豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜閱讀指導(dǎo)

1、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀指導(dǎo)課備課人：李淑芬一設(shè)計(jì)理念：在一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)中，旨在讓學(xué)生以自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行閱讀，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛。努力創(chuàng)設(shè)大語(yǔ)文觀，引導(dǎo)學(xué)生品位作者的寫(xiě)作手法，整堂課的教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。二創(chuàng)新構(gòu)想：本課中添加各大文學(xué)協(xié)會(huì)和網(wǎng)絡(luò)上對(duì)本書(shū)的好評(píng)，旨在拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生對(duì)本書(shū)的關(guān)注程度。三教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文教學(xué)是人文性與工具性高度統(tǒng)一,應(yīng)致力于開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高文化品味和審美情趣。根據(jù)本書(shū)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：1 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。2

2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步了解豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜一書(shū)的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本書(shū)的作者托比揚(yáng).埃格納。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，品味書(shū)中的精妙之處，感受書(shū)中人物的不同性格，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，搜集書(shū)中的信息，體會(huì)童話給心靈帶來(lái)的樂(lè)趣。4體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法，品味書(shū)中的精妙之處。教學(xué)難點(diǎn)：1、使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、感受書(shū)中人物迥異的性格。四教學(xué)方法：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀指出：學(xué)習(xí)不是教師簡(jiǎn)單地把知識(shí)傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)，形成能力的過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我重視知識(shí)和能力的形成過(guò)程，采用的教學(xué)方法有：情景導(dǎo)入法、情感體驗(yàn)法

3、、朗讀法、講解法等。五教學(xué)過(guò)程：課堂結(jié)構(gòu):導(dǎo)入 作者介紹 內(nèi)容簡(jiǎn)介 人物簡(jiǎn)介 精彩導(dǎo)讀 推薦書(shū)評(píng) 總結(jié)（1） .導(dǎo)入語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)中，興趣是最好的老師。課前布置學(xué)生搜集與讀書(shū)相關(guān)的名言。不但培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力，而且能夠讓他們?cè)诓檎疫^(guò)程中感受與書(shū)籍的親密。在無(wú)聲無(wú)息中培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)從課外到課內(nèi)，再到課外的整合。有人說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。 ”那么,你們還知道哪些有關(guān)書(shū)的名人名言嗎？學(xué)生自由背誦，教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。的確，讀書(shū)已經(jīng)成為我們的班同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的一部分了，讀一本好書(shū)就像沐浴陽(yáng)光一樣溫暖；像春雨滋潤(rùn)大地；像光

4、明照亮黑夜；像交到了一位知心的朋友，書(shū)籍對(duì)我們成長(zhǎng)的幫助是無(wú)窮無(wú)盡的。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友， 豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜。（2） .作者介紹托比揚(yáng).埃格納（1912 1990）,挪威著名兒童文學(xué)家。他的作品有兒歌十三首、新兒歌、黑比爾船長(zhǎng)和其他兒歌、動(dòng)物故事樅樹(shù)林歷險(xiǎn)記、城里來(lái)了一幫吹鼓手、小鴨游大城、蛀洞與蛀蟲(chóng)等多種體裁的兒童文學(xué)作品，其中，樅樹(shù)林歷險(xiǎn)記1953年獲得了國(guó)家教育獎(jiǎng)。1955年，他又創(chuàng)作了世界名篇豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜，再次獲得了國(guó)家教育獎(jiǎng)。（3） .內(nèi)容簡(jiǎn)介教育心理學(xué)家認(rèn)為，聽(tīng)到的，只能記住很少的一部分?？吹降?，能記住一半。真正去參與的，才能記住絕大部分。在本段，我與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)

5、，讓孩子們?nèi)虆⑴c，遨游于書(shū)海。首先提出問(wèn)題：“誰(shuí)愿意先來(lái)猜猜豆蔻鎮(zhèn)是個(gè)怎樣的小鎮(zhèn)呢?鎮(zhèn)上的居民都是什么樣子的呢?”學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后全班交流。課件出示內(nèi)容簡(jiǎn)介。有個(gè)美麗可愛(ài)的小鎮(zhèn)，它的名字叫豆蔻鎮(zhèn)。豆蔻鎮(zhèn)的人們善良淳樸,富于同情心 ,生活愉快而幸福。但美中不足的是,這里有三個(gè)強(qiáng)盜,好吃懶做,不守紀(jì)律,不講衛(wèi)生 ,最糟糕的是還偷東西。他們被警長(zhǎng)捉住后,鎮(zhèn)上的人像對(duì)待親人那樣關(guān)心他們 ,給予他們無(wú)私的愛(ài)，使他們受了感動(dòng)。一次,鎮(zhèn)上大樓失火,他們救火立了功。警長(zhǎng)因此提前釋放了他們,又為他們安排了職業(yè),從此豆蔻鎮(zhèn)的生活更加安樂(lè)了。（4） .人物簡(jiǎn)介根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡及心理特點(diǎn)，在精彩導(dǎo)讀之

