古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)學(xué)案之表達(dá)技巧剖析

1、古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)學(xué)案之表達(dá)技巧表達(dá)技巧一一1. 表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情 （說(shuō)明）2表現(xiàn)手法：（托物言志寫景抒情敘事抒情借物喻人直抒胸臆欲揚(yáng)先抑順敘倒敘插 敘對(duì)比襯托 卒章顯志象征用典想象聯(lián)想照應(yīng)寓情于景反襯烘托托物起興渲 染虛筆虛實(shí)結(jié)合直接抒情間接抒情動(dòng)靜結(jié)合 動(dòng)靜相襯大手筆層遞深化主旨以小見大點(diǎn)面結(jié)合 主次遠(yuǎn)近通感白描繪聲繪色等） 描寫131.修辭手法：|比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、反語(yǔ)、反復(fù)、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、弓I用4.結(jié)構(gòu)形式首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆考查點(diǎn)一：鑒賞詩(shī)歌的抒情手段1. 設(shè)題角度一般考查方式是指

2、出詩(shī)人是如何抒發(fā)情感的以及有何表達(dá)效果。2. 知識(shí)儲(chǔ)備抒情手段是詩(shī)歌中常用的表達(dá)方式， 是用來(lái)抒發(fā)和表達(dá)詩(shī)人的愛憎、好惡、 喜怒、哀樂等主 觀感情的。在高考中考查頻率很高。常見的抒情手法有直接抒情和間接抒情， 后者包括借景 抒情、托物言志、借事抒情、借古諷今、用典抒情等。抒情手法作用直接抒情直接抒情能鮮明地表達(dá)岀作者的思想感情，達(dá)到感染讀者、引起強(qiáng)烈共鳴的 效果。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）間接抒 情借景抒情詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá) 的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫此景此物予以抒發(fā)。托物言志詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情 感，詩(shī)中的物帶

3、有了人格化的色彩。借事抒情選取生活中一些細(xì)節(jié)、場(chǎng)景、片斷和事件來(lái)抒情達(dá)意，品讀此類詩(shī)歌要洞幽 發(fā)微，體情察意。（秋思 唐代張籍）借古諷今借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。；例如：杜牧的題烏江亭： 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。用典抒情借用典故來(lái)抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事。用典，即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌 語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性， 增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾永遇樂京口 北固亭懷古中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆等，詩(shī)人借助這 些歷史事實(shí)，含蓄自然而又充分地表

4、達(dá)了自己的思想感情。一、規(guī)范答題：第一步 指出運(yùn)用了哪種抒情手法。第二步分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步簡(jiǎn)析這種抒情手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。特別提示：答題時(shí)要區(qū)分“一” “些” “主要”等關(guān)鍵詞。如問(wèn)“運(yùn)用了哪一種表達(dá)技 巧”，只答一種即可。如問(wèn)“運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧”，至少兩種以上。如問(wèn)“主要運(yùn)用了哪 種表達(dá)技巧”，可答一兩種即可。二、典例：1、（2009?江西卷）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親?！咀ⅰ?蔡家親：表親。前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在 “雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句

5、，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú) 到之處。答：2、（2010?全國(guó)卷I ）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。詠素蝶詩(shī)劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依?！咀ⅰ縿⑿⒕b（481539）:南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物, 而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？答：（2012上海卷）閱讀下面的作品，完成第 14-16題。（8 分） 春江晚景江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。 征路那逢此，春心益渺然 興來(lái)只自得，佳處莫能傳。 薄暮津亭下，余花滿客船。注那：同“哪”。渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。14與詩(shī)歌題目中

6、“江”字直接照應(yīng)的詞語(yǔ)有“江林”“_15對(duì)本詩(shī)分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）本詩(shī)用典與寫實(shí)相結(jié)合，含蓄而又自然。 本詩(shī)以詠物為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。 頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，符合律詩(shī)的要求。 全詩(shī)的語(yǔ)言清新淡雅，又不失樸實(shí)之風(fēng)。3、AB.C.D.張九齡”和“客船”。（1分）16從情景關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的?？疾辄c(diǎn)二鑒賞詩(shī)歌的描寫手法1設(shè)題角度常見提問(wèn)方式有：(1) 詩(shī)中運(yùn)用了什么描寫手段？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2) 本詩(shī)是如何描寫XXX的？(3) 請(qǐng)從xxx的角度分析本詩(shī)是如何描寫景物的。2 知識(shí)儲(chǔ)備鑒賞古代詩(shī)歌中的描寫手法，主要是鑒賞側(cè)面描寫中的渲染、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、

