六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案3單元、4單元

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)根底訓(xùn)練參考答案9窮人自學(xué)提示3.事情開(kāi)展 桑娜等待丈夫歸來(lái)桑娜抱回西蒙的兩個(gè)遺孤，內(nèi)心忐忑不安漁夫回來(lái)，提出抱回兩個(gè)孩子穩(wěn)固運(yùn)用1 .擱板填飽淋濕包裹倒霉撕破憂慮抱怨2 .(1)埋怨(2)抱怨(3)安靜(4)平靜(5)與其不如(6)寧可也3 . (1)皺起眉 臉變得嚴(yán)肅、憂慮(2)忍受 漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多 的辛勞。(3)漁夫與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。(4)沖動(dòng)、興奮和快慰拓展閱讀1. pao s6 jidn d62. 12位礦工用每天去吃餛飩的方式照顧遇難工友家屬，并讓家人將愛(ài)心傳遞下 去。3. 遵守約

2、定,愛(ài)心永不褪色的品格10*別餓壞了那匹馬自學(xué)提示2.三 殘疾青年 讓我把時(shí)間花在看書上 殘疾青年 讓我心安理得地看書 作者幫助他喂馬，表達(dá)對(duì)殘疾青年的感謝之情穩(wěn)固運(yùn)用1. 不止既往指心由說(shuō)溜吉怒睜身文羞愧2. (1)阻止強(qiáng)制勸阻(1)偶然(2)茫然(3)泰然(4)依然3. (1)形容對(duì)美好景致或事物的留戀。“我酷愛(ài)讀書的程度 原因(2)形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感謝。父親教育我做人不能為自己著想，也要為別人著想。(3)青年突然明白馬草并不好賣。他想出了既能幫助“我又不易讓“我覺(jué)察的主意。 讓“我產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。語(yǔ)言神態(tài)青年關(guān)心“我的良苦用心。(4)因?yàn)橛辛四瞧ヱR，我才能把馬草賣給殘疾青

3、年，我才能心安理得地繼續(xù) 看書。守書攤青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我讀書的良苦用心，或守書攤青 年的善良，善解人意，一副熱心腸。拓展閱讀1 .傘2 .堵住洞口傳下暖意3 .把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。4 .因?yàn)榇鬂h“欺編盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內(nèi)心不安； 而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。5 .人與人之間友愛(ài)互助的關(guān)系。11唯一的聽(tīng)眾自學(xué)提示1 . jin jid w6i m6 xlng ju穩(wěn)固運(yùn)用2 .平靜幽靜肅靜寧?kù)o優(yōu)美美好美妙美好拓展閱讀1 . （4）（5）（2）2 . （1）屠格涅夫 關(guān)心、鼓勵(lì)年輕人，幫助年輕人創(chuàng)造時(shí)機(jī)。3 .（2）列夫托

4、爾斯泰 找回了自信和人生的價(jià)值，一發(fā)不可收拾的寫了下去。4 .欣賞是能給人帶來(lái)鼓勵(lì)和力量，在生活中要多一些欣賞。12*用心靈去傾聽(tīng)自學(xué)提示1 . zhdo zhdo qlng xlng chGng xun cdo m6u2 .我的手被敲傷啦，蘇珊告訴我解決的方法在學(xué)習(xí)中遇到困難，蘇珊幫助我我的金絲雀死啦，蘇珊撫慰我我想見(jiàn)蘇珊，但蘇珊病死啦穩(wěn)固運(yùn)用1 . （1）奇妙（2）奇特（1）著迷（2）癡迷2 .我對(duì)小精靈說(shuō)：“我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去唱歌使得全文層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3 .為下文“我回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系做了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展。蘇

5、珊就像母親一樣，耐心傾聽(tīng)“我的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以 撫慰。4.71）蘇珊 問(wèn)訊處（2）第一個(gè)總是說(shuō)明我很依賴“小精靈（蘇珊），第二 個(gè)總是說(shuō)明蘇珊對(duì)我一直很有耐心。拓展閱讀1 .開(kāi)放溫暖泥坑絢爛2 .以比喻的手法，形象地告訴人們要多給他人以關(guān)愛(ài)和幫助的道理。第三單元自我檢測(cè)一、割舍魁梧倒霉溜走抱歉包裹泰然荒唐三、（1）輕諾（2）天之道也 人之道也（3）有所期諾，纖亳必償；四、L西蒙已經(jīng)病故，留下兩個(gè)年幼的孩子。她覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了 負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他。她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。3 .熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人。五、1.不知所措 束手無(wú)策 饑不擇食2