6、前添加人物介紹，旨在讓學(xué)生了解人物的性格，為精彩導(dǎo)讀埋下伏筆。課件出示三個(gè)強(qiáng)盜及幾位主要人物的介紹。學(xué)生自由讀、小組討論，全班交流。（5） .精彩導(dǎo)讀初步讀文：課件出示第九章蘇菲姑姑管起家來(lái)學(xué)生開(kāi)火車?yán)首x本章內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，誰(shuí)愿意談?wù)勀銓?duì)蘇菲姑姑和強(qiáng)盜的第一印象。學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，師生交流。是不是和我們想象的恰恰相反呀，原來(lái)蘇菲姑姑這么厲害，強(qiáng)盜這么窩囊呀！精讀細(xì)品：1 找出書(shū)中能夠體現(xiàn)作者幽默、詼諧的表現(xiàn)手法的句子。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者獨(dú)特的寫(xiě)作視角和表達(dá)方式。2 “誰(shuí)住在這塊駭人聽(tīng)聞的地方？”把這句換成“誰(shuí)住在這塊臟地方？”可以嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“駭人聽(tīng)聞 ”一詞是

7、不能換掉的，說(shuō)明強(qiáng)盜們住的地方臟到了極點(diǎn)，去掉了程度差，表達(dá)不出這種效果。3 “哼！你們，對(duì)嗎？”蘇菲姑姑說(shuō)，“我相信是你們。請(qǐng)過(guò)來(lái)，給我說(shuō)聲早安 說(shuō)準(zhǔn)確一點(diǎn)?！币龑?dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，強(qiáng)調(diào)敢和強(qiáng)盜這樣講話，說(shuō)明蘇菲姑姑非常勇敢也很厲害。4 “咕噥著、鼓起勇氣說(shuō)、非常有禮貌的鞠了一躬、低聲說(shuō)”等詞，體現(xiàn)了強(qiáng)盜們非常地害怕和畏懼蘇菲姑姑，他們就像是長(zhǎng)不大的孩子一樣，我們要從字里行間感受作者身上的光芒。5 “好吧，無(wú)論如何，我們得逮捕這幾個(gè)強(qiáng)盜，把他們帶到警察局去?！卑褪抠t說(shuō)?！巴耆珱](méi)有這個(gè)必要，”蘇菲姑姑說(shuō)，“我來(lái)對(duì)付這幾個(gè)強(qiáng)盜你看我能不能！我將叫他們刨土、種蔬菜、種豆蔻子。我將要把他們變成善良、有用

8、的公民。 ”針對(duì)這一段落進(jìn)行小組討論，點(diǎn)拔。這部分體現(xiàn)了豆蔻鎮(zhèn)上的居民是很團(tuán)結(jié)的，他們是來(lái)接蘇菲姑姑回去的?？墒翘K菲姑姑非常善良美好、有愛(ài)心，明明可以回去，可是她卻沒(méi)有這樣做，想留在這里轉(zhuǎn)化強(qiáng)盜，使他們變成“標(biāo)準(zhǔn) ”的豆蔻居民。本部分重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。從一個(gè)章節(jié)中學(xué)會(huì)方法，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，最終能夠?qū)W以致用，逐漸擴(kuò)大視野，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，結(jié)局是不是很出乎我們的意料呀！我們要用心去體會(huì)和感受作者為什么要這樣寫(xiě)？這呀，也就是本書(shū)的精妙之處。再讀精彩段落:1 找出你認(rèn)為表達(dá)方式最獨(dú)特的句子并說(shuō)說(shuō)理由。2讀讀你認(rèn)為最有趣的句子。3讀讀你印象最深刻的句子。指名讀，老師和其他學(xué)生做適時(shí)評(píng)價(jià)。（6） .推薦書(shū)評(píng)同學(xué)們真是很用心啊，老師感覺(jué)到了你們對(duì)豆蔻鎮(zhèn)的向往。那么大家想不想知道別人是怎么認(rèn)為的呀！課件出示全球兒童文學(xué)官方博客、新浪網(wǎng)友、紐約時(shí)報(bào)的相關(guān)書(shū)評(píng)。（7） .總結(jié)聽(tīng)了這些后，同學(xué)們覺(jué)得豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜這本書(shū)怎么樣呀？學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師