以“負(fù)重的生命”為話題作文講評

1、以“負(fù)重的生命”為話題作文講評作文講評l22、讀下邊兩則材料，然后按要求作文。、讀下邊兩則材料，然后按要求作文。l父子倆駕著一只小船行駛在海面上。突然風(fēng)父子倆駕著一只小船行駛在海面上。突然風(fēng)浪大作，小船像一片樹葉一樣上下顛簸。父親吩浪大作，小船像一片樹葉一樣上下顛簸。父親吩咐兒子：快往船艙里灌水！結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，小咐兒子：快往船艙里灌水！結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，小船不再顛簸，而是穩(wěn)穩(wěn)前行。船不再顛簸，而是穩(wěn)穩(wěn)前行。l某農(nóng)村婦女丈夫去世了，拉扯幾個孩子的重?fù)?dān)全某農(nóng)村婦女丈夫去世了，拉扯幾個孩子的重?fù)?dān)全落在她肩上。她不能生病，也沒有工夫生病，她落在她肩上。她不能生病，也沒有工夫生病，她要起早睡晚地干活。奇

2、怪的是，她雖然勞累，卻要起早睡晚地干活。奇怪的是，她雖然勞累，卻一直健康而充實(shí)地生活著。一直健康而充實(shí)地生活著。l負(fù)重的生命或許更健康，更有韌性，更有意義？負(fù)重的生命或許更健康，更有韌性，更有意義？請以請以“負(fù)重的生命負(fù)重的生命”為話題寫篇作文，不少為話題寫篇作文，不少于于800字，題目自擬。字，題目自擬。審題立意審題立意l材料型話題作文在立意前最好要吃透材料，在材料型話題作文在立意前最好要吃透材料，在充分理解材料的基礎(chǔ)上才可能寫出好文章。充分理解材料的基礎(chǔ)上才可能寫出好文章。 顛簸于風(fēng)浪中顛簸于風(fēng)浪中的小船穩(wěn)穩(wěn)前行，的小船穩(wěn)穩(wěn)前行，掙扎于痛苦掙扎于痛苦邊緣邊緣的婦女沒有趴下，全在敢于的婦女沒

3、有趴下，全在敢于負(fù)重負(fù)重。那么，。那么，現(xiàn)實(shí)生活中，很多現(xiàn)實(shí)生活中，很多痛苦痛苦需要我們直面，諸多需要我們直面，諸多挫挫折折需要我們經(jīng)歷，需要我們經(jīng)歷，痛苦、挫折、壓力痛苦、挫折、壓力都是都是我們生命中的負(fù)重。我們生命中的負(fù)重。如何面對、如何看待、負(fù)如何面對、如何看待、負(fù)重的意義何在重的意義何在便都可以是我們立意的方向便都可以是我們立意的方向了。了。l本文從本文從立意立意的深度來看，還可以具體分為這的深度來看，還可以具體分為這樣兩個層面：樣兩個層面：一是生存負(fù)重、生活負(fù)重，二一是生存負(fù)重、生活負(fù)重，二是精神負(fù)重、靈魂負(fù)重。是精神負(fù)重、靈魂負(fù)重。 透視生命萬象，綜觀世事變遷，物因負(fù)重而透視生命萬

4、象，綜觀世事變遷，物因負(fù)重而有了穩(wěn)健的軀體，人因負(fù)重而有了生命的厚有了穩(wěn)健的軀體，人因負(fù)重而有了生命的厚度，國因負(fù)重而有了國力的強(qiáng)盛。當(dāng)然，如度，國因負(fù)重而有了國力的強(qiáng)盛。當(dāng)然，如果你擅長寫記敘文，你可以在情節(jié)的推進(jìn)中果你擅長寫記敘文，你可以在情節(jié)的推進(jìn)中加大生命負(fù)重的砝碼；如果你擅長寫議論文，加大生命負(fù)重的砝碼；如果你擅長寫議論文，你可以在主旨的生發(fā)上開鑿生命負(fù)重的梯度；你可以在主旨的生發(fā)上開鑿生命負(fù)重的梯度；如果你擅長寫另類作文，你則要在如果你擅長寫另類作文，你則要在“形神合形神合一一”的演繹中昭示出生命負(fù)重的真義。只有的演繹中昭示出生命負(fù)重的真義。只有這樣，才能使你的文章不僅有深度、厚度

