推薦--語文學(xué)習(xí)常規(guī).doc

1、語文學(xué)習(xí)常規(guī)基本要求：掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、專注、耐心、深入鉆研，切實(shí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)主動(dòng)意識和進(jìn)取精神， 靈活應(yīng)用自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。三大學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)與 感知、學(xué)習(xí)與認(rèn)知、總結(jié)與探究。一預(yù)習(xí)與感知神入其中、體情察意，整體感知課文，形成自己初步的見解與感受。1.課后要求掌握的生字詞，依靠字典掌握其t音及意思。2.通讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑 問的地方：” 3.自己感想較深的地方：“！ ”，并可適當(dāng)在空白處寫下感想。4.層次號碼：“1 2 3”，依據(jù)自己的理解為課文劃分段落：二 學(xué)習(xí)與認(rèn)知在自我感知的基礎(chǔ)上，通過老師課堂的講解，對課

2、文及知識點(diǎn)進(jìn)一步深入了解，領(lǐng)會。 1.書面標(biāo)號：常用字詞中的生字、 難字、易錯(cuò)字：”（標(biāo)于該字的下方，需要特別注意的字就整個(gè)字圈 起來）。應(yīng)注意理解和掌握的重點(diǎn)詞語：“"課文下方重點(diǎn)注解：應(yīng)該掌握的常用句式：“”表達(dá)段意、層意、中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)的字詞句：“ "其他佳句：“ ”背誦部分：“R F 熟讀部分：“ ” 2.旁注：在原文的空白處用精練的語言注明段意、層 意、基本寫法和語言表達(dá)等方面的特點(diǎn)。（包括自己對課文的見解和看法等）3.筆記：整理和儲存預(yù)習(xí)及聽講之所得， 并在此基礎(chǔ)上有自己的“創(chuàng) 作”，主要種類有：摘錄（用筆記本或卡片摘錄原文精華）閱讀提要（包括編寫提綱、列表

3、繪圖等，以此把握原文的總體內(nèi)容） 讀書札記（記 下學(xué)習(xí)感受、聯(lián)想、心得，課堂上要求探究的問題的過程及結(jié)論也要有所記錄。）4.記誦：課后要求記誦的篇目、上課要求掌握的知識點(diǎn)、老師補(bǔ)充的詩詞名篇、相關(guān)文學(xué)常識通過反復(fù)揣摩，熟讀成誦，加深理解和 記憶。三總結(jié)與探究“溫故而知新”，對于每節(jié)課，每單元，甚至每學(xué)期所學(xué)，都要隨時(shí)回想，總結(jié)，形成一套完整、科學(xué)的知識體系，并將之 應(yīng)用到生活中去，不斷摸索、探究，積極拓展語文課的外延，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。語文課的魅力首先緣于語文本身，我們民族的語言以其豐富的詞匯、精妙的表達(dá)、豐厚的文化底蘊(yùn)而魅力無窮。初中三年，希望 同學(xué)們能本著探索、求知的精神，在老師的帶

4、領(lǐng)下，一同感受語文所帶給 你們的無限精彩。初一語文備課組基本要求：掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、專注、耐心、深入鉆研，切實(shí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)主動(dòng)意識和進(jìn)取精神， 靈活應(yīng)用自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。三大學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)與感知、學(xué)習(xí)與認(rèn)知、總結(jié)與探究。一預(yù)習(xí)與感知神入其中、體情察意，整體感知課文，形成自己初步的見解與感受。1.課后要求掌握的生字詞，依靠字典掌握其t音及意思。2.通讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑 問的地方：” 3.自己感想較深的地方：“！ ”，并可適當(dāng)在空白處寫下感想。4.層次號碼：“1 2 3”，依據(jù)自己的理解為課文劃分段落：二 學(xué)習(xí)與認(rèn)知在

