浙江省杭州市臨平一小 蔣軍晶《麋鹿》課堂實錄

1、.螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃

2、蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁

3、蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈

4、蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅

5、艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃

6、芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀

7、薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋

8、薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅

9、葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃

10、莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀

11、莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅

12、節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂

13、膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀

14、薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇

15、蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅

16、蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂

17、莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿

18、芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇

19、芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄

20、薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃芄螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇腿芀蠆袇莂蒆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈芃莄螂羀肂膆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芃芁薇肄羃蕆蒃肅膅艿袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅蚆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃艿莃薂螂莁芅袀螂肁蒁螆螁膃蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆

21、蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁

22、蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿

23、蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆

24、蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄

25、蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆蒃蚆肀莈蠆螞聿蒁薂羀肈膀螇袆肇芃薀螂肆蒞螅蚈膅蕆薈羇膄膇莁袃膄艿薇衿膃蒂荿螅膂膁蚅蟻膁芄蒈罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇羋芀蒄羆芇莂蝕羂芆薅蒃袈芅芄螈螄袁莇薁蝕袁葿螆罿袀腿蕿裊罿芁螅螁羈莃薇蚇羇蒆莀肅羆芅薆羈羅莈蒈袇羅蒀蚄螃羄膀蕆蠆羃節(jié)螞羈肂莄蒅襖肁蒆蟻螀肀膆 麋鹿課堂實錄執(zhí)教者：浙江省杭州市臨平一小 蔣軍晶一、開場白：師：同學們在舞臺上上課有經驗嗎？生：沒有！師：沒有，那老師把我的一點經驗傳授給大家，好嗎？師：舞臺上課要注意什么？

26、第一，因為咱們教室非常大，所以待會說話的時候，我會把話筒遞給你，不著急，慢慢地說，好嗎？生：好！師：然后讀課文的時候要抬頭挺胸的讀，這樣聲音才會放出來，這是老師第二個經驗，聽明白了嗎？生：明白了！師：第三，你看這個屏幕啊，不是朝咱們這個方向的，不太容易看，待會有一段話在屏幕上，所以后面的同學待會可以站起來側著身子看，好不好？盡量看清楚，不要怕難為情！明白嗎？生：明白了！師：明白了咱們就可以把課上好，我們繼續(xù)再聊一聊好嗎？生：好。師：我想了解一下麋鹿這篇課文你們讀過了嗎？生：讀過了！師：真的讀過啦？聽清楚我的話，課文讀了至少一遍的同學請舉手。（全體學生舉手示意）師：都讀了至少一遍，很了不起。蔣老

27、師要伸出一個手指來表示對你們的贊成。你們猜猜看我會伸出哪一個手指？來誰來說說，適應一下話筒，來！生：伸出大拇指。師：為什么？生：因為表揚我們，那么大拇指就是表示說我們很棒！師：約定俗成的伸出大拇指就是你們真棒！在沒有老師監(jiān)督的情況下，你們能讀至少一遍。師：讀了至少兩遍的請舉手。（全體同學舉手）師：哦，又都舉手了，沒吹牛吧？生：沒有！師：伸出兩個手指，哪兩個？猜猜看，說說你的理由，誰來？生：左右手的兩個大拇指（全場大笑）師：想當然，棒棒你真棒對不對？但是不是這兩個大拇指，這兩個手指出自一只手。生：伸出食指和中指師：是這樣嗎？（師做動作）生：是！師：為什么？生：表示勝利。師：哦，就是勝利的意思，我

28、們配上我們流行的感嘆詞，一二三我們喊一次好不好？生：好！師：123（生共同發(fā)出耶！）師：放松了吧？生：放松了師：再最后一次問了啊，讀了至少三遍的請舉手（少數同學舉手）師：想想看三個手指，哪三個？有人手要比劃一下了，呵！生：我想應該是中指、無明指、小指。師：做一下，什么意思？生：OK！師：是嗎？生：是！師：一遍一遍的讀書，而且是自覺自愿的，那當然是OK的了！讀了三遍以上的請舉手！（極個別的學生讀了三遍以上）師：哦，看來有很多同學沒有讀到三遍以上，讀了三遍以上的同學我還得伸出手指，幾個？生：四個、五個師：四個、五個、六個 ，請大家伸出十個手指，為這一些同學鼓掌。（全體鼓掌 ）師：同學們學語文就要反

