初三化學(xué)課題2化學(xué)肥料(1)教案

1、初三化學(xué)課題 2 化學(xué)肥料 （1）教案一、學(xué)情分析：所教學(xué)生絕大部分來(lái)自城鎮(zhèn)， 極少數(shù)來(lái)自農(nóng)村， 對(duì)化肥知識(shí)知之甚少， 很多學(xué)生只知道提高農(nóng)作物產(chǎn)量要施用化肥，對(duì)化肥名稱、施用方法、施用方法、注意事項(xiàng)等都不了解。剛學(xué)完酸堿鹽的知識(shí)， 來(lái)不及消化， 又要學(xué)習(xí)生活中接觸較少的化肥， 學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)難度。二、教材分析：本課題是第十一單元的最后一個(gè)課題， 可以看作是酸堿鹽知識(shí)的一個(gè)延伸和拓展。 學(xué)習(xí) 過(guò)程中既復(fù)習(xí)了酸堿鹽的知識(shí)，又將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中，讓學(xué)生能學(xué)以致用。本課題分為兩部分， 一是化肥簡(jiǎn)介， 介紹化肥的種類和作用； 二是化肥的簡(jiǎn)易鑒別，介紹利用物理和化學(xué)性質(zhì)初步鑒別幾種常見(jiàn)化肥的方

2、法。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。了解常見(jiàn)化肥的種類并能舉例。通過(guò)觀察和探究常見(jiàn)的化肥，了解化肥對(duì)人類生活的影響和對(duì)環(huán)境的影響。2、過(guò)程與方法：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。了解常見(jiàn)化肥在使用和貯藏過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)化學(xué)是有用的，同時(shí)了解科學(xué)進(jìn)步對(duì)提高人類生活質(zhì)量所作出的巨大貢獻(xiàn)，以及在化學(xué)發(fā)展中尚有許多需要解決的問(wèn)題。四、教學(xué)重點(diǎn)：常見(jiàn)化肥的種類和簡(jiǎn)單鑒別；化學(xué)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力五、教學(xué)思路：引入新課（民以食為天）f化肥的定義-常見(jiàn)化肥介紹（氮、磷、鉀、復(fù)合肥）-農(nóng)藥化肥對(duì)環(huán)境的影響（善待自然

3、）f化肥的簡(jiǎn)易鑒別（學(xué)生互動(dòng)）f布置作業(yè)（社會(huì)調(diào)查）六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、提前一周要求學(xué)生搜集常用化肥的種類和有關(guān)肥料的民間諺語(yǔ)。2、教師搜集某些農(nóng)作物的畝產(chǎn)量和相關(guān)圖片。隨著人類不斷進(jìn)化， 駕馭自然的能力不斷增強(qiáng)， 逐漸對(duì)那些人類可利用、 可食用的植物進(jìn)行栽培，由于早期人口總數(shù)少，生產(chǎn)水平低，植物的生長(zhǎng)全靠自然調(diào)節(jié)；而到了現(xiàn)在，隨著人口的不斷增長(zhǎng)， 對(duì)植物特別是農(nóng)作物的產(chǎn)量要求提高， 人們可以用很多方式來(lái)提高產(chǎn)量。改變基因就是一種方法，比如現(xiàn)在油菜就有兩種：黑油菜和黃油菜，前者的產(chǎn)量就要高些。而我們今天要學(xué)習(xí)的是另一種常見(jiàn)的方法：施用化學(xué)肥料。那什么是化學(xué)肥料呢？初三化學(xué)課題 2 化

4、學(xué)肥料（1）教案傾聽(tīng)引出即將介紹的化肥板書(shū) 課題 2 化學(xué)肥料一、肥料1、種類：農(nóng)家肥和化肥學(xué)生將搜集到的資料展示出來(lái)。學(xué)生回答。學(xué)生通過(guò)自己課外查資料，既鍛煉了尋找信息的能力，也明白了肥料的重要性。展示 提問(wèn) 化肥諺語(yǔ)：A、莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。B、人是鐵，飯是鋼，地里缺肥莊稼荒。C 土地施足肥，青苗往上飛。A、小麥畝產(chǎn)量從建國(guó)初期的150-200斤到現(xiàn)在的500-900斤；日 水稻玉米的畝產(chǎn)量現(xiàn)在能達(dá)到 1000 多公斤。1 、什么是農(nóng)家肥？2、什么是化肥？3、各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？板書(shū) 二、化學(xué)肥料講解農(nóng)作物所必需的營(yíng)養(yǎng)元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣鎂等，其中氮、磷、鉀需要 量大。因此