5、自我感知的基礎(chǔ)上，通過老師課堂的講解，對課文及知識點(diǎn)進(jìn)一步深入了解，領(lǐng)會。 1.書面標(biāo)號：常用字詞中的生字、 難字、易錯(cuò)字：”（標(biāo)于該字的下方，需要特別注意的字就整個(gè)字圈 起來）。應(yīng)注意理解和掌握的重點(diǎn)詞語：“"課文下方重點(diǎn)注解：" 應(yīng)該掌握的常用句式:表達(dá)段意、層意、中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)的字詞句：“ "其他佳句：“ ”背誦部分：“r r 熟讀部分：“ ” 2.旁注：在原文的空白處用精練的語言注明段意、層 意、基本寫法和語言表達(dá)等方面的特點(diǎn)。（包括自己對課文的見解和看法等）3.筆記：整理和儲存預(yù)習(xí)及聽講之所得， 并在此基礎(chǔ)上有自己的“創(chuàng) 作”，主要種類有：摘錄（用筆

6、記本或卡片摘錄原文精華）閱讀提要（包括編寫提綱、列表繪圖等，以此把握原文的總體內(nèi)容） 讀書札記（記 下學(xué)習(xí)感受、聯(lián)想、心得，課堂上要求探究的問題的過程及結(jié)論也要有所記錄。）4.記誦：課后要求記誦的篇目、上課要求掌握的知識點(diǎn)、老師補(bǔ)充的詩詞名篇、相關(guān)文學(xué)常識通過反復(fù)揣摩，熟讀成誦，加深理解和 記憶。三 總結(jié)與探究“溫故而知新”，對于每節(jié)課，每單元，甚至每學(xué)期所學(xué)，都要隨時(shí)回想，總結(jié)，形成一套完整、科學(xué)的知識體系，并將之 應(yīng)用到生活中去，不斷摸索、探究，積極拓展語文課的外延，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。語文課的魅力首先緣于語文本身，我們民族的語言以其豐富的詞匯、精妙的表達(dá)、豐厚的文化底蘊(yùn)而魅力無窮。初

7、中三年，希望 同學(xué)們能本著探索、求知的精神，在老師的帶領(lǐng)下，一同感受語文所帶給 你們的無限精彩。初一語文備課組基本要求：掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、專注、耐心、深入鉆研，切實(shí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)主動(dòng)意識和進(jìn)取精神， 靈活應(yīng)用自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。三大學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)與感知、學(xué)習(xí)與認(rèn)知、總結(jié)與探究。一預(yù)習(xí)與感知神入其中、體情察意，整體感知課文，形成自己初步的見解與感受。1.課后要求掌握的生字詞，依靠字典掌握其讀音及意思2.通讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑問的地方：“？ ” 3.自己感想較深的地方：“！ ”，并可適當(dāng)在空白處寫下感想。4.層次號碼：“1

8、2 3”，依據(jù)自己的理解為課文劃分段落：二 學(xué)習(xí)與認(rèn)知在自我感知的基礎(chǔ)上，通過老師課堂的講解，對課文及知識點(diǎn)進(jìn)一步深入了解，領(lǐng)會。1.書面標(biāo)號：常用字詞中的生字、難字、易錯(cuò)字：”（標(biāo)于該字的下方，需要特別注意的字就整個(gè)字圈起來）。應(yīng)注意理解和掌握的重點(diǎn)詞語：“"課文下方重點(diǎn)注解：應(yīng)該掌握的常用句式：“ ”表達(dá)段意、層意、中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)的字詞句：“ "其他佳句：“ ”背誦部分：“R F熟讀部分：“ ” 2.旁注：在原文的空白處用精練的語言注明段意、層意、基本寫法和語言表達(dá)等方面的特點(diǎn)。（包括自己對課文的見解和看法等）3.筆記：整理和儲存預(yù)習(xí)及聽講之所得，并在此基礎(chǔ)上有自己

