華師大研修心得體會(huì)

1、讓學(xué)習(xí)反思成為一種生活方式 華師大研修學(xué)習(xí)心得體會(huì) 泗水縣中冊(cè)小學(xué) 田丁 2012 年 8 月 八月一日至十三日， 我有幸參加了在華東師大舉辦的 “泗水縣中小學(xué) 學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”?；仡欉@兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家、教授們以 鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論素養(yǎng)深深地感染了我， 震 撼了我。讓我真的有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué) ,深刻體 會(huì)到讓學(xué)習(xí)反思成為一種生活方式。 與其說(shuō)這是一次研修學(xué)習(xí)， 不如 說(shuō)這是一次引領(lǐng)我們思想、行為轉(zhuǎn)變的教育的朝圣之旅，尋夢(mèng)之旅。 下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教學(xué)質(zhì)量，決勝課堂 專家們高瞻遠(yuǎn)矚，思想深邃，觀點(diǎn)新穎，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，催

2、人 奮進(jìn)，閃光著思想的火花和哲理的光芒，對(duì)我而言，這是一頓極其豐 盛的教育大餐。從吳亞萍教授的課堂教學(xué)的互動(dòng)生成與案例分析 到徐阿根校長(zhǎng)的教學(xué)特色形成途徑與規(guī)律，他們精辟的論述，先 進(jìn)的教育、教學(xué)理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。 吳教授詳細(xì)講解了課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與思考、 課堂教學(xué)問(wèn)題的存在、 教 學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、 教學(xué)開(kāi)發(fā)基于教學(xué)要素關(guān)系的把握、 概念形成的 還原過(guò)程與一般原則等內(nèi)容，講座生動(dòng)有趣，耐人尋味。趙才欣教授 詳細(xì)分析了“五問(wèn)教育” 以及外國(guó)專家怎樣看待中國(guó)特級(jí)教師的課等 等，指出了中外教育的差異和差距， 為我們轉(zhuǎn)變教育觀念指明了方向。 王潔博士在教師在教育行動(dòng)中成長(zhǎng)

3、的講座中他主張和學(xué)生多交流， 認(rèn)為交流的最好辦法就是充分讓學(xué)生“說(shuō)話”，盡可能給學(xué)生展示的 機(jī)會(huì)。中學(xué)特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師徐阿根的 教學(xué)特色形成途徑與規(guī)律 以及趙才欣教授的有效教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的講座生動(dòng)有趣，他向我 們闡述了課堂教學(xué)的價(jià)值取向、理念變化、教師教學(xué)行為幾個(gè)方面， 對(duì)有效教學(xué)如何設(shè)計(jì)， 如何評(píng)價(jià)給予精彩的指導(dǎo)， 全體學(xué)員深感受益 匪淺。二、教師專業(yè)成長(zhǎng)，刻不容緩 王建軍教授的國(guó)際視野下的教師專業(yè)發(fā)展講座深入淺出，說(shuō) 理透徹，語(yǔ)言生動(dòng)。 從理論層面解讀了社會(huì)與教育的變革，講述了教 師專業(yè)發(fā)展的三種取向和教師專業(yè)發(fā)展影響因素， 針對(duì)當(dāng)前教師專業(yè) 發(fā)展中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)專業(yè)發(fā)展途徑，使專

4、業(yè)發(fā)展更有實(shí)效。 給我印象最深的有兩點(diǎn)： 一是在課改不斷深入的今天， 我們的課堂該 怎么上？他沒(méi)有用高深的理論解讀和論證， 而是放映了一段電影 倚 天屠龍記中的片段，用張無(wú)忌的實(shí)例形象地告訴我們：忘掉所有招 式，練好“九陽(yáng)神功”，才能應(yīng)對(duì)課程改革。二是他展示了不同學(xué)習(xí) 方式會(huì)有不同學(xué)習(xí)效果的金字塔式的研究表， 其中“教別人或馬上用” 記憶效率高達(dá) 90% 。他從教師的專業(yè)發(fā)展的背景、基本思路、途徑 和方法論述了教師展業(yè)成長(zhǎng)重要性， 方法與思路， 為我們下一步的工 作成長(zhǎng)指明了方向。 金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的高紀(jì)良老師給我留下了深 刻的印象，他從自身經(jīng)歷出發(fā)，講述了教師專業(yè)發(fā)展的方法、途徑。并給與我

5、們很好地建議。 他們用新的理念告訴我們， 有效教學(xué)的內(nèi)涵， 新課改的方向，以及詼諧幽默的“高氏評(píng)課法”，聽(tīng)他的課，于輕松 之間，感悟頗多。 具體到我校的實(shí)際，就是建立完善的科學(xué)工作及教 學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的保障不斷總結(jié)，逐步完善，建立 健全了一系列規(guī)章制度，如教學(xué)工作考核量化實(shí)施細(xì)則， 教學(xué) 質(zhì)量評(píng)估方案，“名師”評(píng)選方案等，從教師的教學(xué)目標(biāo)、責(zé) 任、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)， 到教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估及教學(xué)能手的評(píng)選與獎(jiǎng) 勵(lì)等都做出了具體規(guī)定。學(xué)校依據(jù)規(guī)定，定期進(jìn)行檢查評(píng)估，考核量 化，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，并將考核量化與教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等結(jié)合起來(lái)。這樣 的評(píng)價(jià)增強(qiáng)了教師的竟?fàn)幰庾R(shí)，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)素