29、反復復地讀書，剛才這些同學堅持做下去我相信有一天他能收獲比今天更多的掌聲！相信我的話嗎？生：相信！師：可以開始上課了嗎？生：可以了師：上課?。▽W生起立，師生問好）二、教學過程：師：今天我們學習麋鹿，（題目早就在課前寫在黑板上）我第一感覺這篇課文生字很多，是吧？生：是！師：都會讀了嗎？生：會！師：真的？不太相信我想檢查一下，有信心通過老師的檢查嗎？生：有！師：試試看，我把課文的大部分生字都結合在屏幕上的這段文字里邊了，請你從頭到尾、一字不落、按照自己的速度響亮地讀一讀，聽明白了嗎（生：明白）好，開始！（多媒體課件出示）：麋鹿俗稱“四不像”，其角、尾、蹄、毛等獨具特色。 麋鹿胎生，孕期長，生長慢，

30、喜歡生活在氣候溫和、林茂草豐的濕地環(huán)境中。麋鹿曾因在戰(zhàn)亂中慘遭殺戮，在故土銷聲匿跡。后來，在顛沛流離并幾乎要滅絕于歐洲時，英國的貝福特公爵深明大義，收養(yǎng)了世界上僅存的18頭麋鹿于自己的私人別墅烏邦寺，由于飼養(yǎng)得法，麋鹿生長良好，并迅速繁殖。1986年8月，39頭麋鹿結束在海外的漂泊生活，經過長途跋涉，回歸故土，回歸自然。至今，麋鹿總數估計已逾千頭。（學生自由朗讀這段文字）師：你們的速度都一樣的呀？按照自己的速度讀?。ㄒ环职氲臅r間后，基本上的同學都讀完了，只有一個學生還在慢慢地讀，當聽到讀書聲音沒有了，他也停了下來）師：繼續(xù)繼續(xù)。（師生都聽這位同學讀完）師：已逾千頭（承接學生讀的最后四個字）師：

31、不錯啊，按照自己的速度來讀，別管別人，自己還沒讀完整繼續(xù)讀。給大家一個機會，不會讀的字請教一下，有么？（學生舉手）師：哦，還有不會讀的字（同時把話筒遞給那個舉手的學生）生：慘遭殺（師面朝大家，示意大家告訴他）生（一齊）：戮！師：明白了嗎？生：明白了。師：還有嗎？都會讀了呀？檢查一下。這里面有一個字，它的意思呀是超過，請問，這個字讀生：逾（小聲）師：大聲點！生：逾！師：這個字讀一齊讀。生（一齊）：逾師：再讀。生（一齊）：逾師：剛才把這個字讀做y的同學再讀生（一齊）：逾師：逾，那我打聽一下，年紀七十就是古稀之年，那年逾古稀是什么意思呢？生：已經超過了七十歲師：對嗎？生（一齊）：對師：所以希望咱們在

32、坐的各位都能年逾古稀！咱們在吃東西的時候也會看一下保質期，假如這個生產日期超過了保質期，用上逾字很簡潔地表達可以怎么樣表達？生：逾期。師：可以嗎？生（一齊）：可以師：就這個意思。這里有兩個字，它經常跟山和水結合在一起，這兩個字讀生：別墅。師（吃驚）：哦哦，別墅跟山和水怎么結合在一起呢？你的意思就是別墅經常在有山有水的地方見得到，是不是？生：是。（把話筒轉給另一個學生）生：跋涉。師：一起讀生（一齊）：跋涉。師：再讀。生：跋涉。師：跟山和水結合在一起就是（故意拖長音，叫學生來承接）生（一齊）：跋山涉水師：就是爬山趟水的意思，是嗎？生：是。師：這里面有四個字，組成一個詞語，它的意思跟漂泊故鄉(xiāng)意思相接

