山東省三中九級語文下冊《第18課《孟子》二章》導(dǎo)學(xué)案(教師版)新人教版

1、山東省日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)三中九年級語文下冊 第18課孟子二章 導(dǎo)學(xué)案（教師版）新人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解古代哲人的思想。2、了解古人說理論證的方法和生動、形象、精辟的語言。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備孟子名 史匚，支人。是繼孔子之后 回家學(xué)派的又一位大師， 被推尊,為“亞圣”。孟子 一書是孟子及其門人所作，是儒家經(jīng)典之一 ，分梁惠王公孫丑滕文公離婁萬 章告子盡心7篇。得道多助，失道寡助選自。生于憂患，死于安樂選自«»。名言積累孟子的一些名言警句。如：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；“盡信書不如無書”；“不以規(guī)矩，無以成方圓”；“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”；“生，我所欲也，義，亦我所欲也， 二

2、者不可得兼，舍生而取義者也”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”。逆境成才方面的名言：“苦難對 于一個天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富， 而對于庸人卻是一個萬丈深淵”；“把腳抬高，絆腳石就成了墊腳石”；“順境中的美德是自控 自制，逆境中的美德是不屈不撓”；“文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐， 乃賦離騷；左丘失明，厥有國語”?！皩殑︿h從磨礪出，梅花 香自苦寒來”。 學(xué)習(xí)過程（教師案）譯文1.得道多助，失道寡助有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比 不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結(jié)。（比如一座）方圓三里的小城，只有方圓七里的外城

3、，四面包圍起來攻打它， 卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城， 一定是得到有利于作戰(zhàn)的天 氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形 勢呀。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也 并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢（再好），也比不上人心向背、內(nèi)部團結(jié)啊。所以說，管理百姓不能只靠劃定的疆域的界限，鞏固國防不能靠山川的險阻，征服天 下不能靠武力的強大。能施行“仁政”的君主，幫助支持他的人就多，不行“仁政”的君 主，支持幫助他的人就少。幫助他的人少到了極點，兄弟骨肉也會背叛他；幫助他的人多到了極點，

4、天下的人都會歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親戚都反對的寡助 之君，所以，（能行“仁政”的）君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。2.生于憂患，死于安樂舜從田野中發(fā)跡，傅說從筑墻的泥水匠中高升，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管.夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間而登上了相位。所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業(yè)，（通過這些）來讓他內(nèi)心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。一個人常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法，只有）從臉色上顯露

5、出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。而一個國家，內(nèi)部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡。這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。 （教師案）孟子二章得道多助，失道寡助（孟子公孫丑下）（這一章不是論戰(zhàn)爭，而是講民心向背的，是借戰(zhàn)爭論述實行“王道”（即“仁政”）的重要性。）生于憂患，死于安樂（孟子告子下）（這一章講的是造就人才和治理國家的問題。）（學(xué)生案）1、這兩篇短文的論點分別是什么？第一則短文的論點是“得道多助，失道寡助”第二則短文的論點是“生于憂患，死于安樂”2、這兩篇短文提出、闡述論點的方式有什么相同之處和不同

6、之處?兩則短文提出論點的方式不盡相同：第一則短文的論點在文章中間部分點明，然后對論點進(jìn)行了進(jìn)一步的解釋和闡述；第二則短文在文章結(jié)尾處揭示出論點，不再對論點進(jìn)行解說。這兩則短文都用了類比論證的手法：第一則以戰(zhàn)爭中的情況作為事例，強調(diào)“天時不如 地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理；第二則從個人事例說起，最后歸結(jié)到統(tǒng)治 者治國上，指出決定國家存亡的因素和個人能否成就大事業(yè)的因素相仿，最后推出論點。課堂訓(xùn)練（一）解釋下列語句中劃線的詞的意思。1 .子墨子九口咚12 .寡助之至，親戚畔皂23 .所以動心忍性，曾也其所不能4 .困于心，衡壬慮，而后作5 .入則無法家拂士，出則無敵國外患者（二）20

7、11三明中考閱讀下面兩篇文言文，完成 1215題。.距，通“拒”,抵御，抗拒。.畔，通“叛”，背叛，叛亂。3 .曾，通“增”，增加。4 .衡，通“橫”，梗塞，不順。5 .拂，通“弼”，輔佐。（15 分）（甲）舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔 敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚, 空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無 敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（生于憂患，死于安樂 ）（乙）孫叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰

8、：“仆聞之，有三利必有三患，子知之乎！”孫叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人日：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之。,此之謂也。”孫叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益?。晃岬撘婧?，吾施益博?？梢悦庥诨己?？” 狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病諸?！保▽O叔敖遇狐丘丈人）注仆：對自己的謙稱。蹴然：吃驚不安的樣子。怨歸之：怨恨會集中于他。吾志益下：我的心志越在于下層。堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔(dān)心做不到呢。12 .解釋下面句子中加點的詞語。（4分）（1）必先苦（）其心志（2）入則無法家拂（）士（3）仆聞（）之（

9、4）官大者，主惡（）之13 .下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是（）（3分）A .故天將降大任于是人也不知木蘭是女郎B.舜發(fā)于吠畝之中C.所以動心忍性D.然后知生于憂患而死于安樂也此之謂也此先漢所以興隆也 孫叔敖曰：不然。14 .把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）人恒過然后能改。（2）可以免于患乎？15 .閱讀甲乙兩文后，回答下面問題。（4分）（1）甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點？（2）乙文中，孫叔敖所持的觀點與甲文中哪句話意思相近？（答案12. （4分）（1）使痛苦.（2）通“弼”，輔佐（3）聽說（4）討厭，厭惡（每小 題1分）13 . （3分）D 14 . （4分）（1）人常常犯錯誤