山東省2021年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第六講燃料與燃燒第2課時(shí)大自然中的二氧化碳課件（五四制）

1、考點(diǎn)一考點(diǎn)一 二氧化碳的循環(huán)二氧化碳的循環(huán)命題角度命題角度二氧化碳的循環(huán)二氧化碳的循環(huán)例例1 1 (2016 (2016萊蕪中考萊蕪中考) )自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，下列過(guò)程放在下列過(guò)程放在X X處不合理的是處不合理的是( )( )A A人和動(dòng)物的呼吸人和動(dòng)物的呼吸 B B植物的呼吸作用植物的呼吸作用C C化石燃料的燃燒化石燃料的燃燒 D D利用太陽(yáng)能發(fā)電利用太陽(yáng)能發(fā)電D D【思路分析思路分析】 自然界中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程：氧氣經(jīng)過(guò)動(dòng)自然界中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程：氧氣經(jīng)過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等變成二氧化碳，二氧化植物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等

2、變成二氧化碳，二氧化碳經(jīng)過(guò)植物的光合作用變成氧氣。碳經(jīng)過(guò)植物的光合作用變成氧氣。1 1(2018(2018泰安中考泰安中考)“)“水循環(huán)水循環(huán)”“”“氧循環(huán)氧循環(huán)”和和“碳循環(huán)碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：是自然界存在的三大重要循環(huán)。請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：(1)(1)從物質(zhì)變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩從物質(zhì)變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別，這種循環(huán)主要是由種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別，這種循環(huán)主要是由_的運(yùn)的運(yùn)動(dòng)引起的。動(dòng)引起的。水分子水分子(2)(2)用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正

3、確的是_(_(填填字母序號(hào)字母序號(hào)) )。A A變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)B B守恒觀：碳、氧循環(huán)過(guò)程中各元素守恒，其化合價(jià)不變守恒觀：碳、氧循環(huán)過(guò)程中各元素守恒，其化合價(jià)不變C C平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定含量的相對(duì)穩(wěn)定D D微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加加ACAC(3)(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過(guò)二氧化碳來(lái)實(shí)現(xiàn)的。圖中自然界中的碳循環(huán)主要是通過(guò)二氧化碳來(lái)實(shí)現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有消耗二氧化碳的

4、途徑有_(_(填數(shù)字序號(hào)填數(shù)字序號(hào)) )。近年來(lái)，大氣。近年來(lái)，大氣中二氧化碳含量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，因此人類(lèi)要積極采取中二氧化碳含量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，因此人類(lèi)要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對(duì)平衡。措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對(duì)平衡。(4)(4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，有科學(xué)家提出為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，有科學(xué)家提出“綠色自由綠色自由”構(gòu)想：把構(gòu)想：把COCO2 2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收，然后再通過(guò)含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收，然后再通過(guò)化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進(jìn)入合成塔，在合成塔內(nèi)化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進(jìn)入合成塔，在合成塔內(nèi)300 300 、200

5、kPa200 kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状己痛呋瘎l件下使之變?yōu)榧状?CH(CH3 3OH)OH)和水。和水。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。3H3H2 2COCO2 2 CH CH3 3OHOHH H2 2O O=催化劑催化劑300300、200kPa 200kPa 2 2(2016(2016威海中考威海中考) )自然界中的碳循環(huán)碳是組成生物體的自然界中的碳循環(huán)碳是組成生物體的基本元素之一，也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之基本元素之一，也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一。自然界中的碳循環(huán)主要是通過(guò)一。自然界中的碳循環(huán)主要是通過(guò)COCO2 2來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如圖是碳來(lái)

6、實(shí)現(xiàn)的。如圖是碳循環(huán)主要途徑的模式圖。循環(huán)主要途徑的模式圖。(1)(1)結(jié)合圖示，下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識(shí)正確的是結(jié)合圖示，下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識(shí)正確的是_(_(填序號(hào)填序號(hào)) )。A A有機(jī)物和無(wú)機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化有機(jī)物和無(wú)機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化B B碳循環(huán)過(guò)程只涉及化學(xué)變化碳循環(huán)過(guò)程只涉及化學(xué)變化C C碳循環(huán)過(guò)程中，各元素的化合價(jià)都不變碳循環(huán)過(guò)程中，各元素的化合價(jià)都不變D D燃燒過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能燃燒過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能ADAD(2)(2)用化學(xué)方程式表示圖中碳循環(huán)中的下列變化：動(dòng)物體用化學(xué)方程式表示圖中碳循環(huán)中的下列變化：動(dòng)物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)

