黃河的主人第二課時教學設計范文

1、黃河的主人第二課時教學設計范文教學目標 ：1、正確讀寫和理解下列詞語：湍急、瀏覽、萬馬奔騰、濁浪排空、驚濤駭浪、如履平地、膽戰(zhàn)心驚、談笑風生。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容，領悟只要沉著勇敢、智慧機敏，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。教學準備：多媒體課件一套。教學過程 ：一、整體感知，初步感受黃河的壯美。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來感受黃河那磅礴的氣勢，領略黃河的主人動人的風采。請同學們自由快速（用自己喜歡的方式）讀課文，讀后用一個詞語或幾個詞語說出黃河和艄公給你留下的印象。學生交流，教師相機評價。同學們，古人云：語不驚人誓不休，要想語驚人，首先要注意積累。課堂是我們

2、積累好詞佳句的主陣地。今后每節(jié)課我們都要比一比，誰的好詞佳句多。二、多管齊下，深入感受黃河的壯美。1、多媒體出示課文第一節(jié)內容。指名感情朗讀，齊讀。學生點評，教師相機點撥。2、播放黃河萬馬奔騰、滾滾東流的錄像。教師朗誦：這就是孕育了五千年燦爛文明的母親河，這就是九曲迴腸、奔流不息的黃河！此時此刻，你就佇立在黃河邊上，聽著黃河的咆哮，你心潮起伏，感情激蕩再次感情朗讀課文第一節(jié)。3、小組合作學習：除了用朗讀來表現(xiàn)黃河的氣勢之外，你還能用哪些方式來表現(xiàn)呢？三、讀寫訪結合，領略艄公的風采。（一）讀1、激發(fā)、體驗情感：如果是你在這黃河的羊皮筏子上，你的感受如何？作者的心情又是怎樣呢？細讀課文26節(jié)。選擇

3、你最喜歡的一節(jié)練讀，把作者的心情讀出來，讓別人能充分感受到。2、黃河的主人又是怎樣的風采？練讀第6節(jié)。說說你覺得應該怎樣讀。（二）寫學生自主選擇其中一項練寫：1、圍繞專心致志展開想象，把艄公駕駛筏子破浪前行寫具體。2、圍繞談笑風生展開想象，把乘客的表現(xiàn)用有的有的有的的排比句寫具體。體會以上兩項之間的聯(lián)系。（三）訪1、自由讀課文78節(jié)。假如艄公來到了我們的課堂里，你對他進行現(xiàn)場采訪，你會問什么問題？把你的問題寫下來。2、現(xiàn)場采訪艄公。教師扮演艄公，創(chuàng)設問題情境，讓學生進行現(xiàn)場采訪。采訪過程中，教師注意凸現(xiàn)艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏的特點。四、延伸拓展，升華主旨。剛才我們充分感受到了黃河波濤洶涌、濁浪排空的氣勢，領略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風采，此時，你想說些什么？學生自主選擇：1、黃河，我想對你說2、艄公，我想對你說3、同學，我想對你說4、我想對自己說5、我想對××說總結：通過今天的學習，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢，領略了黃河的主人智慧、機敏的風采，而且領悟了只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險，我們就能成為學