二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元克和千克

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第八單元克和千克 單元 教材 分析 本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克和千克、 解決問題。其中“克和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重 要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識(shí)，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)， 為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知。 “解決問題”則注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感 性認(rèn)識(shí)并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。 單元 教學(xué) 目標(biāo) 一、 知識(shí)與技能 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 二、 過程與方法 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培 養(yǎng)應(yīng)用

2、能力。 三、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問題能力，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 單元訓(xùn)練重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1 1 感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和 千克，知道 1 1 千克=1000=1000 克 2 2 培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的 意識(shí)。 建立 1 1 克和 1 1 千克的觀念。 單元 課時(shí) 安排 課時(shí)安排：約 5 5 課時(shí) 1.1. 認(rèn)識(shí)克 . 1 1 課時(shí) 2.2. 認(rèn)識(shí)千克 . 1 1 課時(shí) 3.3. 解決問題 . 1 1 課時(shí) 4.4. 單兀測(cè)試. 2 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第一課時(shí) 課 題 千克、克的認(rèn)識(shí) 主備人 孫麗梅

3、授課班級(jí) 二年級(jí) 授課人 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)與技能 使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立 1 1 千克和 1 1 克的重量觀念，知道 10001000 克=1=1 千克。 二、 過程與方法 使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物 品的重量。 三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 10001000 克=1=1 千克。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 10001000 克=1=1 千克。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 課前口算 訓(xùn)練 1.1. 今天老師帶來了一 些乘法和除法的口算題，

4、請(qǐng)你看卡片進(jìn)行解答。 2.2. 我把做過的乘法題 目放在天平的左邊，把除 法題目放在天平的右邊。 3.3. 做完了口算題目你 有什么想對(duì)大家說的？ 4.4.通過剛才是實(shí)驗(yàn)表 明，只有天平左右兩邊放 一樣重的物體托盤才會(huì)保 持平衡。 1.1. 學(xué)生口算。 2.2. 學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 認(rèn)識(shí)重量 單位 - 克 1.1. 師：請(qǐng)你用手掂一 掂，一包鹽和一個(gè)硬幣， 如果放在天平上，天平會(huì) 往哪邊沉？ 請(qǐng)你再用手掂一掂， 一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如 果放在天平上，天平會(huì)往 哪邊沉？ 問： 通過掂一掂， 你 有什么想和大家說的？ 鹽比硬幣重得多，所 以同學(xué)們很快就知道了， 但是硬幣和棉花就不那

5、么 容易判斷了，因?yàn)樗鼈冎?間的差別不是很大，對(duì)于 很輕的物體，我們就用克 來衡量。 板書：克的認(rèn)識(shí) 2.2. 實(shí)驗(yàn)：拿出一個(gè) 5 5 克的砝碼放在天平的左 邊， 不斷往另一邊加 2 2 分 的硬幣直到兩端平衡。 問：你得出了什么結(jié)論？ 3.3. 掂一掂 1 1 克有多 重。 4.4. 稱 1 1 克米、2 2 克花 生、5 5 克綠豆，說說你是 怎么稱的。 動(dòng)手實(shí)際掂一掂。 1.1.師：我們剛才認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 認(rèn)識(shí)重量 單位 千克 了克， 在實(shí)際生活中還有 哪些詞是用來表示重量的 呢？ 師：我們經(jīng)常見到的 臺(tái)稱就是以千克為單位 的。 師：請(qǐng)你往臺(tái)秤上放 一些有標(biāo)識(shí)重量的零食， 稱出

6、 1 1 千克來，然后統(tǒng)計(jì) 1 1 千克到底有多少克。 2.2. 隨便稱 1 1 千克物 品，然后去參觀別的小組。 3.3. 學(xué)生根據(jù)信封中的 內(nèi)容購物，采取成信購物 的方式，并說說自己是怎 么購物的。 學(xué)生匯報(bào)，板書： 1 1 千克=1000=1000 克。 課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你 有什么收獲？ 師生共同小結(jié) 布置作業(yè) 選用課時(shí)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 課后反思 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第二課時(shí) 課 題 認(rèn)識(shí)千克 主備人 孫麗梅 授課班級(jí) 二年級(jí) 授課人 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，深化 1 1 千克和 1 1 克的重量觀 念。 二、 過程與方法 使學(xué)生

7、了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物 品的重量。 三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 10001000 克=1=1 千克。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 10001000 克=1=1 千克。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 課前準(zhǔn)備 課前讓每位學(xué)生去任 選兩件物品并填好調(diào)查 表： 調(diào)查物品名稱凈含量 （克、千克） 物品的重量 物品的個(gè)數(shù) 1 1 千克（蘋果）（ ）個(gè)。 1 1 千克（鹽）（ ）袋。 學(xué)生匯報(bào)自己是 如何進(jìn)行調(diào)查的。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 動(dòng)手實(shí)踐 1.1. 師的桌面上陳列了 一些物品，請(qǐng)每組任選 1

