幼兒園中班美術(shù)教案《小雨傘》

1、幼兒園中班美術(shù)教案小雨傘中班美術(shù)教案小雨傘適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中， 讓幼兒能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美，知道春天 的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面，快來看看幼兒園中班美術(shù) 小雨傘教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。2 .能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。3 .培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。4 .訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2 .傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍 將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面 膠（供幼兒黏貼傘面）?；顒?dòng)過程

2、：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？1 .魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？2 .我們一起來看看這把傘的傘面吧！3 .它是怎么樣的？評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘 面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天 的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察 到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊。二、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方 法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？1 .春天的花和草。它們是什么樣子的？2 .

3、春天還有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？3 .魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！4 .傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？5 .像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。6 .聽這是什么聲音？（春雨） 7.魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面 上呢？誰來試試？8 .還有什么好方法。9 .春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺 上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣 的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。止匕外，還讓幼兒 自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的

4、圖案顏色可以是多種多樣、多 姿多彩的。三、幼兒作畫利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？1 .你想把什么變到美麗的雨傘上呢？2 .我們一起來變變吧！3 .你用的什么圖案？4 .畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！評(píng)析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾， 比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激 發(fā)幼兒思考后繪畫。四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？1 .春天的小花我也很喜歡。2 .你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時(shí)候要注意什么？3 .你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以 讓我們自己不太滿意的作品變美。4 .你喜歡自己的傘面嗎？為什么？結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上 畫下來呢。我們一起出去找找吧！評(píng)析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索。此活 動(dòng)后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)， 讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬物 生發(fā)的不同等等。小百科：傘是一種遮陽或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的