班級(jí)管理中要關(guān)注學(xué)生的五種心理品質(zhì)

1、班級(jí)治理中要關(guān)注學(xué)生的五種心理 品質(zhì)從教二十年來,擔(dān)任事班主任工作已有十六個(gè)年頭. 我越來越發(fā)現(xiàn),班主任工作是一個(gè)非常需要用心的工作. 我們不能僅關(guān)注學(xué)生外表的問題,更需深入學(xué)生的心靈. 要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)老實(shí)守紀(jì),團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,我們必須關(guān)注 學(xué)生的五種心理品質(zhì).一、保護(hù)好學(xué)生的自尊心.自尊心,是一種自己尊重 自己、保護(hù)自己,并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重與愛 護(hù)的心理.自尊心是人們前進(jìn)的動(dòng)力,是一種積極的心理 品質(zhì).屠格涅夫曾說過：自尊自愛,作為一種力求完善的 動(dòng)力,是一切偉大事業(yè)的淵源.自尊心、自信心是孩子成 長(zhǎng)的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我開展的內(nèi)在 動(dòng)力.人們常說,樹怕傷根,人怕傷

2、心.從很多教育案例 發(fā)現(xiàn),保護(hù)學(xué)生的自尊心非常重要.保護(hù)學(xué)生的自尊心要 注意以下幾個(gè)方面：(1)幫助學(xué)生建立正確的榮辱觀.開學(xué)之初,全班一 起制訂并學(xué)習(xí)班規(guī)班紀(jì),一起確立本班目標(biāo).讓每一位同 學(xué)體驗(yàn)到自己是班里的重要的一份子.集體制定的目標(biāo)要 努力做到.通過學(xué)習(xí)班規(guī)班紀(jì),明確學(xué)習(xí),紀(jì)律,品德目 標(biāo),建立正確的榮辱觀念：以遵守班規(guī)班級(jí)為榮,以違犯 班規(guī)班紀(jì)為恥.正確的榮辱觀念是自尊心賴以生存的土壤. 沒有榮辱觀的自尊心是虛榮心.(2)選擇恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育方式.沒有批評(píng)的教育,是 不負(fù)責(zé)任的教育.在教育過程中,批評(píng)懲罰是必不可少的. 教師批評(píng)學(xué)生時(shí),要以尊重學(xué)生的人格,不傷害學(xué)生的自 尊心為前提,然

3、后選擇不同的教育方法.有的學(xué)生學(xué)生需 要重錘響鼓,有的那么需要和風(fēng)細(xì)雨.教育家蘇霍姆林斯基說過,只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí), 才能使教育取得最正確效果.(3)對(duì)待學(xué)生的某些錯(cuò)誤,需要教師的一顆寬容之心. 2002年時(shí),我班有一個(gè)叫李德豪的學(xué)生,因在書店拿書被 書店人員扣留.被家長(zhǎng)領(lǐng)回家后,學(xué)生怕丟人說什么也不 肯來上學(xué).我知道情況后心里也很矛盾：讓不讓他來呢？ 少一個(gè)學(xué)生是少了一份負(fù)擔(dān),但如果學(xué)生因此不來上學(xué), 背負(fù)一個(gè)心理包袱,豈不是一生都要?dú)Я?？我要盡到一個(gè) 教師的責(zé)任.三天后我做通了他的工作：老師相信你不是有意的,你可能太喜歡那本書了.老師相信你的為人.你 還是大家喜歡的

4、你.老師希望你能來上學(xué).第二天,他終于鼓足勇氣來了.我不留痕跡地對(duì)班里同學(xué)說：季德豪同學(xué)因老家有事,這幾天回老家了,希望同學(xué)們把他耽誤的 功課幫他補(bǔ)上.老師和同學(xué)們友好的幫助,使得李德豪同 學(xué)很快從那件事情的陰影中走了出來.他成了一個(gè)正直, 老實(shí)的好學(xué)生.期末測(cè)試,他的數(shù)學(xué)考了117分的好成績(jī).教育的形式是多種多樣的,表揚(yáng)批評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰,什么 都應(yīng)該有.但是,不管是什么形式的教育方法,老師都要 以多關(guān)心、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)為主.當(dāng)教師的只有尊重學(xué)生 的人格,保護(hù)學(xué)生的自尊心,才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生,才 能使教育工作取得最正確效果.二、要注意培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心.我們現(xiàn)在的學(xué)生幾 乎都是家里的獨(dú)生子女,家