33、近，但是同時又強調生活艱辛，無家可歸，誰來說說這個詞？生：銷聲匿跡。師：不對，明確地告訴你，銷聲匿跡就是它蹤跡消失了。（話筒給另一個學生）生：顛沛流離（學生把pèi讀作了shì）生（一齊）：pèi師：誰來糾正？生：顛沛流離。師：跟她一起讀。生（一齊）：顛沛流離。師：特別要注意要把它記住，再讀生：顛沛流離。師：記住了，還要反復地讀。我在黑板上寫一個詞，請你讀出和這個詞相對應的段落，明白嗎？生：明白（師在黑板上板書外形）師：誰來讀？生：讀“麋鹿俗稱四不像，其角、尾、蹄、毛等獨具特色?！睅煟悍浅蚀_，而且這個頓號讀得特別好，抑揚頓挫。再寫一個。（師板書傳奇經歷）師：看清

34、楚啦！（邊寫邊說）師：誰敢讀？呵呵。生：讀“麋鹿曾因在戰(zhàn)亂中慘遭殺戮，在故土銷聲匿跡。后來，在顛沛流離并幾乎要滅絕于歐洲時，英國的貝福特公爵深明大義，收養(yǎng)了世界上僅存的18頭麋鹿于自己的私人別墅烏邦寺，由于飼養(yǎng)得法，麋鹿生長良好，并迅速繁殖。1986年8月，39頭麋鹿結束在海外的漂泊生活，經過長途跋涉，回歸故土，回歸自然。至今，麋鹿總數估計已逾千頭?！睅煟捍蠹医o她點掌聲呀?。ㄉ恼疲煟涸谶@樣的環(huán)境下面，這么長一段話，這么多長句子，這么多生字，她能讀得這么通順、流暢，很不簡單呀，對不對？生：恩。（板書生活習慣）師：想到讀哪一段？生（一齊）：第二段師：預備讀生（一齊）：讀“麋鹿胎生，孕期長，生長

35、慢，喜歡生活在氣候溫和、林茂草豐的濕地環(huán)境中。”師：恩，同學們，讀到這里，你發(fā)現沒有？蔣老師寫的這段話跟這整篇課文之間有什么的關系呢？生：用幾詞語概括課文的主要內容。師：這段話概括了課文的主要內容，了不起，那誰能更了不起用一句話概括這篇文章的主要內容，誰愿意來試一試？（見學生沒反應，補充提示）師：用一句話概括，這篇課文講了（發(fā)現有學生舉手）哦，你很好，你能概括（把話筒遞過去）生：麋鹿被（看學生講得有點隨意，就糾正）師：這篇課文講了生：這篇課文講了麋鹿俗稱“四不像”，而且它孕期長，生長慢，喜歡生活在氣候溫和、林茂草豐的濕地環(huán)境中，在慘遭殺戮后又回歸到了故土，回歸了自然。師：短多了，能不能更短？這

36、里也有我們講的（把手指向黑板剛剛寫的板書）生：這篇課文講了麋鹿的外形、生活習慣和它的傳奇經歷。師：掌聲（生鼓掌）師：有時候要把課文讀長，有時候也要把課文讀短，短到這樣的程度，有助于我們能夠在短時間內了解麋鹿的外形、生活習性和傳奇經歷。同學們，假如這個時候臺上出現一頭鹿，你能判斷是不是麋鹿嗎？生（一齊）：能師：真的能？生：能?。ǘ嗝襟w出示一頭鹿）師：這是麋鹿嗎？生：師：認為它是麋鹿的請舉手（無同學舉手）師：沒有同學舉手呀？（又看了看）師：啊，有同學舉手了，我再增加一點信息，這頭鹿，俗稱“四不像”，認為它是麋鹿的請舉手。（看有部分同學舉手）師：看來同學對它還挺了解的，明確地告訴你們，畫面上這頭不是