7、生緩慢氧化，生成二氧化碳和水內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，生成二氧化碳和水_。消耗二氧化碳的一種方式。消耗二氧化碳的一種方式_。C C6 6H H1212O O6 66O6O2 2 6CO6CO2 26H6H2 2O O6CO6CO2 26H6H2 2O O C C6 6H H1212O O6 66O6O2 2或或COCO2 2H H2 2O=HO=H2 2COCO3 3=酶酶=葉綠體葉綠體光照光照(3)(3)從化學(xué)的視角看物質(zhì)從化學(xué)的視角看物質(zhì)目前，人們對(duì)二氧化碳的評(píng)論褒貶不一。若以目前，人們對(duì)二氧化碳的評(píng)論褒貶不一。若以“二氧化碳的二氧化碳的利與弊利與弊”作為論題，你的觀點(diǎn)是作為論題

8、，你的觀點(diǎn)是_，請(qǐng)列，請(qǐng)列舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)。舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)。要求：論據(jù)簡(jiǎn)潔、論證充分。同一論據(jù)舉出一個(gè)事例即要求：論據(jù)簡(jiǎn)潔、論證充分。同一論據(jù)舉出一個(gè)事例即可。字?jǐn)?shù)在可。字?jǐn)?shù)在100100字以?xún)?nèi)。字以?xún)?nèi)。二氧化碳利大于弊二氧化碳利大于弊利利A.A.二氧化碳能促進(jìn)光合作用二氧化碳能促進(jìn)光合作用( (或作氣體肥料或作氣體肥料) )，生成氧，生成氧氣和有機(jī)物。氣和有機(jī)物。B.B.二氧化碳可以作化工原料，用于生產(chǎn)尿素、二氧化碳可以作化工原料，用于生產(chǎn)尿素、純堿、制碳酸飲料等。純堿、制碳酸飲料等。C.C.二氧化碳可以制成干冰，用于人工二氧化碳可以制成干冰，用于人工降雨、制造舞臺(tái)煙霧等。

9、降雨、制造舞臺(tái)煙霧等。D.D.二氧化碳可以用于滅火，制作滅二氧化碳可以用于滅火，制作滅火器等?；鹌鞯?。弊弊A.A.二氧化碳能引起溫室效應(yīng)，導(dǎo)致氣候變暖、海平面二氧化碳能引起溫室效應(yīng)，導(dǎo)致氣候變暖、海平面上升。上升。B.B.二氧化碳不能供給呼吸，可能引發(fā)窒息等。二氧化碳不能供給呼吸，可能引發(fā)窒息等。命題角度命題角度溫室效應(yīng)和低碳生活溫室效應(yīng)和低碳生活例例2 2 (2018 (2018威海中考威海中考) )據(jù)據(jù)中國(guó)環(huán)境報(bào)中國(guó)環(huán)境報(bào)報(bào)道，為應(yīng)對(duì)氣候變報(bào)道，為應(yīng)對(duì)氣候變化，落實(shí)化，落實(shí)巴黎氣候變化協(xié)定巴黎氣候變化協(xié)定，20172017年國(guó)家建立了統(tǒng)一的碳年國(guó)家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場(chǎng)，按國(guó)際慣例，

10、這里的排放權(quán)交易市場(chǎng)，按國(guó)際慣例，這里的“碳碳”是指是指( )( )A A二氧化碳二氧化碳 B B單質(zhì)碳單質(zhì)碳C C碳元素碳元素 D D所有含碳化合物所有含碳化合物A A【思路分析思路分析】 二氧化碳的過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但是二氧化碳的過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但是溫室效應(yīng)是消除不了的，可以控制在合理范圍。溫室效應(yīng)是消除不了的，可以控制在合理范圍。3 3(2014(2014泰安中考泰安中考)“)“節(jié)能減排，低碳生活節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是放。下

