七年級地理同步測控優(yōu)化訓練(地圖)

1、第三節(jié)地圖5分鐘訓練（預習類訓練，可用于課前）1 .地圖的要素主要包括 、。思路解讀：地圖反映地面景物時，對它們進行選擇和綜合，運用各種符號，按照一定比例縮小以后表示在平面上。比例尺、方向和圖例是地圖的基本要素。答案：比例尺方向圖例2 .下列說法正確的是（）A.比例尺表示實際距離和圖上距離的比值，也叫縮尺B.圖例是地圖的語言，包括各種符號、地圖的文字說明、地理名稱和數(shù)字等C.地圖上，總是“上北下南，左西右東”D.地圖是平面的，所以沒法表示高度和深度思路解讀：比例尺，表示的是圖上距離和實際距離的比值，是一種縮小的程度，所以也叫 縮尺。在沒有注明指向標和經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，判別方向才是“上北下南，左西

2、右東”；地 圖上用等高線表示地表的高低起伏。答案：B3.等高線密集的地方，坡度 ;等高線稀疏的地方，坡度 。 思路解讀：等高線越密集，單位距離內(nèi)等高線的條數(shù)越多，高度差別越大，所以坡度越 大；反之，等高線越稀疏，坡度越小。答案：大小10分鐘訓練（強化類訓練，可用于課中）1 .在分層設(shè)色地形圖上，一般用綠色表示 ,用藍色表示 , 用黃色和橙色表示。思路解讀：正確解讀分層設(shè)色地形圖，顏色是最基本的一環(huán)。一般地，用綠色表示陸地，而不僅是草原和森林等；用藍色表示海洋，這倒是符合基本的生活常識；用黃色和橙色表示高原，有時也用紫色表示極高的高原。答案：平原海洋高原2 .在野外看地圖時，應手持地圖，面朝 ,

3、背朝 ,這樣圖上 方向與實際方向就一致了。思路解讀：一般地圖上的方向的判別方法是“上北下南，左西右東”，所以如果面朝北， 背朝南，這樣看圖的姿勢正好符合上面所說的規(guī)律，容易辨識地物。答案：北南3 .寫出下列比例尺的形式數(shù)字式文字式線段式1 : 100 000圖上1厘M代表實地距離 50千M0 3D 60 km111思路解讀：比例尺的形式主要有三種：數(shù)字式、文字式、線段式。應該學會它們之間的互相轉(zhuǎn)化。從厘 M到千M小數(shù)點左移 5位。從千 M到厘M小數(shù)點右移 5位，不足的加“0”。 答案：數(shù)字式文字式線段式1 : 100 000圖上1厘M代表實地距離1千MP ! ?炯1 ： 5 000 000圖上

4、1厘M代表實地距離 50千M0 50 ion km rili1 ： 3 000 000圖上1厘M代表實地距離 30千M。W 60 km1 ： 100 000圖上1厘M代表實地距離1千M0 I 2hn 14 .圖幅相同的兩幅地圖，比例尺較大的一幅是（）A.所畫的內(nèi)容較詳細B.所畫的地區(qū)范圍較大C.所畫的內(nèi)容較簡略D.所畫的地圖較大思路解讀：比例尺是個分數(shù)，是圖上距離和實際距離的比值，分子一般是1,而分母，也就是實際距離是變化的。比例尺大，意味著分母小，也就是代表的實際距離短，這樣它就有能力將這個地方表示得更加詳細，但表示的范圍卻小了。答案：A5 .圖1-7中兩幅圖是同一學校的兩位同學繪制的該校平

5、面圖，分析完成下列問題。會人工海史教學樓區(qū)草坪宓人工湖R教學樓回草坪甲乙圖1-7（1）兩位同學在相同大小的紙張上，繪制同一學校平面圖的大小卻不同，原因在于 ,具體地說，甲圖比乙圖 。（2）已知人工湖在校園的西北部，請你在甲圖中繪出指向標。（3）如果該校在北京，為了遮陽，那么乙圖中教案樓的 （上、下）側(cè)窗 最應該掛窗簾。思路解讀：第（1）題，從圖上看，甲圖大，詳細；乙圖小，粗略。但表示的內(nèi)容基本一致。所以大小不同的原因應該是比例尺大小不同。在兩個比例尺中，校園是實物，是分母，是相同的。甲圖大，說明圖上距離大，也就是分子大，所以比例尺就大。第（2）題，按照“上北下南，左西右東”的規(guī)律，西北應該在“