37、麋鹿，雖然它也叫“四不像”，它真正的名字叫做（聽臺下有同學講出了名字）師：對啦，叫馴鹿（板書馴鹿），那它為什么是馴鹿而不是麋鹿呢？別急著舉手，同學們自己默讀課文的相關段落，到課文中去尋找理由，找到一條，請你用筆，用自己的方法記錄一條，找到一條不要急著舉手，可以找第二條、第三條，甚至更多，不要討論，建議單兵作戰(zhàn)，靜思默想。（兩分半的時間，老師下臺指導）師：好，交流的同學臺起頭，注意聽，注意補充，誰來說第一條？慢慢說，說清楚。生：這里麋鹿角的各枝尖都指向后方，而那頭鹿的角尖指向前方。師：所以生：所以說它不是麋鹿。師：非常清楚地講了第一條，你們同意嗎？生（一齊）：同意！師：對，很明顯的，顯而易見的（

38、板書角），但我得加個頓號，誰來講第二點？生：因為我在這里看見它是在草叢中，而那里只是一些雜草，而不是一些茂密的草叢，所以我看見它不是麋鹿。師：你觀察的層次擠不過這個局部的畫面，還觀察到周圍的實際環(huán)境，對不對？生：對。（把話筒遞給另外一個學生）生：麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的，而上面的鹿尾巴很短，所以我斷定（學生無法講下去）師：它不是生：它不是麋鹿師：可以用斷定這個詞，因為它的尾巴短得幾乎怎么樣？看不到，是不是？（板書尾）師：有第三條理由嗎？生：因為麋鹿蹄子寬大，行動輕快敏捷，而圖片上這頭麋鹿，我看它蹄子并不是很大，所以我看他不是麋鹿。師：好的，你又從另外一個角度來判斷（板書蹄），從它的蹄子觀察

39、越來越細致，還有什么？生：因為麋鹿夏天身上的毛是棕紅色的，而它身上的毛不是棕紅色的，所以我斷定它不是麋鹿。師：更嚴謹地說它也不是棕灰色的，所以它肯定不是麋鹿。從毛色上來判斷。（板書毛色）師：還有沒有？（看有同學舉手），還有?。可哼€有是面似馬的，它面不像馬。 師：你要求還挺嚴格的，它是“四不像”，差不多了，跟馬還有一點像的，好的，請坐。師：我們可以從多方面來判定它不是麋鹿，那想不想看看真正的麋鹿？生：想！師：當看到真正的麋鹿，你也要像講解員一樣，把它的主要特點介紹給大家聽，行不行？生：行！師：答應我啦！生：恩。（多媒體出示一頭鹿）師：馬上說這是麋鹿嗎？生：不是！師：不是，看看它尾巴就知道了，對

40、不對？這也是馴鹿，不是中國的，是外國的馴鹿。（多媒體出示另一頭鹿）師：這才是真正的麋鹿，是頭幼年的麋鹿，這尾巴呢有點模糊，它基本上要拖到地面上，看不太清楚，看清楚了嗎？生：看清楚了。師：好，自己準備一下，待會上來把它的主要特征講解一下，來，自己準備。（生自己準備五十秒左右，教師下臺指導）師：好，哪位同學愿意來當講解員？來向大家講解一下這麋鹿的特點，外形的（看有人舉手），好男同學來。（看男同學在臺下講）師：你上來，話筒交給你了，好不好？（看男同學講的比較匆忙）師：慢慢說，慢慢說！生：麋鹿的角尖指向后方，蹄子寬大，尾巴長。師：沒啦！生：體重可達200千克，（感覺不對，就又改正）200公斤！師：好的

41、，差不多把所講的意思講完了。只是講得的太快了一點，另外公斤與千克是一個意思。你改得很好，千克太學術化了，別人聽不明白。師：這是好的講解員能抓住重點來講，但是我說他只能當一級講解員，還不能當高級。為什么呢？因為現在的講解員挺難當的，這個參觀者會自由提問，只要你能自如的應對參觀者的提問，那你就是高級講解員了，來，誰想來當高級講解員。好，來！師：好，我就參觀者，小姐貴姓？生：我姓方。師：哦，方小姐、方導！今天我來到麋鹿自然保護園我很高興，我聽說啊這麋鹿喜歡生活在濕地環(huán)境當中，是嗎？（生：是）所以特別想知道，不知在座得各位想不想？生（一齊）：想！師：我還沒有說你們就想呢！師：麋鹿身上哪些特點讓它適合在