9、的“創(chuàng)作”，主要種類有：摘錄（用筆記本或卡片摘錄原文精華）閱讀提要（包括編寫提綱、列表繪圖等，以此把握原文的總體內(nèi)容） 讀書札記（記 下學(xué)習(xí)感受、聯(lián)想、心得，課堂上要求探究的問題的過程及結(jié)論也要有所記錄。）4.記誦：課后要求記誦的篇目、上課要求掌握的知識點(diǎn)、老師補(bǔ)充的詩詞名篇、相關(guān)文學(xué)常識通過反復(fù)揣摩，熟讀成誦，加深理解和記憶。三總結(jié)與探究“溫故而知新”，對于每節(jié)課，每單元，甚至每學(xué)期所學(xué)，都要隨時(shí)回想，總結(jié)，形成一套完整、科學(xué)的知識體系，并將之應(yīng)用到生活中去，不斷摸索、探究，積極拓展語文課的外延，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。語文課的魅力首先緣于語文本身，我們民族的語言以其豐富的詞匯、精妙的表達(dá)、

10、豐厚的文化底蘊(yùn)而魅力無窮。初中三年，希望 同學(xué)們能本著探索、求知的精神，在老師的帶領(lǐng)下，一同感受語文所帶給 你們的無限精彩。初一語文備課組基本要求：掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、專注、耐心、深入鉆研，切實(shí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)主動(dòng)意識和進(jìn)取精神， 靈活應(yīng)用自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。三大學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)與 感知、學(xué)習(xí)與認(rèn)知、總結(jié)與探究。一預(yù)習(xí)與感知神入其中、體情察意，整體感知課文，形成自己初步的見解與感受。1.課后要求掌握的生字詞，依靠字典掌握其t音及意思。2.通讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑 問的地方：” 3.自己感想較深的地方：“！ ”，并可適當(dāng)在空白處寫

11、下感想。4.層次號碼：“1 2 3”，依據(jù)自己的理解為課文劃分段落：二 學(xué)習(xí)與認(rèn)知在自我感知的基礎(chǔ)上，通過老師課堂的講解，對課文及知識點(diǎn)進(jìn)一步深入了解，領(lǐng)會。 1.書面標(biāo)號：常用字詞中的生字、 難字、易錯(cuò)字：”（標(biāo)于該字的下方，需要特別注意的字就整個(gè)字圈 起來）。應(yīng)注意理解和掌握的重點(diǎn)詞語：“"課文下方重點(diǎn)注解：應(yīng)該掌握的常用句式：“”表達(dá)段意、層意、中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)的字詞句：“ "其他佳句：“ ”背誦部分：“R F 熟讀部分：“ ” 2.旁注：在原文的空白處用精練的語言注明段意、層 意、基本寫法和語言表達(dá)等方面的特點(diǎn)。（包括自己對課文的見解和看法等）3.筆記：整理和儲存

12、預(yù)習(xí)及聽講之所得， 并在此基礎(chǔ)上有自己的“創(chuàng) 作”，主要種類有：摘錄（用筆記本或卡片摘錄原文精華）閱讀提要（包括編寫提綱、列表繪圖等，以此把握原文的總體內(nèi)容） 讀書札記（記 下學(xué)習(xí)感受、聯(lián)想、心得，課堂上要求探究的問題的過程及結(jié)論也要有所 記錄。）4.記誦：課后要求記誦的篇目、上課要求掌握的知識點(diǎn)、老師補(bǔ) 充的詩詞名篇、相關(guān)文學(xué)常識通過反復(fù)揣摩，熟讀成誦，加深理解和記憶。三 總結(jié)與探究“溫故而知新”，對于每節(jié)課，每單元，甚至每學(xué) 期所學(xué)，都要隨時(shí)回想，總結(jié)，形成一套完整、科學(xué)的知識體系，并將之 應(yīng)用到生活中去，不斷摸索、探究，積極拓展語文課的外延，達(dá)到事半功 倍的學(xué)習(xí)效果。語文課的魅力首先緣于

