人教版六年級下冊教案教學(xué)設(shè)計-湯姆索亞歷險記(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題湯姆·索亞歷險記計劃課時2教學(xué)內(nèi)容分析 這是一篇略讀課文，課文包括兩部分，這兩個部分內(nèi)容既相對獨立，又有所關(guān)聯(lián)。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們在山洞里發(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應(yīng)把他救出來，接受審判。當(dāng)人們打開山洞時，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。課文通過講述湯姆·索亞歷險的故事，說明了他是一個調(diào)皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。學(xué)習(xí)本課的目的：一是理解課文內(nèi)容

2、，學(xué)習(xí)復(fù)述課文；二是體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個勇敢、富有正義感的人；三是學(xué)會欣賞生動曲折的故事情節(jié)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個生字。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。3.體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個勇敢、富有正義感的人。教學(xué)重難點重點：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆·索亞是一個調(diào)皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。難點：復(fù)述課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計思路這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克·吐溫的同名長篇小說。故事情節(jié)生動曲折，語言通俗易懂，人物特點鮮明。故事內(nèi)容貼近學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，有利與激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

3、。本課的設(shè)計圍繞課文的重難點，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流、討論，用適合自己的讀書方法去讀書，讓學(xué)生自行探究課文內(nèi)容，提高閱讀的能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)生的主人。給學(xué)生更多發(fā)揮自己語言的空間，鼓勵學(xué)生大膽想象、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，從而更好地理解課文內(nèi)容，體會人物特點。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣1.同學(xué)們，你們喜歡冒險嗎？你有過冒險的經(jīng)歷嗎？試著講一講。2.貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，今天，我們要學(xué)習(xí)的湯姆·索亞歷險記是一部美國同名長篇小說中的節(jié)選內(nèi)容，（板書課題：湯姆·索亞歷險記）這部書是馬克·吐溫的

4、四大名著之一。（板書：馬克·吐溫美國作家）3.課前，同學(xué)們收集了馬克·吐溫的相關(guān)資料，誰來介紹介紹。4.（出示湯姆·索亞的插圖）這個小男孩叫湯姆·索亞他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已，今天，我們一同來認(rèn)識他。試講簡介作者，縮短了孩子與作者的距離，也縮短了與文本的距離。二、初讀課文，整體感知1.自學(xué)生字詞。（1）學(xué)生自讀課文，借助拼音或工具書學(xué)習(xí)生字、理解詞語。（2）檢查學(xué)生生字掌握情況。1）讀詞語：恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍本無所謂凄慘（提示學(xué)生注意：讀準(zhǔn)“吱、蔑、津”3個字的讀音?！安?、吱、蔚、凄”等字，可以讓學(xué)生利用熟字加偏旁的方法記憶字形?！敖颉?/p>

5、字要與形近字“律”比較。“蔑”字比較復(fù)雜，書寫是要寫正確。）2）理解詞語：不假思索 毛骨悚然 不寒而栗 輕蔑 津津有味： 凄慘 2.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀文，思考：1）課文主要講了什么內(nèi)容？（2）你覺得湯姆·索亞是一個怎樣的孩子？文中哪部分內(nèi)容直接寫出了這一特點？（3）你又是通過哪些事情體會到的呢自讀課文自學(xué)生字指名認(rèn)讀聯(lián)系上下文理解自由讀文歸納主要內(nèi)容回答以上四個問題要給學(xué)生充分的讀書時間，在教師的引導(dǎo)下完成。三、課堂小結(jié)，置留問題通過同學(xué)們自己的閱讀，我們知道了湯姆·索亞這個男孩的特點，那么他的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險，課文又是如何具體來寫的呢？下節(jié)課，我們再來仔細

6、研究。四、布置作業(yè)朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，還記得美國作家馬克·吐溫筆下的那個小男孩嗎？他有什么特點呢？說一說。2.這節(jié)課，我們就來仔細地學(xué)習(xí)課文，相信這位小男孩就會留在你的記憶里。指名回答二、細讀課文，理解內(nèi)容1.湯姆·索亞的聰明、調(diào)皮、正義感、冒險，在文中又是如何具體的描述的呢？請同學(xué)們仔細讀課文，你認(rèn)為哪些情節(jié)寫得精彩或者哪個地方最能打動你，多讀幾遍，從中你又體會到了什么呢？（1）生自讀課文。（2）小組合作學(xué)習(xí)，交流討論。（3）匯報小組學(xué)習(xí)所得，教師點撥指導(dǎo)。調(diào)皮、冒險：（1）湯姆·索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案。（2）山洞

7、“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆·索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學(xué)們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會到湯姆·索亞喜歡冒險。正義感：（1）湯姆·索亞開始出庭時，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過。湯姆·索亞覺得不去作證，波特就會受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆·索亞富有正義感。（2）當(dāng)湯姆·索亞從山洞中脫險后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應(yīng)該

8、把他救出來審判他。這進一步說明了湯姆·索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。堅強：湯姆·索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經(jīng)吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆·索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊，這些說明了湯姆·索亞是個堅強、關(guān)心他人的好孩子。自讀解答小組交流全班匯報抓住重點語段進行體會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語言精彩，只要有所體會就可。根據(jù)學(xué)生的感悟，相機引導(dǎo)，對于表現(xiàn)人物特點的重要情節(jié)，要讓學(xué)生多讀幾遍，來進一步體會，并增強記憶，為復(fù)述打下基礎(chǔ)三、練習(xí)復(fù)述課文1.說說你讀了湯姆·索亞歷險記的故事后有什么感想。2.簡要復(fù)述課文先自己簡要說說湯姆·索亞的故事，再在小組里說說，最后面向全班說。教師在學(xué)生復(fù)述前要給予必要的指導(dǎo)。談感想小組內(nèi)復(fù)述課文四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.學(xué)習(xí)了本篇課文，你最大的收獲是什么？2.把湯姆·索亞歷險的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。談收獲作業(yè)設(shè)計1.寫出下列各字的形近字，在分別組成詞語。怖（ ）吱（ ）誓（ ）蔑（ ）-（ ）- （ ）-（ ）-（ ）津（ ）蔚（ ）謂（ ）凄（ ）- （ ）-（ ）-（ ）-