11、列措施中不符合該主題的是( )( )A A廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源B B回收利用廢舊金屬回收利用廢舊金屬 C C多使用一次性塑料制品多使用一次性塑料制品D D減少使用私家車(chē)次數(shù)、多乘公交車(chē)或騎自行車(chē)減少使用私家車(chē)次數(shù)、多乘公交車(chē)或騎自行車(chē)C C考點(diǎn)二考點(diǎn)二 二氧化碳的性質(zhì)與用途二氧化碳的性質(zhì)與用途 重點(diǎn)重點(diǎn) 命題角度命題角度二氧化碳的用途二氧化碳的用途例例3 3 (2015 (2015濱州中考濱州中考) )二氧化碳的下列用途中只利用了其物二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是理性質(zhì)的是( )( )A A二氧化碳能用作滅火劑二氧化碳能用作滅火劑B B干冰能

12、用于人工降雨干冰能用于人工降雨C C二氧化碳能用來(lái)生產(chǎn)汽水等碳酸飲料二氧化碳能用來(lái)生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D D二氧化碳用作氣體肥料二氧化碳用作氣體肥料B B【思路分析思路分析】 根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)可知，二氧化碳可根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)可知，二氧化碳可以用于人工降雨；根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)可知，二氧化碳以用于人工降雨；根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)可知，二氧化碳可以用作氣體肥料、生產(chǎn)碳酸飲料，可以用于滅火等?？梢杂米鳉怏w肥料、生產(chǎn)碳酸飲料，可以用于滅火等。4 4(2017(2017泰安中考泰安中考)CO)CO2 2是重要的資源，以其為原料可獲得是重要的資源，以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

13、下列四種物質(zhì)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )( )D DA A反應(yīng)是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能反應(yīng)是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B B反應(yīng)的實(shí)現(xiàn)有利于緩解反應(yīng)的實(shí)現(xiàn)有利于緩解“白色污染白色污染”C C反應(yīng)可用來(lái)制取氮肥反應(yīng)可用來(lái)制取氮肥D D反應(yīng)獲得產(chǎn)品后的剩余液中，溶質(zhì)只有反應(yīng)獲得產(chǎn)品后的剩余液中，溶質(zhì)只有NaHCONaHCO3 3命題角度命題角度二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)例例4 4 (2015 (2015泰安中考節(jié)選泰安中考節(jié)選) )實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題?！净顒?dòng)與探究一活動(dòng)與探究一】 用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的

14、性質(zhì)。用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì)。(1)(1)實(shí)驗(yàn)一中振蕩實(shí)驗(yàn)一中振蕩3 3個(gè)礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程個(gè)礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為度為A AB BC C，其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)；對(duì)比；對(duì)比A A瓶與瓶與_(_(填填“B”B”或或“C”)C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明COCO2 2能與能與NaOHNaOH反應(yīng)。反應(yīng)。(2)(2)實(shí)驗(yàn)二觀察到實(shí)驗(yàn)二觀察到C C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是_，結(jié)論是，結(jié)論是_( (用化學(xué)方程式表示用化學(xué)方程式表示) )。COCO2 2Ca(OH)Ca(OH)

15、2 2=CaCO=CaCO3 3H H2 2O OC C干燥的藍(lán)色石蕊試紙干燥的藍(lán)色石蕊試紙不變色而濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅不變色而濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅COCO2 2H H2 2O=HO=H2 2COCO3 3【思路分析思路分析】 二氧化碳的物理性質(zhì)：密度比空氣大、能溶二氧化碳的物理性質(zhì)：密度比空氣大、能溶于水。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成酸、不燃燒也不于水。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成酸、不燃燒也不助燃、能與堿溶液反應(yīng)。助燃、能與堿溶液反應(yīng)。5 5(2018(2018濱州中考濱州中考) )利用生活中的廢棄材料來(lái)利用生活中的廢棄材料來(lái)做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂(lè)無(wú)窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如做家庭小實(shí)驗(yàn)