42、濕地環(huán)境中呢？生：麋鹿的尾巴像驢一樣長，適合驅趕蚊蒼，所以他適合生活在潮濕的環(huán)境中。師：哦我明白了，濕地環(huán)境中蒼蠅蚊子特別多是吧？還有嗎？生：麋鹿角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以被稱為“四不像”。而且它的蹄子寬大、行動輕快敏捷。麋鹿站的時候，他的角各尖都指向師：停停停，你前面講的跟濕地環(huán)境有什么關系呢？我就講它身上那些特點適合在濕地環(huán)境中生存，還有嗎？（生遲疑）師：好，再想一想，先下去，那為同學有補充嗎？生：因為麋鹿的腳似牛，蹄子寬大、行動輕快敏捷，濕地的土比較軟，比較容易陷進去，所以麋鹿容易跑過去或者跳過去。師：講得非常好，我指正一下，不是腳似牛，而是蹄似牛，好吧？師：因為它的蹄子寬大，

43、所以橫渡長江易如反掌，蹄似牛很重要啊？還有補充嗎？（生無反應）師：蔣老師補充一點，它身材很高大所以既可以吃樹上的樹葉，也可以吃地上的草，還有想當高級講解員的嗎？怕了？呵呵！誰來試一試？好男同學上來。師：這位先生貴姓？生：姓林。師：姓林是吧，林導。哦！一不小心當領導了。握握手，哈哈！（此時全場大笑，師生握手。）師：我剛才了解了很多知識啊，我現在又特別想知道，我聽說麋鹿和其他鹿不一樣，有很多鹿中之最，你能不能給我介紹一下，麋鹿和其他鹿不一樣的地方，講出鹿中之最。生：它的鹿中之最就是它的尾巴、蹄子、面都和其他鹿科動物不一樣。師：哪不一樣呢？一條一條慢慢道來。生：一般的鹿尾巴非常的小，可麋鹿的尾巴卻非

44、常的長，可以驅趕蚊蟲。一般的鹿的腳十分細、短，而麋鹿的腳卻十分粗厚，可以橫渡長江。師：活學活用了， 不是腳而是蹄子。（生笑）生：其他鹿的角一般指向前方，而它卻指向后方。似乎就想頭領一樣指揮戰(zhàn)士，沖向前方，披陣殺敵！師：哦呦！給他點掌聲（學生鼓掌）你看他會自由發(fā)揮，有潛力有潛力??！既然有潛力老師就要嚴格要求了，你說尾巴特別的小，那對應小的應該是大，所以應該是尾巴特別的短！師：想不想當特級講解員？生：想！師：在座的老師都想當特級老師，不過是特別難的。我們可以準備一下，我一路參觀過來發(fā)現保護區(qū)里插了很多牌子。上面有很多字，我一看這字我到認識，但是古文我不理解它的意思，你們能幫我翻譯一下嗎？來，小組之

45、間可以自由討論討論，待會來講解?。▽W生自由討論，師巡視指導，一分鐘）（媒體出示）海陵縣多麋，千百為群，掘食草根，其處為泥，牡者有角，麋喜澤，冬至解角，麋似鹿而色青黑，大如小牛。師：好，這個講解員，需要有深厚的文化底蘊了。特級，誰想來當當特級，來就近吧！生：第一句海陵縣多麋，就是說明海陵縣這個地方養(yǎng)殖了有很多麋鹿；而千百為群，則說明麋鹿是群居的動物；掘食草根，說明麋鹿喜歡吃草根；其處為泥，說明麋鹿喜歡潮濕之地；不者有角，說明（師插話：是牡者有角）牡者有角，說明雄母它（師插話：別雄母啊是雄鹿?。┌≌f明雄鹿他有角，而雌鹿它沒有角；麋喜澤，說明麋鹿喜歡沼澤之地；冬至解角，說明（師插話：這里有個多音字應