6、質(zhì)的提高， 發(fā)展和完善。政治上多關(guān)心，生活上多照顧，教學(xué)上多信任，教改上 多支持。鼓勵(lì)他們“冒尖”，優(yōu)先安排他們參加各級(jí)各類教研活動(dòng)， 拓展其發(fā)展空間。三、學(xué)校教科研，注重實(shí)效 十幾天的研修學(xué)習(xí)， 聆聽(tīng)教授專家的諄諄教誨， 感受大上海教育的先 進(jìn)與超前，親身領(lǐng)悟了“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“讓每 一個(gè)孩子擁有一個(gè)金色童年”、 “放飛金色理想，達(dá)到生命綠洲”的 指導(dǎo)思想以及“和諧教育” 的學(xué)校辦學(xué)特色。胡東芳博士以案例的形 式詳細(xì)分析了“新課程背景下學(xué)校教科研使用策略”，并闡述了教師 反思是什么，以及反思的實(shí)施環(huán)節(jié)和基本步驟等內(nèi)容，講座精彩、生 動(dòng)，觀點(diǎn)明確， 使我們深受啟發(fā)。我深深地被

7、胡東芳教授那種治學(xué)有 方、理念超前以及不凡的教學(xué)風(fēng)格所折服。單中惠教授 20 世紀(jì)西 方教育思想闡述了傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育、以及西方十大教育流派， 使我們對(duì)西方的教育有所涉獵，有所了解，有所研究，反過(guò)來(lái)對(duì)我們 的教育有所啟發(fā)。他們還特別注重建立良好的師生關(guān)系，提倡和諧、 鼓勵(lì)、協(xié)調(diào)、啟發(fā)；所有的教師都是一專多能的復(fù)合型教師，他們那 團(tuán)結(jié)合作、資源共享、服從安排、樂(lè)于奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)、不甘落后的 精神與信念確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。四、師生溝通，講究方法王斌華教授學(xué)生評(píng)價(jià)：夯實(shí)雙基與培養(yǎng)能力闡述了中國(guó)學(xué)生 評(píng)價(jià)歷程以及現(xiàn)狀、重心、方法、管理，結(jié)合圖片和實(shí)例，嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣， 娓娓道來(lái)，互動(dòng)討論，使我們對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)有

8、了全新的認(rèn)識(shí)。席居哲博 士詳細(xì)講解了“師生溝通的藝術(shù)”。師生如何溝通，如何有效溝通， 教會(huì)了我們?nèi)绾卫闷じ耨R利翁效應(yīng)、框架效應(yīng)、首因效應(yīng)、暈輪效 應(yīng)、暗示效應(yīng)等。特別是他講的“倒垃圾的故事”說(shuō)明不同的方法會(huì) 產(chǎn)生不同的效果?！般氪ǖ卣鸷笮睦镌墓适隆敝小澳嘏惆椋?緊緊地?fù)肀?，靜靜的傾聽(tīng)，暗暗地支持”的方法不也正合適用于我們 的后進(jìn)生嗎？他主張用語(yǔ)言法、榜樣法、情景法、環(huán)境法、體驗(yàn)法和 獎(jiǎng)賞、懲罰法等手段教育學(xué)生，并采用說(shuō)服教育法、情感陶冶法、實(shí) 際鍛煉法、榜樣示范法、修養(yǎng)指導(dǎo)法等來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓我們懂得如何 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流。五、終身學(xué)習(xí)，努力方向?yàn)榱诉M(jìn)一步適應(yīng)新課程改革以及實(shí)現(xiàn)

9、自身可持續(xù)發(fā)展的需要，首先我們必須要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自身發(fā)展的源泉和動(dòng) 力；其次，要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，將理論與實(shí)踐相結(jié) 合，并努力探討新的教育教學(xué)方法，使我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中“樂(lè) 中求學(xué)、學(xué)中取樂(lè)”，真正達(dá)到“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”的目的；再 次，在豐富自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要廣泛渋取各種社會(huì)科學(xué)知識(shí)， 并通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己，向更完善的目標(biāo)努力。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，反思讓我成長(zhǎng)?？傊?，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)開(kāi) 闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升思想、催我反思、促我上進(jìn)的機(jī)會(huì)?！安唤?jīng) 一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，讓學(xué)習(xí)反思成為我們的一種生活方 式。作為泗水縣學(xué)科帶頭人， 我會(huì)以此作為新起點(diǎn)， 在今后的工作中， 我將用培訓(xùn)所學(xué)到的新理念、新思想、新方法，積極研讀新課改方面 的教材，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，大膽嘗試參與式教學(xué)，