16、，其樂(lè)無(wú)窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖所示的裝置(a(a、d d為浸有紫色石蕊試液的濕潤(rùn)為浸有紫色石蕊試液的濕潤(rùn)棉花，棉花，b b、c c為用紫色石蕊試液浸過(guò)的干燥棉花。垂直固定玻為用紫色石蕊試液浸過(guò)的干燥棉花。垂直固定玻璃管的裝置未畫(huà)出璃管的裝置未畫(huà)出) )來(lái)探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)來(lái)探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是( )( )A A通過(guò)推壓注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶?jī)?nèi)液體的量通過(guò)推壓注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶?jī)?nèi)液體的量B B利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀

17、硫酸C C利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)能與水發(fā)生反應(yīng)D D該裝置的左半部也可用于制取氧氣該裝置的左半部也可用于制取氧氣6 6(2016(2016煙臺(tái)中考煙臺(tái)中考)2015)2015年第年第2121屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)的核屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)的核心議題是碳排放及全球氣候變暖。心議題是碳排放及全球氣候變暖。(1)(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個(gè)過(guò)程：綠色植自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個(gè)過(guò)程：綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C(C6 6H H1212O O

18、6 6) )和氧氣。和氧氣。自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸。從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看，上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其度看，上述兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，而產(chǎn)物卻完全不同，其原因是原因是_。光合作用的化學(xué)方程式為。光合作用的化學(xué)方程式為_(kāi)。反應(yīng)條件不同反應(yīng)條件不同6CO6CO2 26H6H2 2O O C C6 6H H1212O O6 66O6O2 2=葉綠體葉綠體光照光照(2)(2)二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中。從微觀二氧化碳可被壓縮成液態(tài)，封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中。從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是角度解釋二氧化碳能

19、夠壓縮成液態(tài)的原因是_。如果如果COCO2 2被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為被封存在含氫氧化鈣的地下咸水層中，則可轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為固態(tài)碳酸鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。分子間有間隔分子間有間隔Ca(OH)Ca(OH)2 2COCO2 2=CaCO=CaCO3 3H H2 2O O(3)(3)科學(xué)家利用太陽(yáng)能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為科學(xué)家利用太陽(yáng)能可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為“合成氣合成氣”(H(H2 2和和COCO的混合氣體的混合氣體) )。用。用“合成氣合成氣”為原料生產(chǎn)甲醇為原料生產(chǎn)甲醇(CH(CH4 4O)O)時(shí)，按照時(shí)，按照“綠色化學(xué)綠色化學(xué)”原則，應(yīng)調(diào)節(jié)原則

20、，應(yīng)調(diào)節(jié)“合成氣合成氣”中中H H2 2和和COCO的的分子個(gè)數(shù)比為分子個(gè)數(shù)比為_(kāi)。21217 7(2016(2016青島中考青島中考) )實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)?zhí)羁眨赫?qǐng)?zhí)羁眨?1)(1)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是量是_。(2)(2)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是象是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)的化學(xué)方

21、程式為_(kāi)。水水石蕊紙花變?yōu)榧t色石蕊紙花變?yōu)榧t色COCO2 2H H2 2O O=H=H2 2COCO3 3(3)(3)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 2是在實(shí)驗(yàn)是在實(shí)驗(yàn)1 1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第_(_(填序填序號(hào)號(hào)) )號(hào)棉球先變色，通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外號(hào)棉球先變色，通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是一條性質(zhì)是_。二氧化碳的密度比空氣大二氧化碳的密度比空氣大考點(diǎn)三考點(diǎn)三 一氧化碳的性質(zhì)與用途一氧化碳的性質(zhì)與用途 重點(diǎn)重點(diǎn) 例例5 5 (2018 (2018長(zhǎng)沙

22、中考長(zhǎng)沙中考) )燃?xì)鉄崴髦腥細(xì)獠怀浞秩紵桩a(chǎn)生燃?xì)鉄崴髦腥細(xì)獠怀浞秩紵桩a(chǎn)生COCO氣體，下列關(guān)于氣體，下列關(guān)于COCO的說(shuō)法不正確的是的說(shuō)法不正確的是( )( )A ACOCO氣體有毒，可危害人體健康氣體有毒，可危害人體健康 B BCOCO可用于冶煉金屬可用于冶煉金屬C CCOCO可以燃燒，可作燃料可以燃燒，可作燃料 D D在煤爐上放一壺水就能防止在煤爐上放一壺水就能防止COCO中毒中毒D D【思路分析思路分析】 一氧化碳難溶于水，不能與水反應(yīng)，不能一氧化碳難溶于水，不能與水反應(yīng)，不能使紫色石蕊試液變紅；一氧化碳具有可燃性，可以在空氣使紫色石蕊試液變紅；一氧化碳具有可燃性，可以在空氣和