5、里的小皇帝.別人的關(guān)心對(duì)他 們來說是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?考慮問題總是站在自己的立場(chǎng)上. 寬以待己,嚴(yán)于律人.老師的正確的批評(píng)便難以接受.針 對(duì)這個(gè)問題,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)老師們的教育之恩, 父母的養(yǎng)育之恩.讓學(xué)生進(jìn)行換位思考,進(jìn)行觀察,利用 各種節(jié)日如母親節(jié),父親節(jié),教師節(jié),讓學(xué)生對(duì)周圍關(guān)心自己的人表示感謝,對(duì)自己擁有的一切表示感謝.學(xué)會(huì)感 謝周圍人和事：感謝同學(xué)幫助自己解除學(xué)習(xí)中的疑難；感 謝班干部的治理為我們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境.經(jīng)常利用 班會(huì)時(shí)間,找來一些有關(guān)的美文讓學(xué)生閱讀思考.于無形 中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育.三、要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心.要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,必須培養(yǎng)出具有責(zé)任感的人. 為了

6、實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我班在百分之競(jìng)賽中把責(zé)任感比賽列 為單獨(dú)的一項(xiàng),作為重點(diǎn)考核的內(nèi)容.每位同學(xué)都有自己 相應(yīng)的任務(wù).根據(jù)自己的任務(wù)完成情況,得到相應(yīng)的獎(jiǎng)懲 分,作為自己的得責(zé)任感得分.具體安排是,靠窗,靠燈, 鎖門的同學(xué),負(fù)責(zé)開關(guān)窗,燈,開鎖門；做室內(nèi)外衛(wèi)生的 同學(xué)責(zé)任是按時(shí)快速做完值日.科代表做好課堂紀(jì)律學(xué)習(xí) 獎(jiǎng)懲記錄是他們的責(zé)任；各組組長(zhǎng)按時(shí)收發(fā)檢查作業(yè)是他 們的責(zé)任；值日班長(zhǎng)的責(zé)任是治理記錄當(dāng)天的紀(jì)律衛(wèi)生學(xué) 習(xí)等各種情況.另外,還有一些同學(xué)的責(zé)任是對(duì)以上的同 學(xué)工作完成情況進(jìn)行記錄加扣分,班長(zhǎng)對(duì)上面的同學(xué) 進(jìn)行提醒.經(jīng)過一年的鍛煉很多同學(xué)都有了較強(qiáng)的責(zé)任感. 對(duì)于責(zé)任感較弱的同學(xué),可先幫他們

7、選一些易做的工作, 并多加提醒,然后逐步放手.我班的姚靈潔同學(xué),剛?cè)雽W(xué) 時(shí)輪到她組清掃衛(wèi)生時(shí),給她分配的任務(wù)總是忘記,屢次 來晚,引起同組同學(xué)的不滿,學(xué)生總是告狀.后來把她的 任務(wù)調(diào)整成利用早讀課間和下午第一節(jié)課間涮拖把.可是, 別人一忘提醒她,她就給忘了.最后,同她商量后決定把 放學(xué)前擦黑板的任務(wù)交給她,如果忘記,全班同學(xué)都可以 給她提醒.由于放學(xué)前,必須把黑板擦凈以便于第二天的 衛(wèi)生檢查,以及書寫當(dāng)天的家庭作業(yè)和第二天的過關(guān)任務(wù). 經(jīng)過幾次提醒和一段時(shí)間的鍛煉,現(xiàn)在,姚靈潔同學(xué)已經(jīng)能很好的獨(dú)立完成任務(wù)了.我想下學(xué)期,她就能像其他同 學(xué)一樣完成自己的值日任務(wù)了.四、要注意培養(yǎng)學(xué)生的正義之心.

8、不知何時(shí),社會(huì)上一些不良現(xiàn)象滲透到了校園.班內(nèi) 的不良現(xiàn)象沒有人指出,制止,做了錯(cuò)事的同學(xué)不敢主動(dòng) 成認(rèn).班干部治理時(shí)和他關(guān)系好的同學(xué)違紀(jì)事便不記,被 記上名字的同學(xué)怕受批評(píng)埋怨班干部,等等.究其原因, 一些學(xué)生怕受批評(píng),怕影響同學(xué)關(guān)系,怕別人報(bào)復(fù).針對(duì) 這些原因,我班利用班會(huì)進(jìn)行討論,班干部治理的目的是 什么？我們想要一個(gè)好的班風(fēng)還是一個(gè)差的班風(fēng)？老師批 評(píng)的目的是什么？如果我們能主動(dòng)找到問題,先進(jìn)行自我 批評(píng),老師將不再批評(píng).最后我提出,如果我們不敢主動(dòng) 成認(rèn)錯(cuò)誤,我們就要采用投票的方式,這樣犯錯(cuò)的同學(xué)將 會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰.經(jīng)過開導(dǎo)和討論,我們班設(shè)立了班干 部監(jiān)督箱, 做最正直的學(xué)生評(píng)選活