8、1 件猜它的重量，你們認(rèn)為 組內(nèi)誰猜得最準(zhǔn)就在表中 填誰猜的重量。用同樣的 方法猜出 1 1 個(gè)蘋果的重量 并填寫試驗(yàn)卡 估計(jì) 1 1 個(gè)蘋果（） 克，實(shí)際（ ）克。 估計(jì) 1 1 袋鹽（ ） 克，實(shí)際（ ）克 2.2. 從學(xué)生的數(shù)據(jù)中 整理各種商品的價(jià)格表如 課本 8989 頁第 7 7 題。 3.3. 解決問題：?jiǎn)枺簭?以上數(shù)據(jù)中你能提出什么 問題？你會(huì)解答嗎？ 學(xué)先生猜一猜，再 稱一稱。 學(xué)生提出問題，并 解答。 鞏固練習(xí) 分析討論課本第 102102 頁第 1 1、2 2 題。 。 課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你 有什么收獲？ 師生共同小結(jié) 布置作業(yè) 選用課時(shí)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 課后反思

9、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第三課時(shí) 課 題 解決問題 主備人 孫麗梅 授課班級(jí) 二年級(jí) 授課人 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)與技能 進(jìn)一步建立單位克和千克的重量概念，熟悉單位克與千克在生活中 的運(yùn)用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。 二、 過程與方法 進(jìn)一步建立克和千克的重量觀念，熟悉單位克與千克在生活中的運(yùn) 用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。 三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 經(jīng)由生活實(shí)景的引入提出問題，讓學(xué)生通過活動(dòng)、交流、操作來掌 握單位克和千克，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。 教學(xué)難點(diǎn) 在實(shí)際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。 教學(xué)

10、環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 課前熱身 讓學(xué)生回憶在超市購 物的情境。 我們一起回顧了在超 市中的購物情境，你們發(fā) 現(xiàn)超市中藏著的千克、克 的知識(shí)嗎？ 學(xué)生匯報(bào)自己是 如何進(jìn)行購物的。 新授知識(shí) 通過以上的活動(dòng)，我 們復(fù)習(xí)了單位“克和千克” 的重量概念，那你們是否 已經(jīng)可以正確的使用單位 來表示物體的重量呢？ 1.1.王奶奶摘了 2020 個(gè) 蘋果，估計(jì)一下大約重多 學(xué)先生估一估，再 稱一稱。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 少千克？ 如果 4 4 個(gè)蘋果重 1 1 千 克，這些蘋果重（ ） 千克？ 教師演示用秤檢驗(yàn)一 下，大家一起看一下過程。 活動(dòng)中注意引導(dǎo)學(xué)生說出 為什么使用克？為什么

11、使 用千克？ 2.2. 鞏固練習(xí) 接下來請(qǐng)你們想一想 如果 5 5 個(gè)蘋果重 1 1 千克， 這些蘋果重（ ）千 克？ 3.3. 星期天，小麗和媽 媽去超市買東西。媽媽買 了一大包米 1010 千克，一 個(gè)卷心菜 600600 克，2 2 塊肥 皂 250250千克，一大包洗衣 粉 1.21.2 千克。小麗買了最 喜歡的瑞士糖果 430430 克， 一塊巧克力250250 克，還買 了一個(gè)她最喜歡的紅蘋果 150 150 克。 同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我 們?cè)鯓诱_使用單位“克 和千克”表示物體的重量 學(xué)生討論交流。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 生活能力 拓展 你們有沒有發(fā)現(xiàn)，超 市中常會(huì)貼出這樣的減價(jià) 海報(bào)

12、以吸引顧客，那顧客 是否真的得到實(shí)惠了呢？ 原來一包 450450 克的洗 潔精賣 4 4 元， 現(xiàn)在只要 2 2 元，很多人就會(huì)去購買， 為什么？ 小明去超市買署片， 同樣是 5 5 元，一包是 60 60 克，一包是 1515 克，小明買 那種核算？ 為什么？ 學(xué)生討論得出：同 樣的錢，重量越重越合 算。 課堂總結(jié) 我們的課即將結(jié)束， 今天的課我們一起復(fù)習(xí)了 什么?。?師生共同小結(jié) 布置作業(yè) 選用課時(shí)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 課后反思 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第四課時(shí) 課 題 單元測(cè)試(1 1) 主備人 孫麗梅 授課班級(jí) 二年級(jí) 授課人 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量單位千