7、白描、工筆、細(xì)節(jié)等。描寫手法手法簡(jiǎn)介正面、側(cè)面?zhèn)让婷鑼懠从脤?duì)其他事物的描繪來(lái)烘托所要著力表現(xiàn)的對(duì)象，從而使這一對(duì)象的特點(diǎn)更加鮮明突岀，也叫側(cè)面烘托。往往與正面描寫相結(jié)合，在正面描寫的基礎(chǔ)上加以運(yùn) 用。渲染渲染本是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某 一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫。例如，白樂天琵琶 行(第二節(jié))極盡筆墨之能事，通過(guò)對(duì)琵琶聲及其富于變化的演奏的鋪敘渲染，表現(xiàn)了音樂的高妙；張若虛春江花月夜對(duì)春江月夜景色的渲染，流露 出離愁，表達(dá)了對(duì)人生短促的感慨和對(duì)宇宙人生的探索。如杜甫的絕句： 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里

8、船。作者 突岀了剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝， 自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達(dá)岀愉 快的情感 一言以蔽之，渲染即對(duì)事物進(jìn)行正面描寫鋪敘，追求筆墨酣暢，痛 快淋漓。烘托借描繪別的事物以突岀主要對(duì)象。烘托又叫襯托，分正襯和反襯兩種。動(dòng)靜結(jié)合主要有以靜寫動(dòng)、以動(dòng)寫靜、以動(dòng)襯靜等手法。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。虛實(shí)結(jié)合所謂實(shí)，就是正面寫，直接寫，寫眼前所見所聞；所謂虛，就是側(cè)面寫，間接寫，寫想象中的，寫所感。詩(shī)歌中的“虛”包括：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。已逝之景之境。設(shè)想的未來(lái)之境。對(duì)面落筆。白描用最樸素、最簡(jiǎn)練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，

9、抓住描寫對(duì)象的特 征，如實(shí)地勾勒岀人物、事件與景物的情態(tài)面貌。工筆對(duì)事物進(jìn)行精雕細(xì)刻、濃墨重彩地描繪。視角的變化作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度，如高低、俯仰、遠(yuǎn)近；聽覺、視覺、觸覺等的變化。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面 的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。、規(guī)范答題:第一步 先準(zhǔn)確指出詩(shī)歌運(yùn)用了什么描寫手法；第二步 結(jié)合詩(shī)句具體分析，作者描寫了什么內(nèi)容，是如何進(jìn)行描寫的；第三步簡(jiǎn)析這種描寫手法的作用。即有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情或表達(dá)了怎 樣的主題。答題范式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情二、典例：1（2010?廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。望江東黃庭堅(jiān)江水西

10、頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無(wú)數(shù)。算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮。【注】闌：阻隔；阻攔。直饒：縱使。分付：交付。示例：請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。答：2（2012、廣東卷）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分）余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)。【注】朱櫻：櫻桃的一種。晝門關(guān)：蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（1）頷聯(lián)在寫景上多種表現(xiàn)手法。指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（2） “一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：3

11、、（2012全國(guó)卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8）落葉修睦注雨過(guò)閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，二不與君 同。注修睦：晚唐詩(shī)人。（1）從寫落葉的角度看， 第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來(lái)的？這樣寫有什么作 用？答（2）本詩(shī)最后一聯(lián)為什么要寫松？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：考查點(diǎn)三鑒賞詩(shī)歌的修辭手法1. 設(shè)題角度對(duì)修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。2. 知識(shí)儲(chǔ)備古人十分注重修辭手法的運(yùn)用，采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動(dòng)；

12、采用夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等手法來(lái)突出作品的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊 字、對(duì)偶、反復(fù)等手法使作品中字句更為精巧?？疾樾揶o手法及其表達(dá)效果，是近幾年高考 的次重點(diǎn)和次熱點(diǎn)。修辭手法（比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、襯托、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動(dòng)；采用夸張、偏語(yǔ)、襯托、對(duì)比、婉曲、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等手法來(lái)突出詩(shī)的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等手法使詩(shī)中字句更為精巧。 幾種?？嫉男揶o手法，其作用如下：修辭手法表達(dá)作用比喻能將抽象化為具體，能將無(wú)形化為有形，有突出事物特征、把抽 象的事物形象化的作用。比擬把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，或把

13、人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。 促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)。對(duì)比把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加 鮮明。使美者更美，丑者更丑。借代借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物，使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。夸張?jiān)鰪?qiáng)表達(dá)效果，有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。引起讀者 豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴。對(duì)偶從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含畜。設(shè)問(wèn)問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主 題，令人回味。反問(wèn)用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。一、規(guī)范答題：第一步 明確運(yùn)用了什么修辭。第二步 結(jié)合詩(shī)句解釋這種修辭格在詩(shī)中是怎樣運(yùn)用的。