5、，這樣，才能使你的文章不僅有深度、厚度，而且有亮度、力度。而且有亮度、力度。 參考立意：參考立意：l1、給生命負(fù)重、給生命負(fù)重,它會因壓力而精彩它會因壓力而精彩 l2、生命一旦有了負(fù)重，才會堅(jiān)韌，不屈而充、生命一旦有了負(fù)重，才會堅(jiān)韌，不屈而充實(shí)地活在世上實(shí)地活在世上 l3、負(fù)重越大，生命力就會越頑強(qiáng)、負(fù)重越大，生命力就會越頑強(qiáng)l4、負(fù)重可以創(chuàng)造奇跡、負(fù)重可以創(chuàng)造奇跡 本次作文中出現(xiàn)的問題：本次作文中出現(xiàn)的問題：一、離題、偏題一、離題、偏題、只注意了、只注意了“生命生命”而造成的立意不當(dāng)。而造成的立意不當(dāng)。不能根據(jù)材料圍繞不能根據(jù)材料圍繞“負(fù)重負(fù)重”立意，而寫立意，而寫“生命的意生命的意義義”“

6、”“生命的價(jià)值生命的價(jià)值”“”“珍惜生命珍惜生命”“”“信念信念”之類之類 。例如：例如：“生命是憑借一個信念，并且堅(jiān)持這個信念生命是憑借一個信念，并且堅(jiān)持這個信念”“在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，使負(fù)重的生命充實(shí)而有意義在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，使負(fù)重的生命充實(shí)而有意義”（敘例與議例都扣（敘例與議例都扣“奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)”）、邏輯混亂或者理解錯誤而造成立意不當(dāng)、邏輯混亂或者理解錯誤而造成立意不當(dāng)例：例：“只有負(fù)重的生命才是健康的只有負(fù)重的生命才是健康的” “生命因有責(zé)任而厚重生命因有責(zé)任而厚重”二、不懂扣題二、不懂扣題、全文不出現(xiàn)話題、全文不出現(xiàn)話題例：例：“逆境磨礪人的意志逆境磨礪人的意志”全文都只有全文都只

7、有“逆境逆境”，而無而無“負(fù)重的生命負(fù)重的生命”字樣。字樣。2、敘例、議例時(shí)不扣主旨、敘例、議例時(shí)不扣主旨“負(fù)重負(fù)重”例：例：“負(fù)重的生命，令我們活得更有意義負(fù)重的生命，令我們活得更有意義”，以，以華益慰為例，只寫了他如何治病救人自己如何華益慰為例，只寫了他如何治病救人自己如何得病，而全然不提他的負(fù)重，負(fù)重給與了他什得病，而全然不提他的負(fù)重，負(fù)重給與了他什么。么。 描述李圣豪他們獲救的過程，敘述無法體現(xiàn)主題描述李圣豪他們獲救的過程，敘述無法體現(xiàn)主題 3、記敘文不會點(diǎn)題、記敘文不會點(diǎn)題三、表述不當(dāng)三、表述不當(dāng)1、議論文不懂用例（沒有例證、用例不典型、事、議論文不懂用例（沒有例證、用例不典型、事例

8、無法證明觀點(diǎn)等）例無法證明觀點(diǎn)等）例：用比爾例：用比爾蓋茨和他妻子創(chuàng)立基金會的事例證明蓋茨和他妻子創(chuàng)立基金會的事例證明“負(fù)重的生命令我們活得有意思負(fù)重的生命令我們活得有意思”全文的事例全是以全文的事例全是以“某一個地區(qū)某一個地區(qū)”、“某某人人”“”“有一位老人有一位老人”等開頭等開頭2、擴(kuò)寫材料、擴(kuò)寫材料 （或全文敘述李圣豪的故事）（或全文敘述李圣豪的故事）3、個別句子不合邏輯或不知所云、個別句子不合邏輯或不知所云例例: “吃得苦中苦，方為人上人吃得苦中苦，方為人上人的一種幽美絕境的一種幽美絕境給予我們一種耀武揚(yáng)威的態(tài)度；給予我們一種耀武揚(yáng)威的態(tài)度； 只要功夫深，鐵杵磨成針只要功夫深，鐵杵磨成

