【精品】譯林版四年級下冊英語教案：Unit7What’sthematter？Storytime教案說課稿

1、英語 （ 四年級下冊 ）Unit 7 What s the matter?Story timeTeaching contents 教學(xué)內(nèi)容Story timeTeaching aims and learning objectives 教學(xué)目標1. 能聽懂，會讀，會說單詞： happy, hungry, ill, thirsty, tired, dear。2. 能聽懂，會讀，會說句子：What ' the matter?、Are you ？、I ' m、Can Ihave ？ Here you are./Come and have /I want to /Good night.。

2、3. 能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容， 在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述并表演課文。4. 能初步運用所學(xué)單詞和日常用語關(guān)心幫助他人。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)和幫助下復(fù)述課文。教學(xué)難點：能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常用語關(guān)心幫助他人。Teaching procedures 教學(xué)過程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, 2. Play a gameT

3、: First, what clothes do you know?（PPT呈現(xiàn)clothes,讓學(xué)生聯(lián)想關(guān)于衣服的英文單詞）S: Dress, shirt, sweater, gloves What food do you know?（PPT呈現(xiàn)food,讓學(xué)生聯(lián)想關(guān)于食物的英文單詞）S: Hamburger, sandwich, noodles, rice T: What about drinks? （PPT呈現(xiàn)drinks,讓學(xué)生聯(lián)想關(guān)于飲料的英文單詞 ）S: Milk, juice, tea, coffee T: Do you know the words about animals?

4、 （PPTH現(xiàn) animals）S: Dog, cat, bird T: Look! This is a bear and a dog.Here s a song about them. Let s listen.3. Sing a song【設(shè)計意圖：以歌曲和游戲的形式引入并教學(xué)單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?！縎tep 2 PresentationT: What s theatter with them in the song? （®書 What' s the matter?帶讀）S: They are hungry and thirsty. 板書（hungry、 thirst

5、y 并帶讀 ）T: Today we will learn Unit 7 Wh at ' s the matte揭示課題并帶讀）T: They are hungry. And what can they do?S: Have some pizza/cake.T: He is thirsty. And what can he do?S: Have some water/tea.【設(shè)計意圖：通過歌曲滲透句型和單詞，幫助學(xué)生理解并引出課題What sthematter?。由此進入Story time的學(xué)習?！縎tep 3 Story time1. Look and sayT: Look at

6、 this picture. This is Liu Tao. Is he happy?S: No,T: What s the matter? Let s guess!5: He is（學(xué)生猜測劉濤怎么了）【設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片， 猜測 “劉濤怎么了” ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 】2. Listen and chooseT: What s the matter with Liu Tao?由 tired、ill 并帶讀）Let s listen andocohse. （播放課文動畫）S: He s thirsty and hungry.T: Yes.【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀看動畫，回答

7、問題“劉濤怎么了”，幫助學(xué)生整體感知課文?！?. Read and findT: He s thirstaynd hungry. How do you know that? Try to find the sentences in your book. (學(xué)生自讀課文，劃出相關(guān)句子)S: I m thirs/tNy.o, but I m tired.【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)信息。】4. Let s imagineT: Liu Tao is thirsty and hungry. If you are Liu Tao, what would you say? Please discu

8、ss in pairs. 兩人一組討論，并反饋()Step 4 Read the story1. Listen and read. 聽錄音讀（）2. Read it together. 打開書，全班齊讀（）3. Read in groups. Three students a groupE（人一組，分角色朗讀或表演）4. Act in groups. Three students a group.if兩至三組學(xué)生上臺表演）【設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生用正確的語音、語調(diào)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。】Step 5 ConsolidationT: How is Liu Tao next morning? What

9、 would Dad and Mum say?Can you imagine? Let s make a dialogue.T: Who wants to be Liu Tao? 請一位同學(xué)上臺和老師合作表演()T: Wake up, Taotao.S: OK.T: How are you today?S: Not so good.T: What s the matter?S: I m hungry/thirsty.T: Would you like some eggs/milk?S: Yes, I ' d like som eoo.T: Here you are.Practise i

10、n groups.（學(xué)生三人一組，編對話表演，請 2-3組學(xué)生上臺來反饋）【設(shè)計意圖：以續(xù)編故事的形式，為學(xué)生提供一個較真實的情境，加強課文內(nèi)容 的實際操練，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會關(guān)心幫助他人。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況， 用頭飾和實物表演課文。在此過程中鼓勵學(xué)生用正確的語音、語調(diào)，并配上夸張 的表情動作完成任務(wù)。】Homework 家庭作業(yè)1 .聽磁帶，跟讀課文五遍。2 .和朋友們分享你的新故事。3 . 了解更多關(guān)于感覺的單詞。Teaching aids 教學(xué)準備（含板書設(shè)計）教學(xué)準備：人物頭飾、實物板書設(shè)計：Unit 7 What' s the matter?hungry thirst

11、y tired川說課在本節(jié)課的開始， 以游戲的形式復(fù)習學(xué)過的衣服、 食物和動物類單詞， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 接下來通過歌曲中的情境， 使本節(jié)課的新句型What s the matter?和新單詞 hungry、 thirsty 自然地呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解。在課文學(xué)習部分，我設(shè)計了 Listen and choose的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)觀看動畫，引導(dǎo)學(xué)生理解對話內(nèi)容。接下來又設(shè)計了 Look and find 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生關(guān)注課文的細節(jié)信息，找出劉濤表達感受的句子。 接著提出問題： 如果你是劉濤會怎么做？讓學(xué)生自己討論出新的建議，拓展學(xué)生的思維。在朗讀表演環(huán)節(jié)，我設(shè)計了跟錄音讀、全班讀、 分組讀、 表演等多種形式， 并準備了實物道具、 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)接近真實的情景。在完成了課文學(xué)習后，