6、 . BCC3 .很感動(dòng)，心想：霍華德?凱利醫(yī)生真是個(gè)大好人。愛(ài)心的付出會(huì)得到真情 的回報(bào)。9窮人自學(xué)提示3.事情開(kāi)展 桑娜等待丈夫歸來(lái)；桑娜抱回西蒙的兩個(gè)遺孤，內(nèi)心 忐忑不安；漁夫回來(lái)，提出抱回兩個(gè)孩子；善良，為他人著想（答案不唯一）穩(wěn)固運(yùn)用1. 擱板 填飽 淋濕 包裹倒霉 撕破 憂慮 抱怨2. (1)埋怨(2)抱怨(3)安靜(4)平靜(5)與其不如(6)寧可也3. (1)皺起眉 臉變得嚴(yán)肅 憂慮 搔搔后腦勺(2)忍受 漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多 的辛勞。(3)漁夫與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。 (4)沖動(dòng)、興奮和快慰拓展閱讀1.

7、pao sd jian d62. 12位礦工用每天去吃餛飩的方式照顧遇難工友家屬，并讓家人在自己死后接 著繼續(xù)去吃。3. 遵守約定,愛(ài)心永不褪色的品格(答案不唯一)10*別餓壞了那匹馬自學(xué)提示2.三 殘疾青年 讓我把時(shí)間花在看書上 殘疾青年 讓我心安理得地看書 作者 幫助他喂馬，表達(dá)對(duì)殘疾青年的感謝之情穩(wěn)固運(yùn)用1. 不止既往指心由說(shuō)溜吉怒睜身文羞愧2. (1)阻止強(qiáng)制勸阻(1)偶然(2)茫然(3)泰然(4)依然3. (1)形容對(duì)美好景致或事物的留戀?！拔铱釔?ài)讀書的程度 原因(2)形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感謝。父親教育我做人不能為自己著想，也要為別人著想。(3)青年突然明白馬草并不

8、好賣。 他想出了既能幫助“我 乂不易讓“我 覺(jué)察的主意。 讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。語(yǔ)言神態(tài) 青年關(guān)心“我的良苦用心。(4)因?yàn)橛辛四瞧ヱR，我才能把馬草賣給殘疾青年，我才能心安理得地繼續(xù) 看書。守書攤青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我讀書的良苦用心，或守書攤青 年的善良，善解人意，一副熱心腸。拓展閱讀1 .傘2 .堵住洞口傳下暖意3 .把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。4 .因?yàn)榇鬂h“欺騙盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內(nèi)心不安； 而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。5 .人與人之間友愛(ài)互助的情誼。11唯一的聽(tīng)眾自學(xué)提示1. jin jid w6i m6 xlng ju穩(wěn)固運(yùn)用

9、2.平靜幽靜肅靜寧?kù)o 優(yōu)美美麗美妙美好拓展閱讀1 .（5）（2）2 . （1）屠格涅夫 關(guān)心、鼓勵(lì)年輕人，幫助年輕人創(chuàng)造時(shí)機(jī)。（2）列夫托爾斯泰 找回了自信和人生的價(jià)值，一發(fā)不可收拾的寫了下去。3 .欣賞是能給人帶來(lái)鼓勵(lì)和力量，在生活中要多一些欣賞。12*用心靈去傾聽(tīng)自學(xué)提示1 . zhao zhdo qlng xlng chGng xun cdo m6u2 .我的手被敲傷啦，蘇珊告訴我解決的方法在學(xué)習(xí)中遇到困難，蘇珊幫助我我的金絲雀死啦，蘇珊撫慰我我想見(jiàn)蘇珊，但蘇珊病死啦穩(wěn)固運(yùn)用1 . （1）奇妙（2）奇特（1）著迷（2）癡迷2 .我對(duì)小精靈說(shuō)：“我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了"

10、;“你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去唱歌"使得全文層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3 .為下文“成回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系做了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展。蘇珊就像母親一樣，耐心傾聽(tīng)“我的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以 撫慰。4 . （1）蘇珊 問(wèn)訊處（2）第一個(gè)總是說(shuō)明我很依賴“小精靈（蘇珊），第 二個(gè)總是說(shuō)明蘇珊對(duì)我一直很有耐心。拓展閱讀1 .開(kāi)放溫暖泥坑絢爛2 .以比喻的手法，形象地告訴人們要多給他人以關(guān)愛(ài)和幫助的道理。第三單元自我檢測(cè)一、割舍魁梧倒霉溜走抱歉包裹泰然荒唐三、（1）輕諾（2）天之道也 人之道也（3）有所期諾，纖毫必償；四、L西蒙已經(jīng)病故，留下的兩個(gè)年幼的孩子無(wú)法獨(dú)立

