四幼兒起立，找一個空的地方，完整游戲。提醒幼兒聽好老師的指令，老師說碰哪里，就要馬上和好朋友碰四下。三、結(jié)束，小結(jié)師：今天我們和

14、好朋友玩了碰一碰的游戲，真開心。時間不早了，我們和好朋友手拉手回教室吧。幼兒在?找朋友?的音樂聲中手拉手回活動室。教學反思:音樂游戲?碰一碰?表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，動作簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。整個活動以音樂游戲 貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然、巧妙。開始局部，教師以"找朋友"游戲?qū)?，即激發(fā)了幼兒學習的興趣，又為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。整個活動中，教師能突出 重難點，通過感受、傾聽、游戲、創(chuàng)編等，充分調(diào)動幼兒"玩耍""碰觸"的熱情，同時對身體各局部的名稱也有了深刻的認識。在幼兒自己創(chuàng)編"

15、碰一碰" 的動作中，由于教師的提問與提示均具有開放性，因此幼兒表現(xiàn)得很積極，很投入?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，是孩子們的游戲伙伴，真正做到了師幼的有效互動。但有的孩子還不能很好地把握音樂節(jié)奏，不能在前兩句 結(jié)束時及時找到朋友。教師在活動前可以先讓幼兒熟悉音樂，這樣游戲的效果會更好。Word是學生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99% 的人知道它，但其實，這個軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號以后，會自動編號段落Ctrl + D 調(diào)出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對齊，Ctrl + R 右對齊，Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替換。然后關(guān)于替換，里面又大有學問