5、氮肥、磷肥和鉀肥是最主要的化學(xué)肥料。傾聽(tīng)引出要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的三種化肥板書(shū)1、氮肥講解氮元素在植物體內(nèi)的作用；植物缺氮元素表現(xiàn)出來(lái)的癥狀；哪些是常見(jiàn)的氮肥(出示樣品)；少數(shù)植物如大豆、花生有固氮的能力。初三化學(xué)課題 2 化學(xué)肥料(1)教案閱讀教材看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片仔細(xì)觀察教師出示的化肥樣品閱讀教材通過(guò)這四個(gè)問(wèn)題的解決，對(duì)氮肥有更深入的了解。板書(shū) 2、磷肥講解磷元素在植物體內(nèi)的作用植物缺磷元素表現(xiàn)出來(lái)的癥狀哪些是常見(jiàn)的磷肥（出示樣品）閱讀教材看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片仔細(xì)觀察教師出示的化肥樣品通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題的解決，對(duì)磷肥有更深入的了解。板書(shū) 3、鉀肥講解鉀元素在植物體內(nèi)的作用植

6、物缺鉀元素表現(xiàn)出來(lái)的癥狀哪些是常見(jiàn)的鉀肥（出示樣品）閱讀教材看教材上相應(yīng)的圖片和教師提供的圖片仔細(xì)觀察教師出示的化肥樣品通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題的解決，對(duì)鉀肥有更深入的了解。板書(shū) 4、復(fù)合肥講解 2.提出問(wèn)題：生活中還有哪些鹽能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w？學(xué)生活動(dòng)1 .分組實(shí)驗(yàn)：按要求完成實(shí)驗(yàn)11-1、 實(shí)驗(yàn) 11-2、 實(shí)驗(yàn) 11-3，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2 .集體交流：匯報(bào)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3 .創(chuàng)新嘗試：仿照示例：碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO 2試著書(shū)寫(xiě)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：碳酸鈉與鹽酸：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2碳酸氫鈉與鹽酸：N

7、aHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO 2碳酸鈉與氫氧化鈣：Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO 3硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液：硫酸銅溶液與氯化鋇溶液：4.觀察與思考（一）：觀察：反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)？討論：由此你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納：含有碳酸根離子（或碳酸氫根離子）的鹽的鑒定方法。舉例：填寫(xiě)下表被鑒定的物質(zhì)加入的試劑現(xiàn)象5.觀察與思考（二） ：觀察：第個(gè)反應(yīng)有什么特點(diǎn)？討論：由此，你又有哪些新發(fā)現(xiàn)？歸納：復(fù)分解反應(yīng)的概念、一般形式與特點(diǎn)。6 .回憶與反思：根據(jù)你具有的酸、堿、鹽知識(shí)，列舉幾個(gè)酸與堿、鹽與鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式，觀察判斷它們是否屬于復(fù)分解反應(yīng)？為什么？7 .討論與歸納：討論： 你所做實(shí)驗(yàn)中的復(fù)分解反應(yīng)與你所列舉的反應(yīng)， 它們的生成物有什么特點(diǎn)？由此你得出了什么結(jié)論？歸納：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。問(wèn)題拓展根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件， 如果要除去粗鹽中可能含有的氯化鎂、 氯化鈣、 碳酸鈉等可溶性雜質(zhì)：你將用什么方法除去？原理是什么？怎樣操作？寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。學(xué)生活動(dòng)8 .分組討論（教師深入小組了解討論情況，傾聽(tīng)意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與典型）9 .交流討論情況（教師根據(jù)討論情況、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與典型，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理）初三化學(xué)課題2化學(xué)肥料（1）教案自我反思1 .小結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，同桌、同學(xué)之間相互交流