13、克和克，深化 1 1 千克和 1 1 克的重量觀 念。 二、 過程與方法 使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物 品的重量。 三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 經(jīng)由生活實(shí)景的引入提出問題，讓學(xué)生通過活動(dòng)、交流、操作來掌 握單位克和千克，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。 教學(xué)難點(diǎn) 在實(shí)際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 基本練習(xí) 1.1.填空。 (1) 5000 5000 克=() 千克 6 6 千克=( )克 200 200 克 + 800 800 克= ()克=()千克 (2

14、) 在()里填上 合適的單位名稱。 一個(gè)蘋果約重 100 ( 100 ( ) 一個(gè)雞蛋約重 55 55 ( ) 一個(gè)鉛球重 4 4 ( ) 一只母雞重 4000 4000 ( ) 一本數(shù)學(xué)書重 300 300 ( ) 指名學(xué)生口答，其 他學(xué)生訂正。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 一袋大米 50 50 ( ) (3 3 )一袋鹽重 500 500 克，兩袋這樣的鹽重 ( )克，也就是 ( )千克。 (4) 在O里填上 、 V或=。 80008000 克O 9 9 千克 4 4 千克O 40004000 克 3 3 千克O 29902990 克 1 1 千克O 10101010 克 (5

15、) 5 5 只面包共重 300300 克，一只面包重 ( )克。 (6) 按從重到輕排 列。 600600 克 1 1 千克 2020 千克 3000 3000 克 ()()()()()()()() (7) 把不對(duì)的單位圈 出來，在不對(duì)的單位下改 正。 小明體重 3030 克，他一 頓飯能吃 5050 千克的包子。 2.2.判斷題。 (1) 1 1 千克的鐵比 1 1 千克 的棉花重。( ) (2) 小胖今年 2 2 歲，體重 判斷對(duì)錯(cuò)并說明 錯(cuò)在什么地方。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 (3) 5 5 個(gè) 4040 克是 200200 克。 . ( ) (4) 1 1 只乒乓球約重 3 3 千 克。

16、. ( ) 解決實(shí)際 問題 1.1. 小冬用 2020 元錢買 8 8 千克西瓜，找回 4 4 元，每 千克西瓜多少元？ 2.2. 爸爸買回 30003000 克 豆油， 吃掉 10001000 克后， 又 買回 20002000 克菜油，還有油 多少千克？ 3.3. 食堂原有大米 13001300 千克，吃掉 300300 千克， 還剩多少千克？后來又買 來 10001000 千克， 現(xiàn)在食堂有 大米多少千克？ 4.4. 有兩杯水，第一杯 水重 240240 克，第二杯水比 它重 200200 克，第二杯水重 多少克？?jī)杀灿卸嗌?克？ 先獨(dú)立完成，再說 說你是怎么想的。 課堂總結(jié) 通過今

17、天的學(xué)習(xí)，你 有什么收獲？ 師生共同小結(jié) 布置作業(yè) 選用課時(shí)作業(yè)。 板書設(shè)計(jì) 課后反思 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 第五課時(shí) 課 題 單元測(cè)試（2 2） 主備人 孫麗梅 授課班級(jí) 二年級(jí) 授課人 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)與技能 1 1、進(jìn)一步建立單位克和千克的重量概念，熟悉單位克與千克在生活 中的運(yùn)用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。 二、 過程與方法 進(jìn)一步建立克和千克的重量觀念，熟悉單位克與千克在生活中的運(yùn) 用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。 三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。 教學(xué)難

18、點(diǎn) 在實(shí)際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 基本練習(xí) 1.1.填空。 （1 1） 稱較輕的物品 時(shí)，重量單位用（ ）， 稱較重的物品時(shí)，重量單 位用（）。 1 1 個(gè) 2 2 分硬 幣重 1 1 （ ）。 （2 2） 1 1 千克= =（ ） 克，又叫（ ）。 （3 3） 2000 2000 克= = （ ）千克 6 6 千 克= =（ ）克 （4 4） 牛的體重是450450 （ ）。文具盒重 4545 指名學(xué)生口答，其 他學(xué)生訂正。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 (5 5 )兩包鹽重 1 1 ( ) (6) 1 1 只母雞重 3 3 ( ) (7) 一個(gè)鉛球重 4 4 ( ) (8) 4 4 個(gè)蘋果重 1 1 ( ) (9) 1 1 根香蕉重 250250 ( ) (10) 小毛體重是 2424 ( ) 2.2. 在O里填上“、 或=”。 3 3 千克O 30013001 克 59005900 克O 6 6 千克 1000