【到研究性學(xué)習(xí)中去】

1、【到研究性學(xué)習(xí)中去】到研究性學(xué)習(xí)中去株洲市天臺(tái)路 33號(hào)xxxx株洲市二中龍 夢(mèng)娜株洲市天臺(tái)路33號(hào)xxxx株洲市景炎中學(xué)陳偉俊關(guān)鍵詞： 研究性學(xué)習(xí)課題天元區(qū)內(nèi)容提要：隨著我校高二研究性學(xué)習(xí)的 深入開(kāi)展,作為一名指導(dǎo)老師,從課題的選擇與修改到查找資 料、調(diào)查研究,再到師生共同研究,得出結(jié)論.整個(gè)過(guò)程帶給 我指導(dǎo)研究性課題切身感受.美籍華人楊振寧教授在比擬中西方教育之后有這樣一段 話：“中國(guó)傳統(tǒng)的教育方法很大的一個(gè)缺點(diǎn)就是教育出來(lái)的學(xué) 生一般比擬膽小,動(dòng)手水平差,但會(huì)應(yīng)付測(cè)試.而美國(guó)教育出 來(lái)的學(xué)生膽子比擬大,動(dòng)手水平強(qiáng),但不會(huì)測(cè)試.或許正因 如此,教育部下發(fā)了?普通高中新課程方案?,在新課程方

2、案 中,把普通高中課程結(jié)構(gòu)劃分為學(xué)科課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)兩部 分.專題研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最主要的一個(gè)組成局部.我校于2001年就開(kāi)始開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí),隨著我校高二研究性 學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展,我作為一名普通的指導(dǎo)教師,經(jīng)歷了一種嶄 新的心路歷程.以下便是半年來(lái)工作實(shí)踐帶給我的切身感受.一、重視課題的選擇與修改.好的開(kāi)始是成功的一半,在研究性學(xué)習(xí)中課題的選擇至關(guān)重要.在最初擬定“株洲市天元區(qū)開(kāi)發(fā)課題時(shí),主要的考慮 有兩點(diǎn)：一是課題要具有強(qiáng)烈的社會(huì)性,進(jìn)行這樣的課題研 究,有助于學(xué)生去接觸社會(huì)實(shí)際生活,增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài) 和社會(huì)的責(zé)任感,而這正是研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行德育教育的重要目 的.二是課題具有綜合

3、性的特點(diǎn),課題不僅涉及歷史、語(yǔ)文、 政治等人文科學(xué),而且涉及地理、生物、化學(xué)等自然學(xué)科的知 識(shí),這恰恰表達(dá)了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合性的特點(diǎn).但是課題比 較大,操作性困難一些,必須通過(guò)子課題的細(xì)化來(lái)彌補(bǔ).學(xué)生第一次討論的方案是分成“過(guò)去組 “現(xiàn)在組和“未來(lái)組.這種分法并不科學(xué),由于過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)是渾 然一體的,人為把它割裂成三塊內(nèi)容,顯然不利于研究活動(dòng)的 開(kāi)展.但是,由于是學(xué)生自己的選擇,我就沒(méi)有馬上否認(rèn),而 是讓各小組自己去收集資料.在具體準(zhǔn)備中,學(xué)生感到無(wú)從下 手,我提示學(xué)生可以對(duì)天元區(qū)某一經(jīng)濟(jì)門(mén)類作深入研究,在了 解它過(guò)去與現(xiàn)在的根底上,為未來(lái)的開(kāi)展提出規(guī)劃,從而逐漸 擺脫了過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)

4、的限制.第一次小組開(kāi)題討論,學(xué)生 的內(nèi)容普遍大而空洞,使我意識(shí)到應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把子課題進(jìn)一 步細(xì)化,表達(dá)“小題大做的科研思想.課題組的學(xué)生在反復(fù) 揣摩之后,決定結(jié)合實(shí)際,選擇天元區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的幾個(gè)點(diǎn)來(lái)研 究,以點(diǎn)帶面,折射出天元區(qū)開(kāi)發(fā)的概貌.在這以后,通過(guò)兩 次討論、反復(fù)論證,同學(xué)們才最終將子課題確定為“泰山路和 天臺(tái)路的道路狀況及改良意見(jiàn)、“通過(guò)湘銀社區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn) 推動(dòng)天元社區(qū)建設(shè)、“促進(jìn)天元區(qū)餐飲業(yè)開(kāi)展和“天元 區(qū)、蘆淞區(qū)局部中學(xué)的比擬.這樣選題后,不僅涉及天元區(qū) 的交通、社區(qū)、飲食、教育等熱門(mén)問(wèn)題,同時(shí)也有利于學(xué)生的 操作.但是,我們也清醒地知道：隨著課題研究的全面展開(kāi),也 許還會(huì)出現(xiàn)修改課

