2019-2020年高考語文專題復習古代詩歌鑒賞鑒賞作品的語言教案

1、2019-2020 年高考語文專題復習古代詩歌鑒賞鑒賞作品的語言教案高考要求的鑒賞作品的語言，與一般的文學鑒賞既有聯(lián)系，又有區(qū)別。高考要求的語言鑒賞主要著眼于一個“懂”字，即理解語言所表達的思想感情和表達作用，并能體會語言美，作一定程度的評述，這里著重闡述如何理解詩歌的語言并作一定程度的評析。一、鑒賞詩歌語言的途徑主要說以下三點：1 體會語言的風格特色古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的。有的清新，有的古樸。人稱李白的詩“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這便是一種清新美。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。如此等等，不一而足。體會其風

2、格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊。例 1 ：山中問答李白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。這首詩開頭兩句有問有答。問他何事棲于碧山，詩人卻“笑而不答”。這笑而不答造成懸念，以誘發(fā)人們思索的興味。 “心自閑”三字，既是山居心情的寫照，更表明“棲碧山”的妙處在“悠然心會”?！疤一魉埽▂co）然去”是寫碧山之景“別有天地非人間是對“何意棲碧山”的回答，即這碧山讓人“心自閑”，而不像“人間”那樣令人煩惱，讓人不幸。在詩人看來，這“碧山”，這“桃花流水”都是美的，桃花流水窅然遠逝，也是美的，都出自“天然” ，都讓人心境悠閑。全詩用語新鮮自然，不落俗套， “不答”而

3、答，轉(zhuǎn)接輕靈，活潑流利，具有一種清新美。例 2：回鄉(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。賀知章的這首詩可以說婦孺皆知，一般認為其語言風格是明朗的，但是它卻是含蓄的。少小離家，風華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之； “我不忘故鄉(xiāng)， 故鄉(xiāng)還認得我嗎？”“兒童相見不相識，笑問客從何處來”，兒童的“笑問”出于天真自然，然而在詩人心中卻是重重的一擊，引出他的無窮感慨。自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在看似平常的一問中了。透過這看似明朗的詩句體會其中蘊含著的復雜心態(tài)，感受到一種含蓄美，這便是體會語言風格特點基本要求。2分析積極修辭手法古代詩歌常用的修辭手

4、法有比喻、比擬、夸張、借代、設問、反問、反語、雙關(guān)等。如李煜虞美人最后兩句寫道： “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 ”這里先用設問，后用比喻，兩種修辭手法綜合運用，形象地寫出了作者綿長久遠的愁思。分析修辭的手法，就是分析其表情達意的作用。例 3：晚 春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。從詩題看，這是一首描寫晚春之景的七言絕句。春將歸去，草木得知這個消息而想留住春色，各自使出渾生招數(shù)，吐艷爭芳，一剎時萬紫千紅，繁花似錦?？尚Φ氖潜緛矸ι傧愕牧?，榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風起舞，化作雪飛。寥寥數(shù)筆，就給讀者滿眼風光的印象。進一步研讀不難發(fā)現(xiàn)，本詩生動的

5、效果與詩中運用的擬人、比喻的修辭手法大有關(guān)系。 “草樹”本是無情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”，尤其是彼此竟有“才思”高下之分真是令人稱奇。最奇的還是“無才思”三字。 “楊花榆莢”缺少色澤香味，比“萬般紅紫”大為遜色。笑它“惟解漫天作雪飛”，確有幾分揶揄的意味，然而從這幅晚春圖中抹去如雪的飛絮，也是一種缺憾，至少“紅紫”缺了陪襯。而這“楊花榆莢”不因“無才思”而不“飛”。它敢于爭鳴爭放，為“晚春”添色，這豈不是可愛？這樣看來，這首寫晚春景色的小詩，其實包含著一種生活的哲理。這就可以看出分析修辭技巧對鑒賞詩歌的作用。3評析詩人煉字煉句的作用古人作詩寫詞講究煉字煉句，以使傳神動人。閱讀古代詩歌

6、，評析詩人煉字煉句技巧和作用，有助于深入體會詩歌豐富的內(nèi)蘊。可以從以下三點來看：（ 1 ）評析“題眼”。所謂“題眼”，就是指詩歌標題中提挈全篇、精練傳神的字詞。如2002 年高考選用的李白春夜洛城聞笛： “誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！ ”詩題中“聞笛”二字便是“題眼”，所以全詩四句中的前三句全用來寫笛聲，把讀者引到一個美妙的音樂境界中來，直到最后一句才透露了詩人的本意。又如杜甫的春夜喜雨中的“喜”便是題眼。八句詩中雖然未用一個“喜”字，但字里行間處處透露著“喜”意。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)并評析“題眼”，可以幫助體會詩歌豐富的內(nèi)涵。（ 2）評析“詩眼”。優(yōu)秀的作品中，

7、詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”、 “詞眼” ，有時是精練傳神的一個字，有時是傳達主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。如李清照醉花陰寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道： “莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。 ”這一個“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。例 4：從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸?！皬能娦小笔菢犯f題，與詩歌內(nèi)容無必然聯(lián)系。這首詩描寫了一位英勇無比的將軍形象。首句寫他過去的戎馬生涯， “碎鐵衣”，可見征戰(zhàn)時間之長，戰(zhàn)斗之酷烈；次句寫眼前的境遇， “數(shù)重圍”，可見危險之極；最后兩句寫