14、第三步結(jié)合具體修辭特點(diǎn)指出其藝術(shù)效果。答題范式 揭示手法+分析表達(dá)作用 （句意+文意+主旨情感）特別提示：在復(fù)習(xí)時(shí)要積累古典詩(shī)詞中常見的修辭手法的特點(diǎn)和表達(dá)效果，便于在 具體語(yǔ)境中作出準(zhǔn)確的判斷。二、典例：【2012、浙江卷】閱讀下面兩首詩(shī)，完成21 22題。（7分）未展芭蕉（唐）錢翊冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。同兒輩賦未開海棠（其一）（金）元好問(wèn)枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。21. 這兩首詩(shī)描寫的都是狀態(tài)的植物，均以一詞表達(dá)詩(shī)人的愛憐之情。（2分）22. 簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（5分）【2010?浙江卷）閱讀下面這首

15、詩(shī)，完成后面問(wèn)題?！慷炙瓮醢彩蕸霾↓X，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍值月相尋。 真樂非無(wú)寄，悲蟲亦好音。簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。答考查點(diǎn)四鑒賞詩(shī)歌的構(gòu)思技巧1. 設(shè)題角度 常見設(shè)問(wèn)方式：（1）本詩(shī)在構(gòu)思方面有何技巧？（2）某句在全詩(shī)中起到什么作用？本詩(shī)中的某句和某句是什么關(guān)系？體現(xiàn)了詩(shī)歌的什么特點(diǎn)？2. 知識(shí)儲(chǔ)備古典詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，是體現(xiàn)詩(shī)歌的形式之美、反映社會(huì)內(nèi)容、表現(xiàn)詩(shī)人思想情感的重要手段。常見的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有抑揚(yáng)（包括欲抑先揚(yáng)和欲揚(yáng)先抑）、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯 志、起承轉(zhuǎn)合等。常見的構(gòu)思技巧，其作用如下:構(gòu)思技巧作用抑揚(yáng)可以盡情抒發(fā)情感，還可使行文

16、跌宕起伏，曲折有致，引人入勝。鋪墊層層的渲染，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。伏筆照應(yīng)可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明，更有力地突岀詩(shī)人感情。以小見大使詩(shī)的意境更深邃，更闊遠(yuǎn)，主題更深刻。以景結(jié)情使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。卒章顯志結(jié)尾表達(dá)自己的心志和情懷，更有力地突岀中心。一、規(guī)范答題：第一步點(diǎn)出行文技巧的名稱。第二步 闡述“志”的內(nèi)涵或“景”與“情”的關(guān)聯(lián)。第三步概述這種結(jié)構(gòu)技巧的功效。答題范式：手法+表達(dá)作用 （句意+文意+主旨情感）特別提示：在解答技巧效果時(shí)一定要結(jié)合詩(shī)句具體分析，切忌空洞使用套話。、典例：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答冋題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣

17、，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！咀ⅰ恐鸪迹菏潜环胖鹬?，這里指賈誼因力主改革，被貶為長(zhǎng)沙王太傅。這首詩(shī)運(yùn)用的主要藝術(shù)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：【2011浙江卷】閱讀下面這首詞，完成 21 22題。（7分）蝶戀花？出塞清納蘭性德今古河山無(wú)定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。21. 這首詞開篇有何特點(diǎn)？（3分）答：22. 簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）答：補(bǔ)充：【易混淆的表現(xiàn)手法的辨析】逢雪宿芙蓉山主人劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。田家聶夷中父耕田上原，子斫山

18、下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。公子家 聶夷中種花滿西園，花發(fā)青樓道。花下一禾生，去之為惡草。1（）原是中國(guó)繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條來(lái)勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩(shī)歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓 住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。 即純用線條勾勒，使用簡(jiǎn)練的筆墨， 不加渲染烘托的寫作手法。2、春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船

19、火獨(dú)明。曉看紅濕處，花種錦官城。2（）指對(duì)事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，相對(duì)于白描，也可以稱為工筆3、蟬虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。3（）是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。象征通常是以具體事物來(lái)暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式。 例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象， 可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意?！?/p>

20、菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。石灰吟于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！疚觥勘驹?shī)運(yùn)用了象征的手法， 借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、寫自己。 將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。4、絕句二首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中4（）利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來(lái)突出某些事物的藝術(shù)手法。利 用事物的近似條件來(lái)襯托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托一事物，稱反襯。常

21、見的反襯有以動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情。韋應(yīng)物漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去遲 相送情無(wú)限，沾襟比散絲賦得暮雨送李胄 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。 海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。5、（）是用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。是指通過(guò)側(cè)面描寫， 使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象。用于詩(shī)歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說(shuō)本意，只說(shuō)與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。再如琵琶行 中“東船西舫悄無(wú)言，惟見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了 廣闊的回味空間?！昂嫱小迸c“襯托”不同，“烘托