9、動(dòng).現(xiàn)在班內(nèi)的正直誠(chéng) 實(shí)之風(fēng)已逐漸形成.五、要注意培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心.什么是進(jìn)取心？那就 是主動(dòng)去做應(yīng)該做的事情.鋼鐵大王卡內(nèi)基曾經(jīng)說過：有兩種人絕不會(huì)成大器,一種是非得別人要他做,否那么絕不 主動(dòng)做事的人；另一種人那么是即使別人要他做,也做不好 事情的人.那些不需要?jiǎng)e人催促,就會(huì)主動(dòng)去做應(yīng)做的事, 而且不會(huì)半途而廢的人必將成功,這種人懂得要求自己多 付出一點(diǎn)點(diǎn),而且做得比別人預(yù)期的更多.匕個(gè)人的進(jìn)取心,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不可少的要素,只要心存進(jìn)取,即使是最 微弱的進(jìn)取心,也會(huì)像一顆天堂里的種子,只要經(jīng)過培育 和扶植,它就會(huì)茁壯成長(zhǎng),開花結(jié)果.一個(gè)班級(jí)的學(xué)生是 否有進(jìn)取心決定了這個(gè)班級(jí)是否有持續(xù)開展的潛

10、力.作為 一名班主任,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的進(jìn)取心是班級(jí)工作中的核心.班主任在工作中可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心.(1)目標(biāo)鼓勵(lì).目標(biāo)對(duì)人的行為有導(dǎo)向和鼓勵(lì)的功能. 通過設(shè)置目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).每個(gè)學(xué)期初幫助學(xué) 生制定切合實(shí)際的目標(biāo).這個(gè)目標(biāo)包括兩方面：行為目標(biāo) 和學(xué)業(yè)目標(biāo).一學(xué)期調(diào)整 2至3次,結(jié)合月考等情況進(jìn)行 修訂,寫在作業(yè)記錄本的扉頁,每天翻開并放在課桌角上, 作為學(xué)生的一面鏡子天天照一照檢查自己是否到達(dá)目標(biāo), 同桌相互監(jiān)督.每一階段全班評(píng)議一次,達(dá)成者給予表揚(yáng), 不達(dá)成者予以批評(píng)與鼓勵(lì).(2)典范鼓勵(lì).學(xué)生都有崇拜偉大人物的心理傾向, 他們對(duì)心目中所崇敬的人物會(huì)毫不疑心地接受和

11、仿效,并 且作為學(xué)習(xí)、生活中仿效的典范.經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò),雜志, 向?qū)W生介紹一些勵(lì)志故事；通過同齡人中優(yōu)異者作為典范, 來調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性.1.每周公布德育評(píng)分最高的十名 學(xué)生；2.每?jī)芍芤淮伟嗉?jí)之星的評(píng)選,包括勤學(xué)守紀(jì)之星, 關(guān)心集體之星,關(guān)心他人之星,活動(dòng)積極之星,文明之星 等等；3、表揚(yáng)每次段考進(jìn)步較大學(xué)生.典范的力量是無窮 的,近朱者赤；久而久之,學(xué)風(fēng)班風(fēng)都會(huì)很大改變的.(3)小組合作競(jìng)賽.合作競(jìng)爭(zhēng)可以防止學(xué)困生在競(jìng)爭(zhēng) 中喪失信心,讓所有學(xué)生都能對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活獲得自 信和熱情,對(duì)未來充滿希望.班主任可以將學(xué)生按學(xué)業(yè)成 績(jī)、守紀(jì)情況等,劃分為假設(shè)干小組,保證每個(gè)小組的情況 大致相當(dāng),

12、公平而合理.小組劃分后,班主任就可以向?qū)W 生提出小組的合作任務(wù)以及小組合作成績(jī)的考評(píng)方法,并 向?qū)W生強(qiáng)調(diào),考核是以小組為單位進(jìn)行的,小組成績(jī)的高 低不僅取決于小組內(nèi)每個(gè)成員的強(qiáng)弱,更決定于組員間的 合作水平和小組所發(fā)揮的整體效能.由組員選出一名組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)每周各組員的德育評(píng)分匯總以及每門學(xué)科每次測(cè)試的組員平均分及優(yōu)秀人數(shù)及進(jìn)步情況等.每周一次小評(píng)每一 階段一次大評(píng).每學(xué)期根據(jù)小組的綜合成績(jī)進(jìn)行一次動(dòng)態(tài) 平衡調(diào)整,以創(chuàng)造平等競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī),保持小組內(nèi)旺盛的合 作和組際間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng).(4)學(xué)生有了進(jìn)步或進(jìn)步的傾向,要及時(shí)肯定,往上 抽一把,使其不好意思后退.現(xiàn)在很流行一句話：好孩子 是夸出來的.每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注,尤其當(dāng)他 有了進(jìn)步的時(shí)候.這時(shí)我們可當(dāng)眾表揚(yáng),也可悄悄鼓勵(lì)； 可當(dāng)面稱贊,也可創(chuàng)設(shè)情