9、針，一種超凡脫俗的，一種超凡脫俗的意境，引導(dǎo)我們一種持之以恒的成就；意境，引導(dǎo)我們一種持之以恒的成就； 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，一種絕世美佳的，一種絕世美佳的社會成就，給予我們自強(qiáng)不息厚德載物的幽美、社會成就，給予我們自強(qiáng)不息厚德載物的幽美、苦境，讓我們成就一切苦境，讓我們成就一切”“負(fù)重讓險(xiǎn)峻的高山擋不住洶涌的激流負(fù)重讓險(xiǎn)峻的高山擋不住洶涌的激流”“司馬遷對歷史的負(fù)重司馬遷對歷史的負(fù)重”佳作欣賞佳作欣賞給生命負(fù)重給生命負(fù)重梅花經(jīng)歷嚴(yán)寒梅花經(jīng)歷嚴(yán)寒,一支獨(dú)放一支獨(dú)放,傲視群芳傲視群芳;松柏絕境松柏絕境生存生存,一樹臨崖一樹臨崖,笑向風(fēng)雨笑向風(fēng)雨;生命承受重?fù)?dān)生命承受重?fù)?dān),

10、毅然挺立毅然挺立,光芒四射。光芒四射。給生命負(fù)重給生命負(fù)重,它會因壓力而精彩它會因壓力而精彩。人的潛力是無窮的人的潛力是無窮的,往往就是在往往就是在重壓重壓下下,生命激生命激發(fā)潛能發(fā)潛能,縱然一躍縱然一躍,完成了另一高度的跨越。民族的完成了另一高度的跨越。民族的生命更是如此生命更是如此,面對外族入侵國土淪喪面對外族入侵國土淪喪,豈能作亡國豈能作亡國奴！奴！頂著槍林彈雨頂著槍林彈雨,民族的生命崛起民族的生命崛起!抗日時(shí)期的抗日時(shí)期的中華民族中華民族,承擔(dān)亡國滅種的壓力承擔(dān)亡國滅種的壓力,面對裝備精良、蓄面對裝備精良、蓄謀已久的日軍謀已久的日軍,他們拋棄鋤頭他們拋棄鋤頭,揭竿而起揭竿而起,負(fù)重使這

11、負(fù)重使這個民族筑起了新的長城個民族筑起了新的長城,日本鬼子的碉堡在中華兒日本鬼子的碉堡在中華兒女的奮發(fā)中土崩瓦解女的奮發(fā)中土崩瓦解,民族的生命因負(fù)重而精彩民族的生命因負(fù)重而精彩! 縱然壓力需要堅(jiān)實(shí)的肩膀才能負(fù)擔(dān)起縱然壓力需要堅(jiān)實(shí)的肩膀才能負(fù)擔(dān)起,但適但適度的壓力卻能成為度的壓力卻能成為”更上一層樓更上一層樓”的動力的動力,缺少缺少壓力的生命壓力的生命,猶如缺少動力的發(fā)動機(jī)猶如缺少動力的發(fā)動機(jī),又怎能加速又怎能加速奮發(fā)呢奮發(fā)呢? 一躍站在世界面前的劉翔一躍站在世界面前的劉翔,創(chuàng)造了中國的神創(chuàng)造了中國的神話話,抒寫了亞洲的奇跡。然而實(shí)力超群的他沒有抒寫了亞洲的奇跡。然而實(shí)力超群的他沒有打破世界紀(jì)錄

12、打破世界紀(jì)錄,原因是當(dāng)他將近終點(diǎn)時(shí)他看到了原因是當(dāng)他將近終點(diǎn)時(shí)他看到了后面的對手已與他相距甚遠(yuǎn)后面的對手已與他相距甚遠(yuǎn),他勝券在握他勝券在握,在剩下在剩下的跑程中他缺少了壓力的跑程中他缺少了壓力,也因此失去了動力也因此失去了動力。試。試想如果有一名對手與他相距甚近想如果有一名對手與他相距甚近,他很可能已改他很可能已改寫了世界紀(jì)錄冊。寫了世界紀(jì)錄冊。生命需要壓力生命需要壓力,適當(dāng)?shù)膲毫κ沁m當(dāng)?shù)膲毫κ谴呋瘎┐呋瘎?讓生命跑得更快讓生命跑得更快,跨得更遠(yuǎn)跨得更遠(yuǎn),跳得更高。跳得更高。 逆境可以扭轉(zhuǎn)乾坤逆境可以扭轉(zhuǎn)乾坤,絕處可以使人重生。關(guān)鍵絕處可以使人重生。關(guān)鍵是我們要正確對待生命中的壓力是我們要正