23、氧氣中燃燒變成二氧化碳，火焰呈藍(lán)色，放出大量的熱，和氧氣中燃燒變成二氧化碳，火焰呈藍(lán)色，放出大量的熱，可用作燃料；一氧化碳具有較強(qiáng)的還原性，能把金屬?gòu)乃捎米魅剂?；一氧化碳具有較強(qiáng)的還原性，能把金屬?gòu)乃鼈兊难趸镏羞€原出來(lái)；一氧化碳具有毒性，極易與人體們的氧化物中還原出來(lái)；一氧化碳具有毒性，極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象。結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象。8 8(2017(2017東營(yíng)中考東營(yíng)中考) )如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)

24、實(shí)驗(yàn)，不正確的說(shuō)法是質(zhì)實(shí)驗(yàn)，不正確的說(shuō)法是( )( )A A甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是黑色粉末減少、黑色粉末逐漸變紅甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是黑色粉末減少、黑色粉末逐漸變紅B B甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱反應(yīng)甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱反應(yīng)C C丙處試管可防止液體倒吸丙處試管可防止液體倒吸D D該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾氣處理該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾氣處理D D9 9(2017(2017棗莊中考棗莊中考) )實(shí)驗(yàn)室常用甲酸實(shí)驗(yàn)室常用甲酸(H(H2 2COCO2 2) )和濃硫酸混合和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，反應(yīng)方程式為加熱制備一氧化碳，反應(yīng)方程式為H H2 2COCO2 2 H H2 2O OCO

25、CO，再用一氧化碳還原氧化銅，反應(yīng)方程式為再用一氧化碳還原氧化銅，反應(yīng)方程式為COCOCuO CuCuO CuCOCO2 2，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。請(qǐng)回答：，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。請(qǐng)回答：(1)(1)裝置裝置G G中的名稱(chēng)是中的名稱(chēng)是_，裝置，裝置B B的作用是的作用是_。(2)(2)裝置裝置E E是用來(lái)檢驗(yàn)裝置是用來(lái)檢驗(yàn)裝置D D吸收二氧化碳是否完全，該裝置吸收二氧化碳是否完全，該裝置_(_(填填“能能”或或“不能不能”) )達(dá)到目的；寫(xiě)出達(dá)到目的；寫(xiě)出D D中的化學(xué)反應(yīng)中的化學(xué)反應(yīng)方程式：方程式：_。(3)(3)為避免一氧化碳污染空氣，回收利用一氧化碳，方框中為避免一氧化碳污染空氣，回收利用一氧化

26、碳，方框中應(yīng)連接裝置應(yīng)連接裝置F F和和G G，導(dǎo)管接口的順序?yàn)椋瑢?dǎo)管接口的順序?yàn)閍_ea_e。燒杯燒杯干燥干燥COCO氣體氣體不能不能COCO2 22NaOH=Na2NaOH=Na2 2COCO3 3H H2 2O Od db b(4)(4)反應(yīng)過(guò)程中，裝置反應(yīng)過(guò)程中，裝置C C的燒瓶?jī)?nèi)氧化銅粉末處于的燒瓶?jī)?nèi)氧化銅粉末處于“沸騰沸騰”狀態(tài)狀態(tài)( (一氧化碳?xì)饬鳑_擊所致一氧化碳?xì)饬鳑_擊所致) )，這樣有利于，這樣有利于_，燒瓶?jī)?nèi)固體物質(zhì)的顏色變化：，燒瓶?jī)?nèi)固體物質(zhì)的顏色變化：_。(5)(5)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究氧化銅是否反應(yīng)完全的實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究氧化銅是否反應(yīng)完全的實(shí)驗(yàn)：_。COCO與與Cu