5、題的現(xiàn)象.應(yīng)該說(shuō),課題的修訂將伴隨著整 個(gè)研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展.二、學(xué)生的積極性是研究性學(xué)習(xí)順利開(kāi)展的根本動(dòng)力.“興趣是最好的老師,這句話在近一個(gè)世紀(jì)的教育活動(dòng)中 得到了反復(fù)證實(shí).隨著研究性學(xué)習(xí)在我校深入開(kāi)展,作為一名 指導(dǎo)教師,在四年的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐中,我也深深地領(lǐng)悟了這 句話的真諦.現(xiàn)代教育思想認(rèn)為：“教學(xué)不應(yīng)是單純地傳授知 識(shí),探索知識(shí)的過(guò)程及其方法比獲得知識(shí)本身更重要.研究 性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與,主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí),在這樣的一種 學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生的積極性顯得尤為重要.記得第一次與課題 組同學(xué)見(jiàn)面,我便遭遇了一個(gè)“下馬威,同學(xué)們熱情普遍不 高,以夏松潔為首的一些學(xué)生竟提出想轉(zhuǎn)別的課題.我沉住

6、 氣,問(wèn)他們?yōu)槭裁床辉敢膺x擇這個(gè)課題研究.他們給我的答復(fù) 是這個(gè)課題離他們太遙遠(yuǎn),跟他們沒(méi)有直接關(guān)系.在了解學(xué)生 的內(nèi)心想法之后,我越覺(jué)察得有必要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念,去關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活.接下來(lái),我給學(xué)生談了確定這個(gè)課題的意義,我從聯(lián)合國(guó)科教文組織提出的 21世紀(jì)一個(gè)成功人士應(yīng)具備 的四個(gè)根本條件談起,分析了 “天元區(qū)的開(kāi)發(fā)這一研究性課 題在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作、與人交流和社會(huì)責(zé)任感方面所具有 的突出優(yōu)勢(shì).此外我也坦誠(chéng)地告訴學(xué)生,研究型學(xué)習(xí)對(duì)于我們 指導(dǎo)教師也是一個(gè)全新的課題,但我們會(huì)和他們共同學(xué)習(xí),力 求給他們提供最好的幫助.在這以后,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性,讓他們主動(dòng)探究成了我工作的重點(diǎn).

7、我的主要做法有：1 、分階段給學(xué)生布置任務(wù),讓他們自主完成,并不告訴他 們解決的方法和途徑.我總是放手讓學(xué)生去做,我相信,只要 他們參與了,就一定會(huì)有所收獲.畢竟,研究性學(xué)習(xí)注重的是 過(guò)程,而不是結(jié)果.記得第一次組內(nèi)開(kāi)題討論,我沒(méi)有參與, 只是告訴學(xué)生根本要求,便讓他們?nèi)珕T參與,自己去準(zhǔn)備.事 實(shí)證實(shí),這種自己解決問(wèn)題的方式更容易讓學(xué)生體會(huì)到成就 感,也就更能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性.2 、抓住契機(jī),真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,并適時(shí)給以指導(dǎo). 第一次的組內(nèi)討論雖然問(wèn)題很大,但我仍真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)了每個(gè)同 學(xué)的長(zhǎng)處,最大限度地評(píng)估了他們的潛能,并不失時(shí)機(jī)地對(duì)存 在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo).此后,課題組的同學(xué)在積極性方面有了

8、很 大的提升.在隨后的交談中,其中一位叫彭大千的同學(xué)說(shuō)：“我現(xiàn)在熟悉到了進(jìn)行天元區(qū)開(kāi)發(fā)這個(gè)課題研究的重要性,我們應(yīng) 該承當(dāng)社會(huì)的責(zé)任.3 、搭建舞臺(tái),給每一個(gè)學(xué)生最廣闊的展示空間.在第一次 組內(nèi)討論中,我們發(fā)現(xiàn)了有計(jì)算機(jī)方面特長(zhǎng)的張峰瑞同學(xué),決 定由他負(fù)責(zé)全組多媒體課件的制作.在這以后,他所表現(xiàn)出的 忘我熱情讓我們深深感動(dòng).他自學(xué)了FLASH5.0和xxxxOP6.0,并在課件中進(jìn)行了大量實(shí)踐.其中一個(gè)叫劉丹丹的同學(xué)英語(yǔ)口 語(yǔ)特別好,我們便鼓勵(lì)她在開(kāi)題報(bào)告中準(zhǔn)備一段英語(yǔ)陳述.因 為各盡其能,全組同學(xué)表現(xiàn)出了高昂的熱情和空前的團(tuán)結(jié).4 、讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為繼續(xù)前進(jìn)注入新的動(dòng)力. 全組最終