13、語文本身，我們民族的語言以其豐富的詞匯、精妙的表達(dá)、豐厚的文化底蘊(yùn)而魅力無窮。初中三年，希望 同學(xué)們能本著探索、求知的精神，在老師的帶領(lǐng)下，一同感受語文所帶給 你們的無限精彩。初一語文備課組基本要求：掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、專注、耐心、深入鉆研，切實(shí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)主動(dòng)意識和進(jìn)取精神， 靈活應(yīng)用自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。三大學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)與感知、學(xué)習(xí)與認(rèn)知、總結(jié)與探究。一預(yù)習(xí)與感知神入其中、體情察意，整體感知課文，形成自己初步的見解與感受。1.課后要求掌握的生字詞，依靠字典掌握其t音及意思。2.通讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑 問的地方：” 3

14、.自己感想較深的地方：“！ ”，并可適當(dāng)在空白處寫 下感想。4.層次號碼：“1 2 3”，依據(jù)自己的理解為課文劃分段落：二 學(xué)習(xí)與認(rèn)知在自我感知的基礎(chǔ)上，通過老師課堂的講解，對課文及知識點(diǎn)進(jìn)一步深入了解，領(lǐng)會。 1.書面標(biāo)號：常用字詞中的生字、 難字、易錯(cuò)字：”（標(biāo)于該字的下方，需要特別注意的字就整個(gè)字圈 起來）。應(yīng)注意理解和掌握的重點(diǎn)詞語：“"課文下方重點(diǎn)注解：應(yīng)該掌握的常用句式：“ ”表達(dá)段意、層意、中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)的字詞句：“ "其他佳句：“ ”背誦部分：“R F 熟讀部分：“ ” 2.旁注：在原文的空白處用精練的語言注明段意、層意、基本寫法和語言表達(dá)等方面的特點(diǎn)。

15、（包括自己對課文的見解和看法等）3.筆記：整理和儲存預(yù)習(xí)及聽講之所得， 并在此基礎(chǔ)上有自己的“創(chuàng)作”，主要種類有：摘錄（用筆記本或卡片摘錄原文精華）閱讀提要（包括編寫提綱、列表繪圖等，以此把握原文的總體內(nèi)容） 讀書札記（記 下學(xué)習(xí)感受、聯(lián)想、心得，課堂上要求探究的問題的過程及結(jié)論也要有所記錄。）4.記誦：課后要求記誦的篇目、上課要求掌握的知識點(diǎn)、老師補(bǔ)充的詩詞名篇、相關(guān)文學(xué)常識通過反復(fù)揣摩，熟讀成誦，加深理解和記憶。三總結(jié)與探究“溫故而知新”，對于每節(jié)課，每單元，甚至每學(xué)期所學(xué)，都要隨時(shí)回想，總結(jié)，形成一套完整、科學(xué)的知識體系，并將之應(yīng)用到生活中去，不斷摸索、探究，積極拓展語文課的外延，達(dá)到事

16、半功倍的學(xué)習(xí)效果。語文課的魅力首先緣于語文本身，我們民族的語言以其豐富的詞匯、精妙的表達(dá)、豐厚的文化底蘊(yùn)而魅力無窮。初中三年，希望同學(xué)們能本著探索、求知的精神，在老師的帶領(lǐng)下，一同感受語文所帶給你們的無限精彩。初一語文備課組基本要求：掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、專注、耐心、深入鉆研，切實(shí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)主動(dòng)意識和進(jìn)取精神， 靈活應(yīng)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。三大學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)與感知、學(xué)習(xí)與認(rèn)知、總結(jié)與探究。一預(yù)習(xí)與感知神入其中、體情察意，整體感知課文，形成自己初步的見解與感受。1.課后要求掌握的生字詞，依靠字典掌握其t音及意思。2.通讀課文，自己不懂的字

