部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《國(guó)寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)國(guó)寶大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、自主學(xué)習(xí)，了解我國(guó)大熊貓的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。2、理清文章說明順序，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。3、舉行辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問題。（二）過程與方法：組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國(guó)寶 "的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。（及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。） 也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。（ 只要抓住特征就可。）（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，開展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。二、教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、

2、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明；教學(xué)突破：三、課時(shí)安排兩課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）明確目標(biāo)（二）教學(xué)流程1、情趣導(dǎo)入1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓因?yàn)樗恼湎。贿x中作為會(huì)徽的圖案。 又因?yàn)樗挥兄袊?guó)的個(gè)別地區(qū)才有，所以它還常常作為" 和平大使" 的身份， 帶著中國(guó)人民的友誼到國(guó)外去攀親結(jié)友。但是， 伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動(dòng)物，許多珍奇動(dòng)物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)

3、注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章國(guó)寶大熊貓。（板書課題、作者、體裁）這節(jié)課我們主要是（亮標(biāo)）：2、課前熱身葉永烈 （1940 ）：科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后，在上?？平屉娪爸破瑥S任編導(dǎo)。1981年起在上海市科技協(xié)會(huì)專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會(huì)理事，并任中國(guó)科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上?？破談?chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。作品有中篇科幻小說小靈通漫游未來獲全國(guó)第二屆少年兒童文藝作品評(píng)選一等獎(jiǎng)。后以寫作報(bào)告文學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和

4、習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因；2. 了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；3. 學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動(dòng)的說明方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、 2。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3?；A(chǔ)知識(shí)：1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。學(xué)習(xí)方法：閱讀討論。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)感受大熊貓的可愛和珍貴。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？（學(xué)生可能回

5、答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國(guó)的大熊貓。）剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？（學(xué)生可能回答：活潑可愛的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹。）剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書課題，作者）二、簡(jiǎn)介作者、釋題。1、作者：葉永烈。2、釋題：“大熊貓”點(diǎn)明說明對(duì)象。“國(guó)寶”點(diǎn)明說明重點(diǎn)?！?- ”解釋說明。三、檢查預(yù)習(xí)。四、研析新課1、我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。（學(xué)生回答：是

6、國(guó)寶。）國(guó)寶說明了什么？（學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。）很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。（生自由朗讀課文，并討論）許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？（學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是大熊貓有著活化石之稱"。）對(duì)。 這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在？（生齊聲朗讀后，學(xué)生回答）對(duì) , 是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。2、結(jié)合學(xué)生回答，理清思路，列出提綱。（三大部分）3、同學(xué)們?cè)偎伎妓伎迹拔哪男┱Z(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。（1 7段）（學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）（學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。課文第4小節(jié)”大熊貓搖搖晃晃在草地上玩?！?，也可看出它體態(tài)可愛。）師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。（生齊讀）在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。（學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。擬人和排比?！坝袝r(shí)有時(shí)有時(shí)”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。）師： 對(duì)。