人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 / 528丑小鴨教案設(shè)計(jì)課前：我聽說咱們班很多同學(xué)都特別愛動(dòng)腦筋，回答回答問題也很積極， 是嗎？ 那出幾個(gè)謎語考考大家。公雞：紅冠頭上戴，彩衣身上披，油亮脖子金黃腳，每天清晨喔喔啼。 狗：我們的好朋友，蹲在家門口，兩腿黑油油，愛吃肉骨頭。 鴨子：嘴像小鏟子，腳像小扇子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。你們的反應(yīng)可真是夠快的，聽首兒歌放松一下，會(huì)唱的邊拍手邊唱。 放歌曲母鴨帶小鴨。一、質(zhì)疑導(dǎo)入： 剛才歌中的小鴨子在媽媽的關(guān)愛下生活得多幸福啊！可是有一只小鴨子卻 無法享受到這種快樂，他的名字叫“丑小鴨”。今天，我們就來學(xué)習(xí) 28 課丑小鴨，齊讀課題，讀了課題，你想知道什么呢？（丑小鴨長(zhǎng)什么樣子？他丑嗎

2、？他不快樂，是怎樣生活的？）板書：樣子 生活 過渡語：同學(xué)們提的問題非常好，同學(xué)們?cè)谧x課文的過程中也可以針對(duì)課 文內(nèi)容隨時(shí)提出問題。讓我們來讀課文，解決問題吧！二、初讀課文，游戲識(shí)字。1、自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一遍，借助拼音，讀準(zhǔn)生字的拼音，讀通順句子。2、識(shí)記生字。（1）讀音節(jié)詞：同學(xué)剛才讀課文都非常認(rèn)真，不知生字詞讀得怎樣？先自 己讀一遍，比一比誰讀得準(zhǔn)。小組開火車讀：哪個(gè)小組想來開小火車讀。（2）去音節(jié)讀：有拼音幫助大家已經(jīng)讀準(zhǔn)了，那沒有音節(jié)你還會(huì)讀嗎？哪 個(gè)小組想讀？（3）單個(gè)字記字方法：大家學(xué)生字還真快！鴨媽媽想請(qǐng)大家?guī)兔?，教她?樣快速快速記住這些蛋寶寶的名字。誰來幫她，會(huì)

3、有驚喜?。c(diǎn)課件中的“蛋生鴨”）熟字加偏旁：剩、烘、裂、欺、負(fù)、討、厭、孤、笆、譏。 換偏旁：葦（圍、偉） 笆（把、爸） 譏（機(jī)） 欺2 / 5（棋） 孤（狐） 猜字謎：僵（三人分開兩塊田） 去偏旁、組詞：虧（吃虧、幸虧、虧待）（夸）臥。（4）讀生字：在大家的幫助下，一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，鴨媽 媽要教他們游泳去了！她想先點(diǎn)一下小鴨的名字，誰想來幫她？逐個(gè)指讀。看誰游得快??！我們來搶讀他的名字。 過渡：認(rèn)識(shí)了生字，相信你能把課文讀得更好。三、整體感知課文大體內(nèi)容。1、指讀課文：誰來第一個(gè)讀給大家聽，請(qǐng)大家注意聽他讀得怎樣？2、同學(xué)們讀完課文后，從課文中都知道了什么？ 板書：天鵝（生活苦

4、）3、小結(jié)：你們說一說我明白原來丑小鴨最后變成了一只美麗的天鵝。 同學(xué)們讀書之后有收獲非常好！過渡：那這只丑小鴨沒變天鵝之前到底長(zhǎng)什么樣子呢？找出有關(guān)的語句讀 一下。四、感悟課文內(nèi)容。（一）丑：1、指讀，讀完你覺得他丑嗎？（1） 丑：把他的丑讀出來。（ 2 個(gè)學(xué)生生來讀）（2） 不丑：那為什么大家叫他丑小鴨呢？2、小結(jié)：因?yàn)樗绕渌镍喿幼彀痛?，身子瘦，和其他的鴨子長(zhǎng)得不一 樣，所以大家覺得他丑，叫他“丑小鴨”。過渡：那這只又大又丑的特別的鴨子以后過得怎樣的生活呢？請(qǐng)同學(xué)們邊 讀邊想。（二）悲慘生活1、自讀 25 段。2、請(qǐng)你選擇自己感受最深的地方認(rèn)真讀，讀完把自己的感受或疑問說給你的同桌聽3

