九年級語文下冊《生于憂患死于安樂》《曹劌論戰(zhàn)》備課資料 蘇教版

1、生于憂患，死于安樂曹劌論戰(zhàn)【課堂點擊】 生于憂患，死于安樂全文賞析文章開頭用排比句式一連列舉了六位歷史上著名人物的事例，說明擔(dān)負(fù)重任并做出了成績的人物，都不是天生如此，而是經(jīng)過了一番艱苦磨煉的?！肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘病笔沁^渡句，在論據(jù)和論點之間起連接作用?！按笕巍敝钢卫硖煜碌娜蝿?wù)，“是人”既指上述六人，也涵蓋了其他能夠擔(dān)當(dāng)大任的人?！翱嗥湫闹尽笔撬枷肽挘皠谄浣罟?，餓其體膚，空乏其身”是生活磨煉，“行拂亂其所為”是行為磨煉，“所以動心忍性，曾益其所不能”則指明了艱苦磨煉的益處：一是培養(yǎng)堅強的意志和毅力，二是能發(fā)展一個人的才能，即治理天下的能力。這部分先舉事例，后作結(jié)論。接著談人，論國，對上述

2、觀點進(jìn)一步闡發(fā)：一個人，老犯錯誤，就能促使他改正錯誤；思路阻塞不通，就能激發(fā)他苦思冥想，振奮精神；別人老對他怒形于色，口出怨言，就能促使他猛然醒悟，知道自己的不足。一個國家，如果內(nèi)無監(jiān)守法度的世族和輔佐君王的賢士，外無足以與之抗衡的鄰國和外患的入侵，這樣的國家就會滅亡。這一部分正反對比論述，中心論點已隱含在其中。最后提出文章的中心論點：生于憂患，死于安樂。告誡人們要有憂患意識，不可耽于安逸享樂。文章層層推進(jìn)，步步深入，結(jié)構(gòu)清晰，論證極為有力。曹劌論戰(zhàn)寫作特色1、過渡自然。文章以時間為順序，以曹劌參加長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過為線索展開記敘，依次是：戰(zhàn)前準(zhǔn)備戰(zhàn)爭經(jīng)過戰(zhàn)后總結(jié)。文章三個段落的記敘過渡自然巧妙：

3、如第一段末尾“可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從”，這兩句既是本段的小結(jié)，又是第二段的前因，是第二段“公與之乘”的導(dǎo)入語。 2、詳略得當(dāng)，重點突出。全文以“論戰(zhàn)”為重點進(jìn)行選材展開記敘，以突出曹劌高明的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)?！罢搼?zhàn)”部分（第一、三段）寫得詳，作戰(zhàn)部分（第二段）寫得略。其他內(nèi)容如君臣相見之禮等都一字未提，因為這些與“論戰(zhàn)”和曹劌的“遠(yuǎn)謀”無關(guān)或關(guān)系不大。3、語言簡練生動。如曹劌見魯莊公，一開頭就是一個關(guān)鍵性的問話“何以戰(zhàn)？”開門入正題，免去了君臣相見的繁文縟節(jié)的敘述。“4、人物形象對比鮮明。 運用對比襯托法，通過人物對話和動作，描寫了兩個對比鮮明的人物形象曹劌與魯莊公。如在戰(zhàn)前，魯莊公不知“何以戰(zhàn)”，曹劌

4、的結(jié)論：“小大之獄”“必以情”“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)?！痹谧鲬?zhàn)過程中，魯莊公盲目地“將鼓之”和“將馳之”，而曹劌則兩次阻之曰“未可”，到有利時機才曰：“可矣?！痹谧鲬?zhàn)總結(jié)階段，魯莊公不知為何取勝而“問其故”，曹劌一一分析回答。這樣，寫出了魯莊公的無知無能；反襯出曹劌的深謀遠(yuǎn)慮、從容鎮(zhèn)定，有政治遠(yuǎn)見，也有高超的軍事才能。 【字詞句段】1、舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中解析： 這個句子是個被動句“發(fā)”、“舉”在這里都有被動的意思，“被起用”、“被舉薦”。譯文：舜從田野之中被起用，傅說從筑墻的泥水匠之間被選拔為相，膠鬲從魚鹽販之中被舉薦2、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚

5、，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 解析：這句話里的“苦、勞、餓、空乏、亂、動、忍”都屬于文言文一種特殊的語法現(xiàn)象：使動用法?！翱唷币鉃椤笆故芸唷?，用在文中就是“使其心志受苦”，其他詞在文中是“使其體膚餓”，“使其身空乏”、“|使其所為亂”、“使其性忍”。3、“又何間焉”、“犧牲玉帛”、“小大之獄”、“公將鼓之” 這些句子里的“間”、“犧牲”“獄”“鼓”的意義現(xiàn)在已改變了。它們的意思需準(zhǔn)確掌握?！伴g”意為“參與”，“犧牲”指“豬、牛、羊等”，“獄”指“案件”，“鼓”為動詞，意為“擊鼓”。4、研讀曹劌論戰(zhàn)第三段。 這一、段主要記述戰(zhàn)斗勝利后“公問其故”，曹劌向莊公進(jìn)行解釋說明