27、OCuO充分接觸，使充分接觸，使CuOCuO充分反應(yīng)充分反應(yīng)由黑色變成紅色由黑色變成紅色取反應(yīng)后取反應(yīng)后的固體物質(zhì)于試管中，加入足量的稀鹽酸，振蕩觀察溶液顏色的固體物質(zhì)于試管中，加入足量的稀鹽酸，振蕩觀察溶液顏色1010(2018(2018青島中考青島中考) )某氣體可能含有氫氣、一氧化碳、二某氣體可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。某興趣小組利用如圖中的氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。某興趣小組利用如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究氣體的成分。請(qǐng)用符合題目要求的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究氣體的成分。請(qǐng)用符合題目要求的裝置序號(hào)填空裝置序號(hào)填空( (裝置可以重復(fù)使用，除雜試劑均足量裝置

28、可以重復(fù)使用，除雜試劑均足量) )。提示：提示：COCOCuO CuCuO CuCOCO2 2，H H2 2CuO CuCuO CuH H2 2O O；無(wú)水；無(wú)水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色。硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色。(1)(1)若檢驗(yàn)氣體中是否存在水蒸氣，可將該氣體通入裝置若檢驗(yàn)氣體中是否存在水蒸氣，可將該氣體通入裝置_。(2)(2)將氣體依次通過(guò)裝置將氣體依次通過(guò)裝置_，可檢驗(yàn)并除去該氣體中的二，可檢驗(yàn)并除去該氣體中的二氧化碳。氧化碳。(3)(3)若檢驗(yàn)氣體中是否存在一氧化碳，可將該氣體依次通過(guò)裝若檢驗(yàn)氣體中是否存在一氧化碳，可將該氣體依次通過(guò)裝置置_。(4)(4)將氣體依次通過(guò)裝置將氣體依次通過(guò)裝置

29、_，可一次性確定該，可一次性確定該氣體的成分。氣體的成分?？键c(diǎn)四考點(diǎn)四 二氧化碳的制備二氧化碳的制備 重點(diǎn)重點(diǎn) 命題角度制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生與收集裝置、二命題角度制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生與收集裝置、二氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿(mǎn)氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取規(guī)律二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取規(guī)律例例6 6 (2015 (2015淄博中考淄博中考) )結(jié)合以下幾種實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)結(jié)合以下幾種實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：題：(1)(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng)：_，_。(2)(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為程

30、式為_(kāi)；用；用A A裝置制取二裝置制取二氧化碳，收集氣體時(shí)，集氣瓶中導(dǎo)氣管口應(yīng)處的位置是氧化碳，收集氣體時(shí)，集氣瓶中導(dǎo)氣管口應(yīng)處的位置是_( (填填“a”a”或或“b”)b”)，此裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，此裝置不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，若要隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止，應(yīng)選用的裝置是若要隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止，應(yīng)選用的裝置是_(_(填寫(xiě)字母填寫(xiě)字母) )。鐵架臺(tái)鐵架臺(tái)分液漏斗分液漏斗CaCOCaCO3 32HCl=CaCl2HCl=CaCl2 2COCO2 2H H2 2O Ob bB B(3)(3)若用下圖裝置檢驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w中是否含有氯化若用下圖裝置檢驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w中是否含有氯

31、化氫和水蒸氣，寫(xiě)出氣體通過(guò)裝置的接口順序氫和水蒸氣，寫(xiě)出氣體通過(guò)裝置的接口順序_( (用用“a”“b”“c”a”“b”“c”或或“d”d”表示表示) )。cdba(cdba(或或dcba)dcba)【思路分析思路分析】 首先，要熟記常見(jiàn)氣體的制取方法和原理；首先，要熟記常見(jiàn)氣體的制取方法和原理；其次要熟記常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其其次要熟記常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)；然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)依據(jù)；然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來(lái)組裝、選配、判斷或者選擇圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來(lái)組裝、選配、判斷

