八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源教案(新版新人教版)【DOC范文整理】

1、八年級(jí)地理上冊(cè) 3.3 水資源教案（新版新人 教版）水資教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)于社 會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。過(guò)程與方法：充分運(yùn)用閱讀地圖、分析資料、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)分析、 討論等方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意 識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約水資源和保護(hù)水資源的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：由一個(gè)保護(hù)水資源的公益廣告引入新課。講授新課：一、時(shí)空分布不均師：通常把地球上的淡水資源稱(chēng)為水資源。河流水和淡 水湖泊水是我國(guó)主要的淡水資源。我國(guó)水資源現(xiàn)狀探究活動(dòng)：將全班學(xué)生每四人分成一個(gè)小組，進(jìn)行小組 合作學(xué)習(xí)。提前布置學(xué)生搜

2、集有關(guān)我國(guó)水資源現(xiàn)狀的資料， 以競(jìng)賽必答題的方式，各小組輪流派代表上講臺(tái)來(lái)展示自己 組搜集到的資料并分析我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，分析合理的組加 1010 分，分析不合理的組不扣分。 這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué) 生搜集、整理信息和分析信息的能力，同時(shí)通過(guò)分組競(jìng)賽調(diào) 動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生分析完后，教師可根據(jù)學(xué)生 分析的情況進(jìn)行總結(jié)，概括出我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。在學(xué)生分析我國(guó)水資源的空間分布狀況時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo) 學(xué)生通過(guò)分析和比較中國(guó)水資源空間分布和中國(guó)年降水量 分布這兩幅圖，總結(jié)出我國(guó)水資源分布的狀況及造成這種分 布狀況的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。在布置學(xué)生搜集有關(guān)水資源利用狀況的資料時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

3、 生盡量搜集發(fā)生在自己身邊的水資源利用狀況的資料，這樣 更貼近生活，通俗易懂。觀圖 3.143.14 北京年降水量的變化分析總結(jié)出水資源的年 際變化大的特點(diǎn)。完成活動(dòng)：說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布不均對(duì)社會(huì)發(fā)展的 影響閱讀下面的資料，試說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)，以 及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響資料一：華北平原是我國(guó)小麥、玉米棉花的集中產(chǎn)區(qū)，其耕地面積約占全國(guó)的 23%23%但水資源量?jī)H占全國(guó)的 3.8%3.8%。資料二：夏初，長(zhǎng)江中下游地區(qū)陰雨綿綿，持續(xù)一個(gè)月之久。至 七八月份，一段時(shí)間出現(xiàn)了晴朗干燥的天氣，這正是水稻旺 盛生長(zhǎng)急需要水的時(shí)期。資料三：云南省水資源總量居全國(guó)第三，XX-XXXX-XX 年

4、卻連續(xù)四年冬春季節(jié)遭遇大旱。以上三則資料分別反應(yīng)了我國(guó)水資源時(shí)空分布的哪些特點(diǎn)？資料一反應(yīng)了我國(guó)水資源的空間分布不均；資料二反應(yīng)了我國(guó)水資源的時(shí)間分布不均；資料三反應(yīng)了我國(guó)水資源的時(shí)間分布不均。試分析水資源時(shí)空分布不均對(duì)以上三個(gè)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的影響。課堂小結(jié)：希望同學(xué)們學(xué)習(xí)玩本節(jié)課之后從自己做起，從身邊做起節(jié)約用水和保護(hù)水資源。教學(xué)反思：第三章中國(guó)的自然資源第三節(jié)水資源第二課時(shí)備課日期：講課日期：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合實(shí)例說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。知道解決水資 源時(shí)空分布不均的措施過(guò)程與方法：充分運(yùn)用閱讀地圖、分析資料、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)分析、 討論等方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)節(jié)約

5、用水和保護(hù)水資源的意 識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：解決水資源不足的途徑和措施。難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約水資源和保護(hù)水資源的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了我國(guó)水資源時(shí)空分布不 均，那么我們?nèi)绾谓鉀Q我國(guó)水資源分布不均的問(wèn)題呢？新課講授：二、合理利用與保護(hù)水資解決我國(guó)水資源不足的主要途徑：課堂活動(dòng)：針對(duì)上一活動(dòng)所講的水資源令人擔(dān)憂的現(xiàn) 狀，各小組都爭(zhēng)當(dāng)醫(yī)生，對(duì)癥下藥，找出解決水資源不足的 方案。搶答完后，教師根據(jù)學(xué)生搶答的情況進(jìn)行總結(jié)，歸納 概括出一些切實(shí)可行的解決水資源不足的方案，并對(duì)成績(jī)突 出的小組進(jìn)行肯定。在講跨流域調(diào)水工程時(shí)，重點(diǎn)介紹南水北調(diào)工程，教師 制作，將南水北調(diào)工程的三線方案用動(dòng)畫(huà)演示出來(lái)，這

6、樣設(shè) 計(jì)顯得直觀、生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力，便于學(xué)生理解記 憶。閱讀南水北調(diào)工程路線示意東線工程：從長(zhǎng)江下游揚(yáng)州江都抽引長(zhǎng)江水，主要利用 京杭運(yùn)河輸送，北大山東與天津。中線工程：目前從丹江口水庫(kù)引水，沿線開(kāi)挖渠道，自 流北上，北達(dá)北京。西線方案：把長(zhǎng)江上游的水引入黃河，補(bǔ)充西北地區(qū)的 水資源。對(duì)于節(jié)約用水、科學(xué)用水、保護(hù)水資源、防止水污染， 要求學(xué)生找出具體措施，從自己做起，從身邊做起，以幫助 學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí) 際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。完成活動(dòng)：開(kāi)展一次用水調(diào)查活動(dòng)，提出節(jié)水建議和計(jì) 劃根據(jù)表 3.33.3 所列項(xiàng)目，調(diào)查你的家庭用水狀況，在全班討論，交流各種可行、有效的家庭節(jié)水方法，并制定家庭節(jié)水計(jì)劃調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查結(jié)果刷牙時(shí)或沐浴中抹香皂時(shí)，有沒(méi)有觀上水龍頭淘米、洗菜的水，有沒(méi)有用在別的地方？有沒(méi)有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？有沒(méi)有經(jīng)常用水解凍或冷卻食物？洗碗筷時(shí)有沒(méi)有把水龍頭關(guān)掉？水龍頭有沒(méi)有漏水？有沒(méi)有過(guò)量使用清潔