兩個外國美術流派課件

1、兩個外國美術流派課件引導語：知識與技能 了解和認知新古典主義畫派和印象主義畫派的基本風格特點，理解它們在造型、用色、用筆等方面的不同之處。下面是小編為你帶來的兩個外國美術流派課件，希望對大家有所幫助。教學目標1、 知識與技能 了解和認知新古典主義畫派和印象主義畫派的基本風格特點，理解它們在造型、用色、用筆等方面的不同之處。2、 過程與方法 通過作品的分析比較，達到能對兩種繪畫風格進行評述，并表達自己的見解的目的。3、 情感態(tài)度與價值觀 通過對兩個西方美術流派相關知識的學習，增進對美術作品進行欣賞和了解的興趣，激發(fā)懂得藝術、樂于學習藝術知識的熱情。同時，學習新古典主義畫派與印象主義畫派畫家敢于突

2、破傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新，在藝術上進行大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)的精神。 教學重點：新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風格和特點。教學難點：自主描述兩種藝術風格之間的差異。教學過程一、導入課件展示教材中的兩幅作品：安格爾的布羅格利公主像和馬奈的吹笛少年，引導學生仔細觀察二者的區(qū)別。學生欣賞并觀察二者之間的區(qū)別。提問：你所看到的兩幅作品在藝術風格上有何不同？分別給你怎樣的感受？學生回答 教師在學生回答的基礎上進行引申：安格爾的作品造型精細，色彩和諧；馬奈的作品造型具有適度“寫意性”色彩關系比較響亮。二、講授新課1、 指出兩幅作品所代表的的畫派新古典主義畫派與印象主義畫派，并說明本節(jié)課的授課重點：了解；兩個流派的基本

3、風格和特點，及其之間的差異。圖片展示古希臘、古羅馬藝術的一些代表性作品，如筆畫作品伊蘇斯之戰(zhàn)、雕像擲鐵餅者等。提問：這些作品和我們剛剛看到的哪一幅比較像？學生看圖例，分析回答。引入“新古典主義”的概念力求恢復古典美術（主要指希臘美術和羅馬美術）的傳統(tǒng)，強烈追求古典式的寧靜、凝重和考古式的精確。2、 課件展示一些（5幅以上）重要的新古典主義繪畫作品，如達維特的賀拉斯兄弟的宣誓拿破侖一世加冕安格爾的泉等。重點介紹教材中展示的達維特的作品、，馬拉之死。講解這些作品在造型、色彩、構(gòu)圖、主題上分別有哪些共通之處。 注重造型方面和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫風莊嚴、單純、理性。 色彩方面：較為優(yōu)雅。構(gòu)

4、圖方面：強調(diào)完整性。主題方面：多選擇重大歷史或社會題材。學生對教師的講解予以補充，并結(jié)合作品談談自己的感受。結(jié)合當時的社會、歷史背景，講解新古典主義美術運動的實質(zhì)和精神追求：它是適應當時資產(chǎn)階級革命形勢的需要，流行在歐洲，特別是在法國的一種藝術思潮。3、 課件展示法國莫奈作品日出印象。引導學生分成四個小組，分別討論作品的造型、色彩、構(gòu)圖、題材。學生分組進行探究，并進行小組總結(jié)匯報。在學生匯報陳述的基礎上進行補充、完善，講解莫奈的作品。再通過其他若干印象主義畫派的作品，如馬奈的草地上的午餐莫奈的睡蓮、德加的預演等，講解印象主義畫派的繪畫風格倡導直接在自然中進行創(chuàng)作，捕捉陽光下的萬物燦爛的色彩。畫家們已經(jīng)完全擺脫了宗教、神話題材對美術的束縛，使畫面變得異常明亮，內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實。教師根據(jù)教材中“思考與討論”欄目的提示，指導學生分組討論兩個畫派各自的藝術特色。請學生說一說，哪個畫派給你的印象最深，為什么。 學生交流討論，陳述自己的想法，或?qū)ψ髌愤M行評價。三、布置作業(yè) 請學生以小組為單位選擇一個畫派的作品，制作成PPT文件，在下一次課上向大家演示、介紹和分析。選擇兩個流派中其中一個畫家的作品進行自己改變創(chuàng)造。按照老師