8、其突破重圍、奇路而歸。一個“獨”字，便是本詩的詩眼，這一個“獨”字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。對這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。（ 3）體會導常詞語的蘊含。優(yōu)秀的古代詩歌遣詞用語準確精練，許多看似尋常的字詞到了詩人筆下便有了豐富的內(nèi)涵。能體會尋常詞語的內(nèi)涵，便是一種鑒賞能力。例5：觀 獵王維風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。這首詩寫詩人觀看到的將軍打獵的情景。 “風勁角弓鳴”， 寫風用 “勁”， 可見風之猛之烈。能在勁風中射獵，這是何等身手！第二句點出主人公和射獵的地點。次聯(lián)“疾”、 “輕”用得俱

9、妙。鷹眼因“草枯”而特別銳利，馬蹄因“雪盡”而特別迅疾。詩人用“疾”而不用“銳”突出發(fā)現(xiàn)獵物之迅速；一個“輕”字表現(xiàn)獵騎迅速追蹤而至，而絕無滯礙。這“疾”、 “輕”二字令人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。那射獵的場面、騎獵的樂趣、將軍的英姿，如在眼前。第三聯(lián)寫獵罷還歸。 “忽過” 、 “還歸” ，看似尋常，但它們前呼后應，則見返回營地之疾速，給人以瞬息千里之感，更真切地表現(xiàn)出主人公的輕快感覺和喜悅心情。尾聯(lián)以寫景作結(jié)，但所寫并非營地景色，而是遙遙“回看”行獵之處的遠景； “千里暮云平”。這樣寫，不但首尾呼應，而且形成對照。出獵時風起云涌，回歸時風平云定，這與出獵時的緊張、回歸時的躊躇滿志完全相稱。如果我們在讀

10、詩時，既能體會全詩語言的風格特色，又能評析積極修辭手法，評析詩人煉字煉句的作用，那么，對詩歌語言的鑒賞就會比較到位、比較深刻。二、典型試題分析閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注 安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。古人評詩時常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。這是 2003 年高考全國卷第17 題，答案為： “詩眼”分別是“咽”、 “冷” 。山中的巖泉由于巖石的

11、阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。 “咽”、 “冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境） 。王維的這首五言律詩，標題中的“過”是訪問、探望之意。詩人因“不知”香積寺便入茫茫山林中去尋找，行了數(shù)里便來到云霧繚繞的山中。中間四句寫深山密林中的目見和耳聞。古樹參天的叢林中杳無人跡，忽然從遠處飄來隱隱的鐘聲，使這寂靜的山林更顯得安謐。五六兩句仍然表現(xiàn)山林幽靜冷寂。 “泉聲咽危石”，山間危石聳立，流泉自然不能輕快地流淌，只能在巖石間艱難穿行，仿佛發(fā)出嗚咽之聲。這“咽”寫得極為準確而傳神，更襯托出山林的幽靜。 “日色冷青松”，詩人用“冷”來形容

12、日色，也極為傳神。山林幽暗，夕陽余暉抹在幽深的松林上，給人的感覺就是一個“冷”。這一“冷”字也反映出詩人內(nèi)心的孤寂。根據(jù)這樣的分析，不難歸納出本題的答案。三、練習及答案1 閱讀下邊一首唐詩，完成（1）（ 2）題。商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。注征鋒（duo）裝在車馬上白鈴。榔（ji 又t（ xi 6）樹名。枳：樹名，又稱臭 橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南?；靥粒夯丨h(huán)曲折的池塘。（ 1 ）前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請結(jié)合全詩對此加以分析。答：“枳花明驛墻”

13、一句中的“明”用得很妙，請說出妙在何處。答：2.閱讀下邊兩首唐詩，完成(1) 一( 2)題。咸陽值雨咸陽橋上雨如懸，萬點空蒙隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。宿城南亡友別墅水流花落嘆浮生，又伴游人宿杜城。還似昔年殘夢里，透簾斜月獨聞鶯。注杜城，即下杜城，在今陜西省長安縣南。(1)咸陽值雨首句用一 “懸”字，有什么表達作用？次句用“空蒙”二字表現(xiàn)出什么情景？答：(2)請結(jié)合作品，簡要分析“還似”二字在兩首詩中不同的表達效果。答：3 .閱讀下邊一首詩，完成(1) ( 2)題。錦薛瑩札札弄寒機，功多力漸微。惟憂機上錦，不稱舞人衣。(1)試分析“寒”、“微”二字在詩中的表達效果。答：(2)詩中第

14、三句的“憂”實際上表達了詩人怎樣的情感？答：4 .閱讀下邊一首詩，完成(1) ( 2)題。詠風王勃肅肅涼風生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷戶出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起風聲。(1)這首詩的“詩眼”是哪兩個字？請作簡要分析。答：(2)這首詩寫“風”，主要運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達作用。答：附：答案及簡析1 .(1)這兩句詩用十個名詞構(gòu)成，每字一個物象，合起來有無窮意蘊。這十個名詞 所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。(“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門 趕路；“人跡板橋霜”

15、，原以為自己“早行”,誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡一一更有早 行人)2 2) “明”原為形容詞，這里用作動詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出 拂曉前的暗，突出了行之“早”。2. (1)用“懸”寫雨，寫出雨腳綿延雨簾高掛的景象，突出雨之健捷而有氣勢?！翱彰伞倍趾嫱谐鲈菩杏曜ⅰ⑺畾庹趄v的景象。寫出了這場雨引起周圍環(huán)境色調(diào)的變化。(2)前一首用“還似”二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯(lián)系起來，突出了景色的煙水空蒙， 描繪出一幅壯闊飛動、無比清奇的圖畫。后一首用“還似”二字將前兩句的“撫今”和兩句 的“追昔”聯(lián)系起來，突出了感傷之情。3. (1)夜深天寒，織作不息，以致精疲力盡，表現(xiàn)了織女內(nèi)心的痛苦和無奈。(2)織女“憂”的是所織之錦“不稱舞人衣”，實際表達了詩人對織女的同