22、”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。6、生查子？元夕朱淑真去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。6（）是為了突出詩(shī)人某一方面的思想情感。對(duì)比、襯托和烘托的區(qū)別：“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來(lái)，所以，用 一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫?！皩?duì)比”和“襯托”的區(qū)別在于：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn) 某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突

23、出一個(gè)主要事物，一 方是工具，一方是目的，兩者主次分明。7約客黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。7、（）是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面 更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指正面著意描寫。詩(shī)歌中則是指對(duì)環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象。渲染和烘托 的區(qū)別：很多時(shí)候渲染烘托合說(shuō)，并不意味著兩者可以等同，而只是說(shuō)明這兩 種表現(xiàn)手法往往緊密結(jié)合在一起使用。尤其是在借景抒情的詩(shī)歌作品中，往往是先用渲染 的手法描摹景物塑造意境，再通過(guò)景物（意境）來(lái)烘托人物情感。一般我們說(shuō)，渲染氣氛， 烘托情感。8山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋

24、。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。8 （）在中國(guó)古代詩(shī)歌里，詩(shī)人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運(yùn)用中，獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，與襯托又不可截然分開。9、在李白夢(mèng)游天姥吟留別中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用（）描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用（）描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。（）有正面描寫和?cè)面描

25、寫之別。對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。 側(cè)面描寫的方式給讀者留下更多的想 象余地。10、虛實(shí)結(jié)合在詩(shī)歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，如書上所言，有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托 為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái) 是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。詩(shī)歌中的“虛”包括以下三類：一神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。詩(shī)人往往借助這類虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。夢(mèng)游天姥吟留別仙境就是一個(gè)虛象。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景

26、，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。二已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。李煜虞美人中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌” 存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫，頗有故國(guó) 凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。三設(shè)想的未來(lái)之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。柳永雨霖鈴中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人

27、酒醒夢(mèng)回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一 彎殘?jiān)赂邟炝?。在西廂記長(zhǎng)亭送別中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設(shè)想的未來(lái)之境。今夜鄜中月，閨中只獨(dú)看，遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！皩?shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。夢(mèng)游天姥吟留別中的黑暗現(xiàn)實(shí)；虞美人中的“春花秋月何時(shí)了”；念奴嬌赤壁 懷古中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)；雨霖鈴中 上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！?等。簡(jiǎn)單說(shuō)，“虛”的方法，其實(shí)也就是作者想象聯(lián)想的方式?！疤搶?shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩(shī)中的

28、意象，開拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。虛景和實(shí)景的關(guān)系， 有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的； 有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。（1）相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心。例如姜夔揚(yáng)州慢中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景 是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓 著詞人昔盛今衰的感慨。（2 ）相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心。踏莎行歐陽(yáng)修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外

29、。上闕寫實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛，通過(guò)設(shè)“行人”想妻子憑欄 遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來(lái)寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒 抒發(fā)得淋漓盡致。11、江雪柳宗元“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”11（）萬(wàn)事萬(wàn)物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，我們?cè)趯懢盃钗飼r(shí)， 不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物， 點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿， 更有特色。 往往得到指出一點(diǎn)，隱括全面的效果。廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點(diǎn)；粗線條勾勒的多為面， 細(xì)筆描繪的多為點(diǎn)。12

30、、邯鄲冬至夜思家白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。（）這是古代詩(shī)詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫曲筆，即詩(shī)人不直抒自己內(nèi)心的情感，而 是從對(duì)方著筆，展開想象，是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無(wú)限的回 味和遐想。13、秋思張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。不復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。聞樂天左降江州司馬元稹殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（）就是文學(xué)作品中最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻；或?qū)懭宋锏囊痪湓?，一個(gè)動(dòng)作，一顰一笑；或?qū)懫匠Ｉ顖?chǎng)景中的一瞬。成功的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)于渲染氣氛，烘托人物，抒發(fā)感情

31、，充實(shí)作品內(nèi)容，表現(xiàn)主題，都 有很重要的作用【區(qū)別幾組概念】：1、“對(duì)比”和“襯托”的區(qū)別在于：“對(duì)比”是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而“襯托”是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。2、烘托”與“襯托”的區(qū)別在于：“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫?！咀⒁狻克囆g(shù)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。 結(jié)合詩(shī)句分析要具體，不能脫離詩(shī)句本身架空分析?？偨Y(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。小結(jié)詩(shī)歌的表達(dá)技巧1修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、 反復(fù)等。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工 筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、