13、確對待生命中的壓力,讓壓力變?yōu)槲覀冏寜毫ψ優(yōu)槲覀冞M(jìn)步的動力進(jìn)步的動力,讓挫折變?yōu)槲覀儕^發(fā)的跳板讓挫折變?yōu)槲覀儕^發(fā)的跳板,當(dāng)你縱當(dāng)你縱身一躍時(shí)身一躍時(shí),前面將是無限風(fēng)光。前面將是無限風(fēng)光。 憂勞可以興國憂勞可以興國,逸豫則使人亡身。逸豫則使人亡身。莊宗莊宗臨危臨危受受命連戰(zhàn)連捷命連戰(zhàn)連捷,國家安定卻被伶人所困國家安定卻被伶人所困;唐玄宗唐玄宗逆境逆境稱帝勵精圖治稱帝勵精圖治,開元盛世卻沉迷聲色開元盛世卻沉迷聲色在發(fā)黃的在發(fā)黃的歷史冊卷里歷史冊卷里,闡釋著一個永恒的真理闡釋著一個永恒的真理:“負(fù)重負(fù)重”的生的生命因壓力而精彩命因壓力而精彩,“失重失重”的生命卻因安樂而褪色的生命卻因安樂而褪色。 在

14、適度的范圍內(nèi)給彈簧加重在適度的范圍內(nèi)給彈簧加重,它會反彈得更高它會反彈得更高;在可承受的程度上給生命加重在可承受的程度上給生命加重,它會飛躍得更遠(yuǎn)。它會飛躍得更遠(yuǎn)。壓力絕不是負(fù)擔(dān)壓力絕不是負(fù)擔(dān),而更是動力而更是動力,因?yàn)樯趬毫χ幸驗(yàn)樯趬毫χ屑ぐl(fā)潛能激發(fā)潛能,創(chuàng)造奇跡創(chuàng)造奇跡,完成了高度的跳躍。完成了高度的跳躍。 l【簡評】本文開頭和結(jié)尾都很漂亮，主體部分【簡評】本文開頭和結(jié)尾都很漂亮，主體部分圍繞中心論點(diǎn)從正反兩方面舉例子，作分析，圍繞中心論點(diǎn)從正反兩方面舉例子，作分析，內(nèi)容較充實(shí)，但由于未能分解分論點(diǎn)，主體部內(nèi)容較充實(shí)，但由于未能分解分論點(diǎn)，主體部分思路不是很清晰，第二段正面寫，第三

15、段過分思路不是很清晰，第二段正面寫，第三段過渡，第四段反面寫，這三段很好，但第五、第渡，第四段反面寫，這三段很好，但第五、第六段和前面的關(guān)系就不太清楚了，有重復(fù)之嫌。六段和前面的關(guān)系就不太清楚了，有重復(fù)之嫌。究其原因，恐怕是下筆之前，并沒有安排好整究其原因，恐怕是下筆之前，并沒有安排好整體結(jié)構(gòu)，因此帶來缺憾，使文章上不了一類卷。體結(jié)構(gòu)，因此帶來缺憾，使文章上不了一類卷。 美哉，負(fù)重的生命美哉，負(fù)重的生命 梅花之所以動人，是因?yàn)樗?jīng)受了霜雪的梅花之所以動人，是因?yàn)樗?jīng)受了霜雪的洗禮；蝴蝶之所以美麗，是因?yàn)樗?jīng)歷了羽化洗禮；蝴蝶之所以美麗，是因?yàn)樗?jīng)歷了羽化的艱辛；黎明之所以令人向往，是因?yàn)樗淌?/p>