46、該是冬至解xiè角）說明到了冬季雄鹿的角會脫發(fā)，（全場大笑）哦，是脫落；麋似鹿而色青黑，說明麋鹿雖然是鹿而色澤卻是青黑的顏色；大如小牛，說明麋鹿的體型很大，跟小牛差不多。師：恩，掌聲掌聲?。ㄈ珗龉恼疲煟郝姑摻强梢栽偕?，而人脫發(fā)不能再生了??！真不錯，咱們對麋鹿了解了嗎？（生：了解）作者真不簡單啊，短短一段話，廢話不多，就是抓住麋鹿的最主要的特點來寫。不多說了，請你把相關的段落再好好地讀一讀，把這種印象印在自己的腦子里，讀吧。（生讀相關的段落一分鐘左右）師：好，同學們，記住，描寫一樣事物，要抓住它最主要的特點來寫。就是這樣一種珍惜的動物，但是它的經歷卻是十分的坎坷。蔣老師通過課文來給大

47、家講述麋鹿的傳奇經歷，我相信大家聽了之后，一定會有些問題問我，大膽舉手，蔣老師能當場解答的就當場解答，但是蔣老師解決不了的請大家去查資料，好嗎？（生：好） （出示多媒體資料，接下來師講的就是多媒體的資料）師：同學們，據科學家考證，早在3000多年前，我國黃河、長江中下游地區(qū)就有麋鹿，但漢朝以后逐漸減少，再后來幾乎銷聲匿跡，這條說明了這一點。1865年，有人在北京南郊發(fā)現了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動物園里展出。1900年，八國聯軍入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國內幾乎絕跡。后來，流落在

48、國外的麋鹿大部分相繼死去，只有英國貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好，并迅速繁殖。到1967年，這里的麋鹿已增加到400多頭，并向各國輸出。至今，全世界麋鹿總數已逾千頭。（師插話：很高興的告訴大家，現在已經達到了2000多頭）。1986年8月，在世界自然基金會和我國林業(yè)部的努力下，39頭選自英國7家動物園的麋鹿返回故鄉(xiāng)，被送到大豐麋鹿自然保護區(qū)放養(yǎng)。（師插話：課文的開頭這一部分，描寫的就是大豐自然保護區(qū)的景象）。師：同學們，聽了它的經歷，你有什么問題想問嗎？生：我想問，應該漢朝的環(huán)境比現在好多了，為什么麋鹿在漢朝的時候會銷聲匿跡呢？師：你們有同樣的疑問嗎？生：有。師：因

49、為漢朝的統治者把麋鹿看作是皇權的象征。他不允許麋鹿生活在民間，只允許它生長在皇家園林里。我們典型的皇家園林就是圓明園。就因為這樣，所以漢朝的麋鹿被大肆捕殺，數量直線下降。明白了嗎？還有想知道的嗎？生：1865年，有人在北京南郊發(fā)現了120頭麋鹿，我想知道是誰在北京南郊發(fā)現了麋鹿？ （場下學生議論紛紛）師：你為什么特別想知道這個撰文向全世界介紹麋鹿的人是誰呢？生：因為我感覺別人為什么不寫，是他呢？師：為什么他獨具慧眼呢？還有想知道這個問題的同學嗎？你們想知道嗎？生：想。師：你們?yōu)槭裁聪胫滥?？生：因為他向全世界介紹后，數十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動物園里展出。1900年，八國

50、聯軍入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國內幾乎絕跡。師：你把麋鹿慘遭厄運的罪魁禍首歸結于這個人對嗎？（學生：恩）哦，你們都這么認為。那這個人是誰呢？這個人叫大衛(wèi)，是英國的傳教士，也是一個動物學家，所以他獨具慧眼。他是向當時的慈禧太后申請，慈禧太后不同意，所以在國外，麋鹿不叫麋鹿，他的正式學名叫“大衛(wèi)鹿”，以他的名字命名，知道了嗎？生：知道了。師：還有問題想知道嗎？生：為什么英國的麋鹿生長良好，而其它的地方相繼死去？師：更確切的說，為什么貝福特公爵的烏邦寺動物園里飼養(yǎng)頭麋鹿生長良好，而其他地方的麋鹿卻相繼死去，對嗎？這個問題我們可以結合課文，剛才麋鹿的

