人教版小學六年級下冊語文教學總結(jié)課件【三篇】

1、人教版小學六年級下冊語文教學總結(jié)課件 【三篇】人教版小學六年級下冊語文教學總結(jié)課件篇一光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束。回 顧這一學期以來，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在 已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教 學方法、在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自 己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距， 虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力 求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步，獲取了 很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教 育為目標，結(jié)合本班實際

2、情況，突出六年級下冊教材特點，堅持 認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作, 在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學 生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使 學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到 自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和 思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務(wù)， 以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體 系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞 清要點，掌握知識的邏輯，把握

3、教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特 點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、 方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學 生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的 教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動， 如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個 難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的 進行。二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門 充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景 中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的 熱點，討論、探

4、究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我 在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活, 讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從 而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生， 以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情 景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好 的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全 體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課。（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思

5、維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的 感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、 理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線， 巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性 的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已 有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行 辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然， 懂得了知識無窮的， 再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣 氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充 分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供 了廣闊的舞臺

6、，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。（三）堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境 描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨 到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。 而由于課堂教學時間的有限， 課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學生去感悟。為了使這些精 彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導(dǎo)學 生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵， 意義內(nèi)涵, 情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生對課文進行 品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、嚴格要求學生，做好學生的輔導(dǎo)工作。本班學生存在著差異，學生愛動、好

7、玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。 為了更好地完成教育教學工作任務(wù)， 促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的 學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在 學生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注 重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組？利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行 輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學活動中對 后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表 示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們， 使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生 濃厚的興趣

8、。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立 信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重 課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何 “讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情 節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識， 吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學， 向他們介紹行之有效的讀書方法， 進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀" 而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多 地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師

9、的指導(dǎo) 下，取得更好成績。人教版小學六年級下冊語文教學總結(jié)課件篇二本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一 年來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學習，深入研究教法，虛心向前輩學 習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在 本學期的教學情況總結(jié)。一、“備好課”是搞好語文教學的前提。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就 必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況， 有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我 還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材， 想方設(shè)法令課堂生動，學

10、生易接受。本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同 學習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生 相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有 注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分 析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教, 對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時 要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生， 又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和 積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否 則就是白費心機?！蔽颐靼?/p>

11、到備課的重要性，因此，每天我都花費 大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不 收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。 備課充分, 能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的 能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因 此上課一定要設(shè)法令學生投入， 不讓其分心，這就很講究方法了。 上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部, 就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓 學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱?授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當

12、學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并 且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有 的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法， 采取有利方法解決當中困難。二、“上好課”是搞好語文教學的關(guān)鍵。提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四 十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就 要具備如下三個要素。一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生 的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的 一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭 的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課 型

13、多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào) 動學生的學習積極性。二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的 話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神 和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。 有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整 個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教 學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷 學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的 學習風氣；另外

14、，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾 紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣 的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他 們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以 愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差 計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡 單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效 果。三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要鞏固，那 么作業(yè)、復(fù)習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息， 以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的

15、途徑是及 時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓(xùn)練。一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)， 從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一 套作業(yè)要批改一兩個小時， 以其從中總結(jié)一些課堂教學中的維漏。 在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語， 鼓勵學生經(jīng)常練筆。二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長 的督促和協(xié)助，比如學生在家里的預(yù)習和復(fù)習、一些應(yīng)背誦名篇 名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。 我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家 庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。三要適當

16、組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外， 還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生 多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學 生進行適當?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了 解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦 等方式，以提高他們的語言能力。教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成 績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更 加的信任。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作, 去教學，爭取更大的成績。人教版小學六年級下冊語文教學總結(jié)課件篇三轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學 期

17、教學，有得有失，現(xiàn)將具體教學工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我 在語文課堂教學中，力求做到讓學生喜愛語文，讓學生學得興致 盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語 文素養(yǎng)，同時學生的法制意識有了顯著提高。（一）培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學生學好本門學科的關(guān)鍵，如果老師一進 入課堂就緊繃著臉，勢必要造成課堂氛圍的緊張，學生老是在揣 摩教師的心理，心思自然不會用在學習上。學生只有喜歡老師了, 他才能喜歡你所帶的學科。面帶微笑經(jīng)常和學生交流，經(jīng)常和學 生談心，經(jīng)常激勵學生，讓學生認為自己是個和藹可親的人，

18、學 生喜歡老師了，自然也就喜歡你的學科了。（二）注意導(dǎo)入的新穎?！芭d趣是的老師” o在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的 學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學生一上課就能置身于一種 輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不 同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟學生學習之門，例如播放音 樂、講故事導(dǎo)入等等。二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心，讓愛在課堂流動有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子 之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。我提問會根據(jù) 難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃 河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他 不會覺得低人

19、一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸 一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度 不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。同時，在課堂 上注入愛的情感教育，讓學生學會愛，學會感恩，自愿學習，愛 好學習。三、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課為了上好課，我做了多方面的工作：（ 1）認真鉆研教材，做好ppt 課件。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。（ 2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（ 3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。（ 4）培養(yǎng)認真預(yù)習的習慣。課前閱讀準備，有的課文，我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍資料，例如在復(fù)習作文專題時，我讓全班每個孩子都收集自己喜歡的作文的好的開頭和結(jié)尾、喜歡的好故事等等。通過課外的閱讀和積累，再去學習寫作的技巧和方法，就為上好這一專題打下一個良好的基礎(chǔ)。另外，對于六年級的同學來說， 生字詞語都可以放在課外通過預(yù)習解決。課外預(yù)習已經(jīng)成為我班同學的良好習慣了。（ 5）認真組織課堂教學。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)