16、的艱辛；黎明之所以令人向往，是因?yàn)樗淌芰寺L的黑暗。了漫長的黑暗。我們的生命之所以美麗，是因我們的生命之所以美麗，是因?yàn)樗?fù)重前行。美哉，負(fù)重的生命！為它負(fù)重前行。美哉，負(fù)重的生命！ 如果苦難是一種財(cái)富，那么洪戰(zhàn)輝是富有的。如果苦難是一種財(cái)富，那么洪戰(zhàn)輝是富有的。他以一個孩子瘦弱的肩膀他以一個孩子瘦弱的肩膀撐起撐起了搖搖欲墜的家，他了搖搖欲墜的家，他以男孩笨拙的雙手將嗷嗷待哺的妹妹養(yǎng)大。他經(jīng)歷以男孩笨拙的雙手將嗷嗷待哺的妹妹養(yǎng)大。他經(jīng)歷了多少苦難，我們不知道。了多少苦難，我們不知道。我們只知道他像一只蝸我們只知道他像一只蝸牛，背著它的家，負(fù)重前行，他的生命因負(fù)重而美牛，背著它的家，負(fù)重前行，

17、他的生命因負(fù)重而美麗。麗。 如果眼淚是一種財(cái)富，那么叢飛是富有的。過如果眼淚是一種財(cái)富，那么叢飛是富有的。過去的一年里，他讓我們淚流滿面，一位藝術(shù)工作者，去的一年里，他讓我們淚流滿面，一位藝術(shù)工作者，一位志愿者，以他的良知，一位志愿者，以他的良知，擔(dān)負(fù)擔(dān)負(fù)起了救助山區(qū)孩子起了救助山區(qū)孩子這個原本不屬于他的責(zé)任。他以歌聲換來書本，以這個原本不屬于他的責(zé)任。他以歌聲換來書本，以愛構(gòu)建課室。他的肩上，擔(dān)負(fù)著愛構(gòu)建課室。他的肩上，擔(dān)負(fù)著183個孩子的的未來，個孩子的的未來，很沉很沉?？删褪潜凰郎窆忸櫟臅r(shí)候，他也沒卸下很沉很沉。可就是被死神光顧的時(shí)候，他也沒卸下?lián)印?dān)子。這個負(fù)重的生命，為我們發(fā)射了一

18、束束人性這個負(fù)重的生命，為我們發(fā)射了一束束人性光輝。美哉，負(fù)重的生命！光輝。美哉，負(fù)重的生命！ 如果責(zé)任是一種財(cái)富，那么李春燕是富有的。如果責(zé)任是一種財(cái)富，那么李春燕是富有的。作為最后一位赤腳醫(yī)生，她像一只春燕一樣飛進(jìn)作為最后一位赤腳醫(yī)生，她像一只春燕一樣飛進(jìn)了苗鄉(xiāng)，筑巢、扎根。背著藥箱，她在田壟間行了苗鄉(xiāng)，筑巢、扎根。背著藥箱，她在田壟間行醫(yī)。這一個樸素的女子，承擔(dān)起了十里八鄉(xiāng)的健醫(yī)。這一個樸素的女子，承擔(dān)起了十里八鄉(xiāng)的健康。她有很大的責(zé)任，有康。她有很大的責(zé)任，有很重的負(fù)擔(dān)，很重的負(fù)擔(dān)，簡陋的醫(yī)簡陋的醫(yī)療設(shè)施難不到她，經(jīng)濟(jì)的入不敷出嚇不到她，可療設(shè)施難不到她，經(jīng)濟(jì)的入不敷出嚇不到她，可面對一個無法拯救的生命，她流下圣潔的淚。感面對一個無法拯救的生命，她流下圣潔的淚。感動中國授予她的頒獎辭里有這樣的一句話：動中國授予她的頒獎辭里有這樣的一句話：“她她不是天使，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。不是天使，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮?！笔前?！這個是啊！這個擔(dān)負(fù)著如此沉重責(zé)任的生命，有著如月亮般圣潔擔(dān)負(fù)著如此沉重責(zé)任的生命，有著如月亮般圣潔的光輝。的光輝。 生命的意義不在于你擁有的財(cái)富，你手中生命的意義不在于你擁有的財(cái)富，你手中的權(quán)利，而在于你被多少人所需要。洪戰(zhàn)輝，的權(quán)利，而在于你被多少人所需要。洪戰(zhàn)輝，叢飛，李春燕的生命是美麗的，叢飛，李春燕的生命是