6、。先總說一句，指出士卒的勇氣在戰(zhàn)斗中具有極其重要的作用，然后照應(yīng)第二段中兩次“未可”和兩次“可矣”，分兩層論述“未可”和“可矣”的道理。第一層，闡述在戰(zhàn)斗中要善于創(chuàng)造“彼竭我盈”的形勢，并善于抓住這樣的機會，實施反擊，以弱勝強。第二層，闡述在戰(zhàn)場上，即使處于有利的機會，也要善于從最壞處設(shè)想，當(dāng)敵人強大時，尤應(yīng)如此；同時要實地考察，一旦證實情況確實于己有利，就要抓住機會，積極進(jìn)攻，爭取最大的勝利?！静讲綖闋I】一、閱讀生于憂患，死于安樂回答問題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空

7、乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 1、給下列加點字注音。畎畝（ ） 膠鬲（ ） 孫叔敖（ ） 傅說（ ） 法家拂士（ ）2、試用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。3、解釋加點的字。故天將降大任于是人也（ ） 空乏其身（ ）行拂亂其所為（ ） 困于心，衡于慮（ ）4、請寫出文中論述“死于安樂”的內(nèi)容。5、本文議論中心十分明確，開頭列舉了一系列歷史人物，暗示（ ）對

8、造就人才的重大作用。造就人才尚且如此，推而廣之，（ ）更應(yīng)如此，（ ， ， 。）幾句正是從（ ）面充分論證了這點。本文的中心論點在結(jié)論部分，即（ ），從全文看，作者強調(diào)或議論的重心應(yīng)是其中的（ ）一句。6、本文論述了“生于憂患”，那么是不是只要在“憂患”的環(huán)境里，都能夠激勵人奮發(fā)有為呢？請談?wù)勀愕目捶?。二、?006年廣安非課改中考試題）閱讀文段d，完成16題。（15分）文段d公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。1、 用“/”標(biāo)出下列句子朗讀時的語音停頓，并將句子翻譯成現(xiàn)代漢語

9、。（3分）公 與 之 乘。戰(zhàn) 于 長 勺。 譯文：_2、 解釋下列加點的詞。（2分）戰(zhàn)于長勺_ 公將鼓之_公將馳之_ 遂逐齊師_3、 下列句子“之”的用法與其他三個不同的一項是 ( )。（2分）a. 公與之乘b. 公將鼓之c. 公將馳之d. 登軾而望之4、 選段主要使用了_的表達(dá)方式，通過_描寫和_描寫刻畫了曹劌卓越軍事家的形象。（3分）5、聯(lián)系全文看，本文所寫的事件是_，發(fā)生的時間是_，地點在_。（3分）6、 曹劌在這場戰(zhàn)役中的表現(xiàn)給了你哪些啟發(fā)？（2分）答：【文海沖浪】一、 閱讀要做則做 回答問題。 要做則做錢泳后生家，每臨事，輒曰“吾不會做”，此大謬也。凡事做則會，不做則安能會耶？又，做

10、一事，輒曰“且待明日”，此亦大謬也。凡事要做則做，若一味因循，大誤終身。有明日歌最妙，附記于此：“明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌?！?、給下列字注音。輒（ ）謬（ ）蹉（ ）跎（ ）2、解釋加點的詞。 后生家，每臨事（ ） 輒曰“吾不會做（ ） 世人若被明日累（ ）3、用現(xiàn)代漢語表述下列句子。（1）凡事要做則做，若一味因循，大誤終身。（2）我生待明日，萬事成蹉跎。4、本段文字的中心論點是？5、請仿明日歌寫一首今日歌，表現(xiàn)“抓住今日”的意思。二、閱讀文段，回答問題。長勺之役，曹劌問所以戰(zhàn)于莊公

11、。公曰：“余不愛衣食于民，不愛牲玉于神。”對曰：“夫惠本而后民歸之志，民和而后神降之福。若市德于民而平均其政事，君子務(wù)治而小人務(wù)力；動不違時，財不過用；財用不匱，莫不能使共祀。是以用民無不聽，求福無不豐。今將惠以小賜，祀以獨恭，小賜不咸，獨恭不優(yōu)。不咸，民不歸也；不憂，神弗福也，將何以戰(zhàn)?夫民求不匱于財，而神求優(yōu)裕之享者也，故不可以不本?！惫唬骸坝嗦牚z，雖不能察，必以情斷之。”對曰：“是則可矣?！?(國語·魯語上)1、解釋加點的詞語。余不愛衣食于民（ ） 君子務(wù)治而小人務(wù)力（ ）2、用現(xiàn)代漢語表述下列句子。是以用民無不聽，求福無不豐。3、上面這段話與課文哪段相照應(yīng)？闡述了什么問題？

12、【步步為營答案】一、1、 qun gé áo yuè bì 2、故/天將降大任/于是人也，必先/苦其心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行拂/亂其所為。3、這樣的；窮困缺乏；阻撓，干擾；阻塞，不順暢。 4、困于心 衡于慮 而后喻 入則無法家拂士 出則無敵國外患者 5、逆境；治國；入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡；反 ；生于憂患，死于安樂；生于憂患。6、點撥：仁者見仁，智者見智，只要能自圓其說即可。二、1、 公/與之乘 戰(zhàn)/于長勺 魯莊公與曹劌共坐一輛戰(zhàn)車，（齊魯兩軍）在長勺交戰(zhàn)。2、 在 擊鼓 驅(qū)車（追趕） 于是 3、b 4、記敘 語言、動作 5、 長勺之戰(zhàn) 魯莊公十年 長勺6、 例如：我們遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。對事物的正確判斷應(yīng)建立在仔細(xì)觀察、周密分析的基礎(chǔ)上?！疚暮_浪答案】一、1、zhé miù cu tuó