17、，不理解或有疑問的地方：“?3.自己感想較深的地方：“！ ”，并可適當(dāng)在空白處寫下感想。4.層次號碼:,依據(jù)自己的理解為課文劃分段落:二 學(xué)習(xí)與認(rèn)知在自我感知的基礎(chǔ)上，通過老師課堂的講解，對課文及知識點(diǎn)進(jìn)一步深入了解，領(lǐng)會。1.書面標(biāo)號：常用字詞中的生字、難字、易錯(cuò)字：”（標(biāo)于該字的下方，需要特別注意的字就整個(gè)字圈起來）。應(yīng)注意理解和掌握的重點(diǎn)詞語：“"課文下方重點(diǎn)注解：應(yīng)該掌握的常用句式：“”表達(dá)段意、層意、中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)的字詞句：“ "其他佳句：“ ”背誦部分：“r r 熟讀部分：“ ” 2.旁注：在原文的空白處用精練的語言注明段意、層意、基本寫法和語言表達(dá)等方面的

18、特點(diǎn)。（包括自己對課文的見解和看法等）3.筆記：整理和儲存預(yù)習(xí)及聽講之所得， 并在此基礎(chǔ)上有自己的“創(chuàng)作”，主要種類有：摘錄（用筆記本或卡片摘錄原文精華）閱讀提要（包括編寫提綱、列表繪圖等，以此把握原文的總體內(nèi)容） 讀書札記（記 下學(xué)習(xí)感受、聯(lián)想、心得，課堂上要求探究的問題的過程及結(jié)論也要有所記錄。）4.記誦：課后要求記誦的篇目、上課要求掌握的知識點(diǎn)、老師補(bǔ)充的詩詞名篇、相關(guān)文學(xué)常識通過反復(fù)揣摩，熟讀成誦，加深理解和記憶。三 總結(jié)與探究“溫故而知新”，對于每節(jié)課，每單元，甚至每學(xué) 期所學(xué)，都要隨時(shí)回想，總結(jié)，形成一套完整、科學(xué)的知識體系，并將之 應(yīng)用到生活中去，不斷摸索、探究，積極拓展語文課的

19、外延，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。語文課的魅力首先緣于語文本身，我們民族的語言以其豐富的詞匯、精妙的表達(dá)、豐厚的文化底蘊(yùn)而魅力無窮。初中三年，希望 同學(xué)們能本著探索、求知的精神，在老師的帶領(lǐng)下，一同感受語文所帶給 你們的無限精彩。初一語文備課組 基本要求：掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、專注、耐心、深入鉆研，切實(shí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)主動(dòng)意識和進(jìn)取精神， 靈活應(yīng)用自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。三大學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)與 感知、學(xué)習(xí)與認(rèn)知、總結(jié)與探究。一預(yù)習(xí)與感知神入其中、體情察意，整體感知課文，形成自己初步的見解與感受。1.課后要求掌握的生字詞，依靠字典掌握其t音及意思。2.

20、通讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑 問的地方：” 3.自己感想較深的地方：“！ ”，并可適當(dāng)在空白處寫下感想。4.層次號碼：“1 2 3”，依據(jù)自己的理解為課文劃分段落：二 學(xué)習(xí)與認(rèn)知在自我感知的基礎(chǔ)上，通過老師課堂的講解，對課文及知識點(diǎn)進(jìn)一步深入了解，領(lǐng)會。 1.書面標(biāo)號：常用字詞中的生字、 難字、易錯(cuò)字：”（標(biāo)于該字的下方，需要特別注意的字就整個(gè)字圈 起來）。應(yīng)注意理解和掌握的重點(diǎn)詞語：“"課文下方重點(diǎn)注解：應(yīng)該掌握的常用句式：“”表達(dá)段意、層意、中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)的字詞句：“ "其他佳句：“ ”背誦部分：“R F 熟讀部分：“ ” 2.旁注：在原文的空白處用精練的語