6、左上”。那么我們就旋轉(zhuǎn)一下地圖，讓人工湖位于左上，然后在圖上將現(xiàn)在這個時候的上方表示為“北”即可。第（3）題，北京在北半球，太陽在南方的位置。所以掛窗簾應該掛在南窗上。剛才確定出了 “北”方向，那么相反的一側(cè)，也就是下方，就是南。答案：（1）比例尺不同比例尺大工人工湖總教學摟四草坪（3）下快樂時光老師問：“如果將地圖的比例尺縮小1倍后，會發(fā)生哪些變化？”小明不自覺地笑 了，說：“那還不把人擠扁了？”30分鐘訓練（鞏固類訓練，可用于課后）1 .下列有關(guān)經(jīng)線的敘述，正確的是（）A.經(jīng)線連接南北兩極B.經(jīng)線南北對稱相等C.經(jīng)線指示東西方向D.經(jīng)線最大的度數(shù)是 360。思路解讀：經(jīng)線是地球儀表面連接南

7、北兩極的線，指示南北方向。所以所有經(jīng)線長度都相 等。根據(jù)設(shè)定，經(jīng)度從 00開始向東向西各增大到180。答案：A2 .繪制一幅某學?；蚰赤l(xiāng)鎮(zhèn)地圖，要選用較 比例尺；而要繪制一幅世界地 圖，要選用 比例尺。思路解讀：繪制學校地圖等，要求詳細，所以要選用大比例尺地圖：大比例尺地圖分母 小，所代表的實際距離短，所以能表示的清楚。世界地圖要求表示的范圍大，也就是分母 所代表的實際距離大，所以比例尺小。答案：大小3 .在甲、乙兩張圖幅大小相同的地圖上，某兩地間的距離分別為8厘M 4厘M,這說明（）A.甲圖表示的實地地域范圍比乙圖廣B.進行工程建設(shè)選用乙圖更為實用C.甲圖的比例尺比乙圖小D.甲圖所表示的內(nèi)容

8、比乙圖更詳細思路解讀：同樣的實際距離，甲圖的分子是乙圖的兩倍，也就是說，用兩倍的距離來表示 同一地物，所以甲圖表示得很詳細，但在圖幅一定的情況下，表示的范圍小。甲圖比例尺 也大。答案：D4 .把比例尺十萬分之一的地圖放大1倍，那么（）A.新圖的比例尺為1 ： 200 000B.新圖的圖幅面積是原圖的 2倍C.新圖1-厘M代表實際距離2 000M D.新圖的圖幅面積是原圖的 4倍思路解讀：比例尺是個分數(shù)，放大 1倍，分母應該縮小1倍（或者分子擴大 1倍），變成 1 ： 50 000 （或者2 ： 100 000 ）,圖上1厘M代表實際距離 500M圖幅是長和寬的乘積， 長寬分別是原來的 2倍，面

9、積就成了 4倍。答案：D5 .下列地圖中，最能直觀表示地形高低起伏狀況的是（）A.等高線圖B.地形剖面圖C.分層設(shè)色地形圖D.平面示意圖思路解讀：等高線圖上直接讀出的是海拔高度；地形剖面圖直接表示的是地形起伏；分層 設(shè)色地形圖是在等高線地形圖的基礎(chǔ)上進行分（海拔高度的）層（次）設(shè)（置顏）色形成 的；平面示意圖一般用來表示方位和平面距離。答案：B6 .圖1-8中虛線和字母 A、B表示地形部位。地形部位名稱和圖序相符的是（）圖1-8A.山脊、山谷、鞍部、山頂B.山谷、山谷、山頂、鞍部C.山谷、山脊、山頂、鞍部D.山脊、山脊、山頂、鞍部思路解讀：中虛線和等高線的交點比貼近的左右兩側(cè)的高度低，所以是山

10、谷；同理得出 是山谷；在高海拔的中心，所以是山頂；在兩個山峰的中間平緩位置上，是鞍部。 答案：B7 .讀“等高線地形圖”(圖 1-9),完成下列問題。5 / 5圖1-9(1)僅從地形方面考慮，從王村到趙莊的四條路線中，最容易到達的是 (填數(shù)碼)。(2)趙莊在王村的 方向。(3)如果該圖的比例尺是 1 ： 50000,趙莊與王村的圖上距離為 3厘M那么兩地間的實地距離為 Mo思路解讀：僅從地形方面考慮，平路最容易到達，也就是跨等高線少的最容易到達。這幅地圖上有指向標，所以要按照指向標判別方向。比例尺1 ： 50 000 ,將分母減去兩個“0”，將厘M化為M后，得到1厘M代表實際距離 500Mo答案：(1)(2)正西(3) 1 5008.根