9、所做的開(kāi)題報(bào)告得到了評(píng)委和老師們的肯定,但也暴 露出了一些問(wèn)題.開(kāi)題之后,我們讓每一個(gè)學(xué)生做了開(kāi)題后的 總結(jié).夏松潔同學(xué)在總結(jié)中寫(xiě)道“這次開(kāi)題帶給我的最大收獲是 使我明白了研究性學(xué)習(xí)的意義,更感到了我們肩上的責(zé)任,建 設(shè)未來(lái)家園的責(zé)任.在今后的研究過(guò)程中,我們會(huì)更團(tuán)結(jié)、努 力地進(jìn)行下去.組員彭大千寫(xiě)道“此次開(kāi)題活動(dòng)中,我覺(jué)得 自己的應(yīng)變水平不是很強(qiáng),在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該不斷完善 自我,為天元區(qū)的開(kāi)發(fā)課題組奉獻(xiàn)自己的全部.相信, 帶著這樣理性的分析,同學(xué)們?cè)诮窈蟮难芯炕顒?dòng)中,也會(huì)保持 著一份激情的.興趣是最好的老師,只有充分激發(fā)學(xué)生的興趣,盡一切可 能調(diào)動(dòng)他們的積極性,才能為研究性學(xué)習(xí)的順利開(kāi)

10、展注入源源 不絕的動(dòng)力.三、轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡^念,師生共同學(xué)習(xí).在我校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)之初,對(duì)于研究性學(xué)習(xí),我認(rèn)為它 是一種讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式,教師只是 一個(gè)指導(dǎo)者、幫助者.個(gè)體創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā),主要是個(gè)體主體 性的發(fā)揮.教師的主要任務(wù)是組織和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí).至于這種 課程類型的理論根底、形式,都不太關(guān)心.但是,不管你的準(zhǔn)備如何,當(dāng)課題組的學(xué)生找到你,希望 你指導(dǎo)的乞盼目光.作了六年教師的我,第一次面對(duì)自己的學(xué) 生,作為知識(shí)權(quán)威的心里發(fā)生了動(dòng)搖.為了找回為師者的自 信,就只能和學(xué)生賽跑,繼續(xù)學(xué)習(xí)、完善自我,爭(zhēng)取在研究性 學(xué)習(xí)這個(gè)課題上能走在學(xué)生的前列.但是,真正的提升還是在 具體指導(dǎo)學(xué)生

11、的工作中,在與學(xué)生共同的研究中.事實(shí)上我校 研究性學(xué)習(xí),對(duì)于指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō),就是一個(gè)在做中學(xué)、在學(xué)中 做的過(guò)程.幾乎所有的問(wèn)題都是在師生共同的研討中解決的, 所有具體的工作程序和指導(dǎo)方法也都是在摸索中逐步清楚的.韓愈說(shuō)過(guò)“師不必賢于弟子,弟子不必不如師.從研究 性學(xué)習(xí)中某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域看,我覺(jué)得有句話用在這里很貼切.常 常聽(tīng)到：“要給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水.在課題研 究中,有時(shí)候,老師和學(xué)生一樣“桶里、“碗里都沒(méi)有 水,這時(shí)教師學(xué)生就要共同去研究如何去取水.半年來(lái)的工 作,事實(shí)上就是一個(gè)師生共同“充電、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程.半 年的時(shí)間也讓我感受了 一種全新的師生關(guān)系,也體會(huì)到了師生 相互學(xué)習(xí)、相互

12、鼓勵(lì)、共同經(jīng)歷挫折與成功的樂(lè)趣.這正是研 究性學(xué)習(xí)給我們教師所帶來(lái)的嶄新心理體驗(yàn).四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作的基點(diǎn).研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)集綜合性、社會(huì)性、實(shí)踐性于一體的新 型課程,這就決定了它必須是一個(gè)協(xié)作性的工作.半年的實(shí) 踐,讓我深得體會(huì)：只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作才可能取得成績(jī).我想：21世紀(jì)學(xué)校教育的使命是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、做人、 生存、和與人合作.未來(lái)社會(huì)是一個(gè)合作型的社會(huì),與人合作 的水平首當(dāng)其沖.我們要教會(huì)學(xué)生與人合作,那我們教師自己 必須是一個(gè)最正確的合作者,而研究性學(xué)習(xí)恰恰是協(xié)作者的樂(lè) 園.走進(jìn)研究性學(xué)習(xí),我覺(jué)得它不再陌生.在此次研究性學(xué)習(xí) 指導(dǎo)中,我正是做到了重選題、重過(guò)程、重體驗(yàn)、重全員參 與,才使整個(gè)課題研究充分,