11、生活。她覺(jué)得自己這樣 做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他。她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。2.熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人。五、1.不知所措 束手無(wú)策 饑不擇食2 . B C C3 .很感動(dòng)，心想：霍華德凱利醫(yī)生真是個(gè)大好人，愛(ài)心的付出會(huì)得到真情 的回報(bào)。（答案不唯一）13課只有一個(gè)地球自學(xué)提示1 . cul zdng do gong pian ylng2 .和藹可親1濫用 造福社會(huì) 威脅3 .可愛(ài)易碎渺小有限不可能移居到別的星球上穩(wěn)固運(yùn)用3. （1）第一句。（2）第三句 地球一頁(yè)扁舟 打比方 列數(shù)字 作比擬 地球是 渺小的拓展閱讀1 .熾熱夸耀單調(diào)相抵妥善2 .冷熱適宜的氣溫

12、變化 美妙的大氣層 恰到好處的氧氣 人人稱贊的斜軸 旋轉(zhuǎn)速度剛好穩(wěn)定的重力。3 . (3)14課*鹿和狼的故事自學(xué)提示2. 鹿狼生態(tài)系統(tǒng)凱巴伯森林穩(wěn)固運(yùn)用3. (1)不能 因?yàn)檫m量的鹿并不能消滅森林，“過(guò)多的”表達(dá)了鹿群數(shù)量的重 要性。(3)因?yàn)榱_斯?？偨y(tǒng)為保護(hù)鹿下令消滅狼，破壞了生態(tài)平衡，所以導(dǎo)致了巨 大的生態(tài)災(zāi)難。4. (1)兇殘穩(wěn)固災(zāi)禍毀壞摧毀要挾(2)因?yàn)槔浅缘舻穆苟嗍抢先醪垼染S護(hù)了鹿群的種群穩(wěn)定，使森林不會(huì) 被鹿群糟蹋的面目全非，乂有效控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。所以說(shuō)，狼是森林的 保護(hù)者。(3)過(guò)多的鹿同意因?yàn)檎侨祟惛鶕?jù)自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物 的善惡益害，破壞了生態(tài)平衡，導(dǎo)致

13、了巨大的生態(tài)災(zāi)難。拓展閱讀簡(jiǎn)單聯(lián)系：天上下雨，地面就濕、太陽(yáng)出來(lái)，東西就容易曬干、火會(huì)燒毀東西， 水可以滅火。 復(fù)雜聯(lián)系：田鼠糟蹋莊稼，蛇吃田鼠，蛇保護(hù)莊稼；一個(gè)人在馬 路上吐痰，會(huì)使許多人得病，甚至得肺結(jié)核。15這片土地是神圣的自學(xué)提示2. 西雅圖 白人善待河水善待空氣善待動(dòng)物 眷戀和熱愛(ài)這片土地是神圣 的穩(wěn)固運(yùn)用3. (1)比喻 把大地比作母親溫暖的懷抱 把我們比作初生的嬰兒4. (2)三次 眷戀熱愛(ài)要心存敬畏(3)如果家園受到破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么 任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。拓展閱讀1. (1)歐洲人的意圖，是想要擁有這片土地。

14、(2)后來(lái)他們明白了泥土是埃 塞俄比亞最珍貴、最神圣的東西，他們不可能擁有這片土地。2. (1)在這里把埃塞俄比亞的泥土比作父母、兄弟，說(shuō)明祖國(guó)泥土的珍貴和人 民之間關(guān)系的密切。(2)這句話說(shuō)明了泥土對(duì)埃塞俄比亞人民的重要性，表達(dá) 出國(guó)家的尊嚴(yán)是神圣不可侵犯的。3.略16課*青山不老自學(xué)提示3. 沙漠中的綠洲，自然條件的惡劣生活條件的艱辛植樹造林工作我想說(shuō)：略穩(wěn)固運(yùn)用1 .創(chuàng)造 創(chuàng)立(3)尊敬 敬重(5)恭敬2 . (1)比喻 描寫了漫山遍野綠意盎然的畫面。暗示了；老人投身山林、為改造 山溝所作出的巨大奉獻(xiàn)。(2)夸張 體會(huì)到沙塵暴的肆虐無(wú)情。(3)突出老人改造山林的艱難困苦。拓展閱讀1 .短文的第五自然段。2 .人們說(shuō)老人要蓋起最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村50多歲的寡婦咂老人依然住在草棚子里,領(lǐng)著走不動(dòng)的老黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,直到老人死去。作用：從側(cè)面襯托了老人無(wú)私的品質(zhì)。3 .略。第四單元自我檢測(cè)二、su md ai zhl dido gdu三、4、2、1、3 四、X、 X、 X