51、特點來猜測。你們猜為什么那里的麋鹿生長良好？生：因為英國貝福特公爵他非常喜愛這18頭麋鹿。師：是的，毫無疑問，貝福特公爵非常喜歡這群麋鹿。當英國發(fā)生二次世界大戰(zhàn)的時候，他們陸續(xù)把麋鹿運往各地，他也曾經想運往中國，但是他們得知中國也在發(fā)生戰(zhàn)爭的時候，他放棄了這個想法，這是原因之一。猜測得很準確，還有嗎？生：因為那個人知道麋鹿習性，把它放養(yǎng)在適合它習性的地方。師：可以想見，烏邦寺動物園是什么環(huán)境？生：潮濕，有很多沼澤。師：是濕地環(huán)境，對嗎？（生：對）所以它生長良好。你們看，我們可以根據課文來解答我們自己的問題。唉，當我們了解麋鹿的背景知識之后，同學們，我們再去讀課文的相關段落（多媒體出示：驚訝、悲

52、傷、高興、憂慮、憤恨、感動），我相信大家有不一樣的感受，有可能你讀著，讀著，心里有點驚訝，也有可能非常的悲傷，也有可能高興、憂慮，很憤恨，甚至也有一些感動。請大家讀相關的段落，待會請大家交流，讀吧。（生讀相關段落一分鐘多）師：好，同學們，每次上課我最期盼這種交流，對我來說傾聽也是一種學習，我想對你們來說也是一樣的。誰來說說你最強烈的感受，慢慢說。生：我的感受就是我很悲傷。師：悲從何來？生：因為大部分的麋鹿都相繼死去了。師：你覺得它們的身世很可憐是嗎？她覺得悲傷，還有其他的嗎？生：我覺得很憤恨。因為1900年，八國聯軍入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在

53、國內幾乎絕跡。師：課文中的一句句話，你從中讀出了憤怒，你憤怒他們的強盜行徑，對嗎？其實有一個世界著名的文學家叫維克多雨果，他發(fā)現了兩個強盜，他們叫英吉利和法蘭西，這是法國有名的文學家，這是他的憤恨，還有嗎？生：我很高興，因為1986年8月，在世界自然基金會和我國林業(yè)部的努力下，39頭選自英國7家動物園的麋鹿返回故鄉(xiāng)，被送到大豐麋鹿自然保護區(qū)放養(yǎng)。它們這些39頭麋鹿可以回到祖國來，我很高興。師：你高興的是圓滿的結局，有很多像麋鹿一樣的珍惜動物永遠消失在這個世界上，這麋鹿還是值得慶幸的。生：我覺得很欣慰。因為是我們人類把麋鹿銷聲匿跡，而我們人類又把麋鹿保護起來。師：你欣慰的是人類當中還有一些有良知

54、的人，你欣慰的是我們已經覺醒了，對嗎？最后一個還有誰？生：我覺得很憂慮。如果再發(fā)生世界大戰(zhàn)的話，我想生活在大豐麋鹿保護區(qū)的麋鹿也會遭毒手，更何況現在，大家都知道麋鹿已經成為珍惜動物，我相信還會有更多的偷獵者去捕捉麋鹿。師：我們感動，他的話題已經涉及了戰(zhàn)爭，涉及了環(huán)保，同學們，他的這個疑問也引出了我的疑問，下節(jié)課我們繼續(xù)討論“麋鹿還會迷路嗎？”（多媒體出示這段話）后面的“迷路”你們意思明白嗎？生：明白。師：可以讓你們老師帶你們討論，或開一個班級辯論會，這節(jié)課就上到這里，下課！ 莈薁羅膃薄薇羄莆蕆裊羃肅螞螁羂膈蒅蚇羈芀蝕薃羀莂蒃袂聿肂芆螈聿膄蒂蚄肈莇芄蝕肇肆薀薆肆腿莃裊肅芁薈螀肄莃莁蚆肅肅薆薂膃膅

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