5、、交流。（1） 欺負(fù)：1指讀，你選了哪里讀給同學(xué)聽，讀后，問：說說你讀后的感受（你覺得 丑小3 / 5鴨過得孤單，你們?cè)谑裁磿r(shí)候感到過孤單？那么此時(shí)丑小鴨的心情和 你們一樣。）2誰想再讀？你讀完想說什么呢？師評(píng)：從你的語氣中，我聽出了你對(duì)丑小鴨的同情。）3師讀：聽你們讀，我也想讀一讀。（配樂）4誰想給老師比一比，老師相信你能讀得更好。5讓我們來看看丑小鴨孤單的生活吧！師：丑小鴨那么小，正需要家人疼愛，有朋友一起玩耍，可他卻離開了家。6把我們此時(shí)的感受讀出來吧！配樂讀。（ 2 ） 害怕過渡：誰還對(duì)別的地方感受深？1指讀：?jiǎn)枺撼笮▲唩淼綐淞掷铮阌X得他過得好嗎？哪兒不好？小鳥會(huì) 譏笑他會(huì)說什么？2

6、（丑小鴨被獵狗追趕，每天都不敢出來，非常害怕。）3再讀，你讀完最想說什么？（丑小鴨為什么躲起來？）4試著讀出丑小鴨害怕的心情。（ 3 ） 冬天1誰選擇了這一部分，讀完想說什么就說。2你覺得他讀得好嗎？你可以像她一樣讀一下。4、小結(jié)：讀到這里，我們知道了丑小鴨在家受盡欺負(fù)，離開家后，也成開擔(dān)驚受 怕，讓我們伴著音樂讀出我們對(duì)丑小鴨的深深的關(guān)愛吧！三）美好的理想：過渡：在這樣孤單、悲慘的生活中，有很多人只會(huì)傷心難過，灰心失望，而我們的丑小鴨卻不是這樣。1、師范讀：請(qǐng)孩子們閉上眼睛，邊聽邊想象。2、你看到了什么？（天鵝飛、丑小鴨望）3、出示動(dòng)畫：我看到許多同學(xué)都呆了，眼里閃著光，誰把你此時(shí)的心情讀出

7、 來！4、指讀：誰想把你的感受讀出來。讀完想告訴大家什么？4 / 55、潔白美麗的天鵝在天上高高地飛，丑小鴨在地上呆呆地望，他在想什么呢？（世上怎么會(huì)有這么漂亮的鳥啊！我要是像他一樣該有多好呀?。?評(píng)：你說出了丑小鴨心中美好的理想，有你的理解丑小鴨會(huì)很高興！6、想讀的我們一起來讀?。ㄋ模┏笮▲喿兲禊Z過渡：成為一只美麗的天鵝是丑小鴨的夢(mèng)想，正是懷著這個(gè)夢(mèng)想，丑小鴨 熬過了寒冷的冬天。當(dāng)春暖花開的時(shí)候，我們的丑小鴨變成了一只美麗的白天 鵝。1、自讀：出示圖及文字，請(qǐng)自己讀吧！2、指讀，評(píng)：我看你讀后笑得很甜，說說你現(xiàn)在為什么這么高興呢？ 你知道此時(shí)丑小鴨的心情了嗎？（點(diǎn)畫線部分）指讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：你覺得他讀出了什么心情？（高興）3、 師范讀：1?。ǘ暎?啊（四聲）.你從老師的朗讀中聽出了什么？啊，為自己奇怪，太突然了，沒想到；啊，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，太高興了，此時(shí)丑小鴨的心情是驚喜！同一個(gè)句子，理解不同，就可以有不同的讀法！4、 你自己喜歡怎樣讀就怎樣讀！5、 配樂讀，先打開音樂，讓我們一起把自己當(dāng)成白天鵝來放聲讀吧，你可美美地讀，也可以邊做動(dòng)作邊讀。五、總結(jié)全文經(jīng)歷悲慘的生活和磨難，我們的丑小鴨終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，變成了潔 白美麗的天鵝，此時(shí)看見自己美麗倒影的丑