《數(shù)控加工技術(shù)說課》VIP

1、機電工程學院機電工程學院 劉志通劉志通說課內(nèi)容說課內(nèi)容1. 1. 為什么教？為什么教？ 課程定位課程定位2. 2. 教什么？教什么？ 教學內(nèi)容教學內(nèi)容3. 3. 怎么教？怎么教？ 教學方法教學方法4. 4. 如何評？如何評？ 考核方式考核方式為什么教？為什么教？ 數(shù)控技術(shù)是機械加工現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)與關(guān)數(shù)控技術(shù)是機械加工現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)與關(guān)鍵技術(shù)。其技術(shù)水平和普及程度是一個國家工業(yè)鍵技術(shù)。其技術(shù)水平和普及程度是一個國家工業(yè)現(xiàn)代化水平和綜合國力強弱的重要標志?，F(xiàn)代化水平和綜合國力強弱的重要標志。東芝事件東芝事件 美蘇冷戰(zhàn)時期，蘇聯(lián)從日本成功走私了一批美蘇冷戰(zhàn)時期，蘇聯(lián)從日本成功走私了一批“五軸聯(lián)動

2、的數(shù)控五軸聯(lián)動的數(shù)控機床機床”的部件的部件(1983)，大大降低了潛艇噪音，使美國海軍難以追蹤。，大大降低了潛艇噪音，使美國海軍難以追蹤。 數(shù)控加工工藝與編程課程是一門實踐性綜合性較強的專業(yè)核心課程。 為什么教？為什么教？ 前修課程n 機械制圖及CADn 機械設(shè)計基礎(chǔ)n 機械制造基礎(chǔ)n 公差配合與技術(shù)測量n 金工實習 后續(xù)課程n CAD/CAM應用n 數(shù)控加工技術(shù)實訓n 頂崗實習 本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握機械設(shè)計與制造必需的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具有較強的實際工作能力，適應從事機電產(chǎn)品設(shè)計、CAD/CAM軟件應用、機械加工工藝編制、機電設(shè)備的操作和維護、機電一體化技術(shù)應用與開發(fā)、組織、管理

3、工作的高等技術(shù)應用性人才。為什么教？為什么教？（1）了解數(shù)控機床的概念、種類、 最新發(fā)展水平和方向。（2）掌握數(shù)控加工工藝設(shè)計方法。（3）掌握數(shù)控基本指令的使用方法。為什么教？為什么教？知識培養(yǎng)目標知識培養(yǎng)目標（1）數(shù)控加工工藝設(shè)計及程序編輯能力。（2）數(shù)控加工仿真操作能力。（3）數(shù)控機床的簡單操作能力。為什么教？為什么教？能力培養(yǎng)目標能力培養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)自主學習和探索創(chuàng)新的良好習慣。（2）培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的意識。為什么教？為什么教？素質(zhì)培養(yǎng)目標素質(zhì)培養(yǎng)目標本課程教材選用鄭堤主編的教材本課程教材選用鄭堤主編的教材數(shù)控機床與編程數(shù)控機床與編程參考教材：解海濱主編數(shù)控加工技術(shù)實訓 畢毓杰主編

4、機床數(shù)控技術(shù) 易 紅主編數(shù)控技術(shù) 陳海燕主編數(shù)控加工技術(shù)教什么？教什么？ 學時分配總課時：總課時：45學時學時 理論：理論：36學時學時 實踐：實踐：9學時學時教學內(nèi)容教學內(nèi)容理論理論(36)實踐實踐(9)第一章第一章3第二章第二章6第三章第三章6第四章第四章6第五章第五章96第六章第六章33第七章第七章3教什么？教什么？ 重點和難點重點重點 數(shù)控加工程序的編制數(shù)控加工程序的編制難點難點 數(shù)控仿真系統(tǒng)的操作，工藝的設(shè)計數(shù)控仿真系統(tǒng)的操作，工藝的設(shè)計教什么？教什么？優(yōu)點：優(yōu)點：思維比較思維比較活躍，喜歡動手活躍，喜歡動手操作，對喜樂見操作，對喜樂見聞的實例感興趣。聞的實例感興趣。缺點：缺點：理論

5、知識理論知識掌握較差，學習掌握較差，學習主動性不高，合主動性不高，合作交流能力弱。作交流能力弱。 怎么教？學情分析直觀教學法直觀教學法案例式教學案例式教學情景模擬教學情景模擬教學怎么教？怎么教？采用課堂講授、多媒體課件教學，通過圖片、視頻等，讓學生直觀的學習掌握知識。車外圓車外圓車端面車端面鉆孔鉆孔車內(nèi)孔車內(nèi)孔切斷切斷車錐面車錐面車型面車型面車螺紋車螺紋怎么教？怎么教？通過具體的加工案例，讓學生得到綜合訓練。A A、工藝路線、工藝路線B B、數(shù)學計算、數(shù)學計算C C、選擇刀具、選擇刀具D D、確定切削用量、確定切削用量 E E、程序編制、程序編制怎么教？怎么教？利用數(shù)控加工模擬軟件平臺，讓學生置身于實際加工情景，理論與實踐相結(jié)合。怎么教？怎么教？工程訓練中心的數(shù)控車床和立式加工中心，也為本專業(yè)的學生提供了寶貴的實訓機會。數(shù)數(shù) 控控 車車 床床加加 工工 中中 心心怎