32、或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來(lái)判斷、選用收集裝置即可?；蛘呖諝獍l(fā)生反應(yīng)等來(lái)判斷、選用收集裝置即可。1111(2015(2015泰安中考泰安中考) )下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的說(shuō)法錯(cuò)誤下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是的是( )( )A A裝置可作為制取裝置可作為制取COCO2 2的發(fā)生裝置的發(fā)生裝置B B裝置干燥裝置干燥O O2 2時(shí)，氣體由時(shí)，氣體由a a管進(jìn)管進(jìn)b b管出管出C C裝置可用作裝置可用作O O2 2的收集裝置的收集裝置D D裝置是收集裝置是收集COCO2 2氣體的驗(yàn)滿(mǎn)方法氣體

33、的驗(yàn)滿(mǎn)方法D D1212(2014(2014萊蕪中考萊蕪中考) )如圖分別是二氧化碳的制取、干燥、如圖分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，其中正確的是收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，其中正確的是( )( )D D1313(2018(2018威海中考威海中考) )以下是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、干燥、存以下是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是放氣體的裝置圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )( )A A實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置化碳均可使用裝置B B實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置實(shí)驗(yàn)室收集氧氣

34、和二氧化碳均可使用裝置，氣體從導(dǎo)，氣體從導(dǎo)管管b b進(jìn)入進(jìn)入C C實(shí)驗(yàn)室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置實(shí)驗(yàn)室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置，氣體從導(dǎo)，氣體從導(dǎo)管管a a進(jìn)入進(jìn)入D D實(shí)驗(yàn)室收集的氧氣和二氧化碳，均可如圖實(shí)驗(yàn)室收集的氧氣和二氧化碳，均可如圖臨時(shí)存放臨時(shí)存放1414(2017(2017淄博中考淄博中考) )下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的部分裝下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的部分裝置。置。(1)(1)同學(xué)們?yōu)榱颂骄坑绊憣?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的因素，同學(xué)們?yōu)榱颂骄坑绊憣?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的因素，進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn)：寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_。此反應(yīng)屬

35、于的基本反應(yīng)類(lèi)型是。此反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類(lèi)型是_。用來(lái)收。用來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是集二氧化碳?xì)怏w的裝置是_(_(填寫(xiě)字母填寫(xiě)字母) )。若研究鹽酸的濃度對(duì)上述反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)若研究鹽酸的濃度對(duì)上述反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)與與_( (選擇實(shí)驗(yàn)編號(hào)選擇實(shí)驗(yàn)編號(hào)) )進(jìn)行對(duì)照。進(jìn)行對(duì)照。2HCl2HClCaCOCaCO3 3=CaCl=CaCl2 2COCO2 2H H2 2O O復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)C C(2)(2)小麗同學(xué)選用小麗同學(xué)選用A A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)試管固裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)試管固定的太高，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的旋鈕定的太高，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的旋鈕_(_(填填“”“”“

36、”或或“”)”)。(3)(3)通過(guò)比較、歸納實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)，總通過(guò)比較、歸納實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇裝置時(shí)的一般思路。結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇裝置時(shí)的一般思路。選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)_選擇氣體收集裝置的依據(jù)選擇氣體收集裝置的依據(jù)_藥品的狀態(tài)與反應(yīng)條件藥品的狀態(tài)與反應(yīng)條件溶解性與密度的大小溶解性與密度的大小15.(201815.(2018青島中考青島中考) )實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：_，

37、_。(2)(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B B 裝置裝置的原因是的原因是_，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是_。(3)(3)若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序?yàn)槿粢玫礁稍锏难鯕?，所選擇裝置的連接順序?yàn)锽_B_( (填字母序號(hào)填字母序號(hào)) )。酒精燈酒精燈錐形瓶錐形瓶反應(yīng)物都是固體和液體，反應(yīng)條件都不需要加熱反應(yīng)物都是固體和液體，反應(yīng)條件都不需要加熱可以控制反應(yīng)的速率，節(jié)約藥可以控制反應(yīng)的速率，節(jié)約藥品品F FE E(4)(4)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的操作方法是檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的操作方法是_。(5)(5)某興趣小組的同學(xué)連接某興趣小組的同學(xué)連接 B B、G G、H H 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)時(shí) G G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈，裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H H 裝置中溶液變渾濁，則裝置中溶液變渾濁，則 B B 裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。將燃著的木條放將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳集滿(mǎn)在集氣瓶口，