21、言注明段意、層 意、基本寫法和語言表達(dá)等方面的特點(diǎn)。（包括自己對課文的見解和看法等）3.筆記：整理和儲存預(yù)習(xí)及聽講之所得， 并在此基礎(chǔ)上有自己的“創(chuàng) 作”，主要種類有：摘錄（用筆記本或卡片摘錄原文精華）閱讀提要（包括編寫提綱、列表繪圖等，以此把握原文的總體內(nèi)容） 讀書札記（記 下學(xué)習(xí)感受、聯(lián)想、心得，課堂上要求探究的問題的過程及結(jié)論也要有所記錄。）4.記誦：課后要求記誦的篇目、上課要求掌握的知識點(diǎn)、老師補(bǔ)充的詩詞名篇、相關(guān)文學(xué)常識通過反復(fù)揣摩，熟讀成誦，加深理解和記憶。三 總結(jié)與探究“溫故而知新”，對于每節(jié)課，每單元，甚至每學(xué) 期所學(xué)，都要隨時(shí)回想，總結(jié)，形成一套完整、科學(xué)的知識體系，并將之

22、應(yīng)用到生活中去，不斷摸索、探究，積極拓展語文課的外延，達(dá)到事半功 倍的學(xué)習(xí)效果。語文課的魅力首先緣于語文本身，我們民族的語言以其豐富的詞匯、精妙的表達(dá)、豐厚的文化底蘊(yùn)而魅力無窮。初中三年，希望 同學(xué)們能本著探索、求知的精神，在老師的帶領(lǐng)下，一同感受語文所帶給 你們的無限精彩。初一語文備課組基本要求：掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、專注、耐心、深入鉆研，切實(shí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)主動(dòng)意識和進(jìn)取精神， 靈活應(yīng)用自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。三大學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)與 感知、學(xué)習(xí)與認(rèn)知、總結(jié)與探究。一預(yù)習(xí)與感知神入其中、體情察意，整體感知課文，形成自己初步的見解與感受。1.課后

23、要求掌握的生字詞，依靠字典掌握其t音及意思。2.通讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑 問的地方：” 3.自己感想較深的地方：“！ ”，并可適當(dāng)在空白處寫 下感想。4.層次號碼：“1 2 3”，依據(jù)自己的理解為課文劃分段落：二 學(xué)習(xí)與認(rèn)知在自我感知的基礎(chǔ)上，通過老師課堂的講解，對課文及知識點(diǎn)進(jìn)一步深入了解，領(lǐng)會。 1.書面標(biāo)號：常用字詞中的生字、 難字、易錯(cuò)字：”（標(biāo)于該字的下方，需要特別注意的字就整個(gè)字圈 起來）。應(yīng)注意理解和掌握的重點(diǎn)詞語：“"課文下方重點(diǎn)注解：應(yīng)該掌握的常用句式：“ ”表達(dá)段意、層意、中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)的字詞句：“ "其他佳句：“ ”背誦部分：“R F

24、熟讀部分：“ ” 2.旁注：在原文的空白處用精練的語言注明段意、層意、基本寫法和語言表達(dá)等方面的特點(diǎn)。（包括自己對課文的見解和看法等）3.筆記：整理和儲存預(yù)習(xí)及聽講之所得， 并在此基礎(chǔ)上有自己的“創(chuàng) 作”，主要種類有：摘錄（用筆記本或卡片摘錄原文精華）閱讀提要（包括編寫提綱、列表繪圖等，以此把握原文的總體內(nèi)容） 讀書札記（記 下學(xué)習(xí)感受、聯(lián)想、心得，課堂上要求探究的問題的過程及結(jié)論也要有所記錄。）4.記誦：課后要求記誦的篇目、上課要求掌握的知識點(diǎn)、老師補(bǔ)充的詩詞名篇、相關(guān)文學(xué)常識通過反復(fù)揣摩，熟讀成誦，加深理解和 記憶。三 總結(jié)與探究“溫故而知新”，對于每節(jié)課，每單元，甚至每學(xué)期所學(xué)，都要隨時(shí)

25、回想，總結(jié)，形成一套完整、科學(xué)的知識體系，并將之 應(yīng)用到生活中去，不斷摸索、探究，積極拓展語文課的外延，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。語文課的魅力首先緣于語文本身，我們民族的語言以其豐富的詞匯、精妙的表達(dá)、豐厚的文化底蘊(yùn)而魅力無窮。初中三年，希望 同學(xué)們能本著探索、求知的精神，在老師的帶領(lǐng)下，一同感受語文所帶給 你們的無限精彩。初一語文備課組基本要求：掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真、專注、耐心、深入鉆研，切實(shí)打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)主動(dòng)意識和進(jìn)取精神， 靈活應(yīng)用自主、合作、 探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展。三大學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí)與感知、學(xué)習(xí)與認(rèn)知、總結(jié)與探究。一預(yù)習(xí)與感知神入其中、體情察意，整

26、體感知課文，形成自己初步的見解與感受。1.課后要求掌握的生字詞，依靠字典掌握其t音及意思。2.通讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑 問的地方：” 3.自己感想較深的地方：“！ ”，并可適當(dāng)在空白處寫下感想。4.層次號碼:,依據(jù)自己的理解為課文劃分段落:二 學(xué)習(xí)與認(rèn)知在自我感知的基礎(chǔ)上，通過老師課堂的講解，對課文及知識點(diǎn)進(jìn)一步深入了解，領(lǐng)會。1.書面標(biāo)號：常用字詞中的生字、難字、易錯(cuò)字：”（標(biāo)于該字的下方，需要特別注意的字就整個(gè)字圈起來）。應(yīng)注意理解和掌握的重點(diǎn)詞語：“"課文下方重點(diǎn)注解：應(yīng)該掌握的常用句式：“”表達(dá)段意、層意、中心思想或?qū)懽魈攸c(diǎn)的字詞句：“ "其他佳句：“

27、”背誦部分：“r r 熟讀部分：“ ” 2.旁注：在原文的空白處用精練的語言注明段意、層意、基本寫法和語言表達(dá)等方面的特點(diǎn)。（包括自己對課文的見解和看法等）3.筆記：整理和儲存預(yù)習(xí)及聽講之所得， 并在此基礎(chǔ)上有自己的“創(chuàng) 作”，主要種類有：摘錄（用筆記本或卡片摘錄原文精華）閱讀提要（包括編寫提綱、列表繪圖等，以此把握原文的總體內(nèi)容） 讀書札記（記 下學(xué)習(xí)感受、聯(lián)想、心得，課堂上要求探究的問題的過程及結(jié)論也要有所記錄。）4.記誦：課后要求記誦的篇目、上課要求掌握的知識點(diǎn)、老師補(bǔ)充的詩詞名篇、相關(guān)文學(xué)常識通過反復(fù)揣摩，熟讀成誦，加深理解和 記憶。三 總結(jié)與探究“溫故而知新”，對于每節(jié)課，每單元，甚至每學(xué)期所學(xué)，都要隨時(shí)回想，總結(jié)，形成一套完整、科學(xué)的知識體系，并將之 應(yīng)用到生活中去，不斷摸索、探究，積極拓展語文課的外延，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。語文課的魅力首先緣于語文本身，我們民族的語言以其豐富的詞匯、精妙的表達(dá)、豐厚的文化底蘊(yùn)而魅力無窮。初中三年，希望 同學(xué)們能本著探索、求知的精神，在老師的帶領(lǐng)下，一同感受語文所帶給 你們的無限精彩。初一語