描寫壓力的初一議論文三篇

1、描寫壓力的初一議論文三篇篇一一枚草籽不幸地飄落在一條石縫里， 被一塊巨石緊緊地壓著。 這兒本來是它不應該到的地方， 這里與陽光隔絕， 石縫里僅有一點點泥土，下雨時雨水也不曾灑向這里，偶爾水會從石面滲透下來幾滴。但是，面對這惡劣環(huán)境的考驗，小草籽不曾放棄，它堅守著一生要綻放本身青綠的信念，頑強地活著，當陽光偶爾反射到這里時，它盡情地舒展 ; 當雨水滴落下來時，它盡情地吮吸。就這樣頑強地活了下來。最后， 它終于從一瓣嫩芽長成了一棵翠綠的青草， 顏色也比平常的小草青得心愛。就這樣，小草終于從巨石下面鉆出來，昴起了它高貴的頭，實現(xiàn)了自己的夢想。在這里， 我想問大家一個問習題： 終究是什么因素使得小草能

2、有這的毅力呢 ?答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽光雨露， 所以它要頑強地活下來， 活得更加自信而執(zhí)著。那么，我們?nèi)私K究需不需要壓力呢 ?答案是肯定的。地球上的任何一種生物， 都需要外界的壓力來刺激生物本身， 不管是非洲大草原上的羚羊， 還是海洋里的鯊魚。 羚羊在草原上必須要跑得快過其它的1/ 5野獸，才不會被吃掉，而在奔跑的過程中它們更加強健; 海洋里的鯊魚， 之所以被稱為“海洋生物的克星”， 是因為它們認為假如不比其它魚類游得快，自己就吃不到食物，就會餓死 ; 正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來，堅強起來。壓力能激發(fā)人的斗志，從而使人超越自我，獲

3、得成功。那此寒門子弟面對家境困頓，內(nèi)心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發(fā)奮圖強，很多人也有所作為。在學生階段，教師與家長給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過氣，但我們又何曾不去想想這或許是教師和家長們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢 ?所以，當我們感受到這種壓力的時候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為膩煩而對抗， 而是在這壓力下， 盡量地把自己的堅強表現(xiàn)出來，活得更出色一點。MV 篇二對于現(xiàn)在大多數(shù)實驗中學生來說， 他們現(xiàn)在的生活雖然比他們的長輩年輕時好很多， 也幸福很多， 但是他們享受的童年的快樂少了很多，因為長輩們小的時候是在田野、草木的陪伴下度過的，而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過的， 因此對于每位學

4、生來說都是一種重擔，那么這種重擔來源于誰呢?有的人會把這一切歸于教師和學校， 但事實不是這樣的， 我們真正的壓力來源于現(xiàn)代這個飛速開展的社會，為了適應國家的不斷開展，所以教育程度也在不斷地提升，正因為如此學生受到的學習壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。壓力的根本原因雖來自社會，而這壓力的傳導者是學生的家長，現(xiàn)在各個家庭里大部分只有一個孩子， 當然父母就會將希望都寄托在他的身上， 而這些一望無際的期望對于孩子來說或許是一種一望無際的壓力。 每當孩子的成績不理想時， 父母那憂郁的眼神和口中的說詞，每當孩子的成績比別人差時， 父母的嘆息聲， 每當孩子的名次不佳時，家長的呵斥聲，對于每一個孩子來說都是

5、一種無形的壓力。其實， 這種來源于社會的壓力主要來自于我們國家的人口， 因為我國人口過多，所以就業(yè)也就比較困難，因此這種困難變成了競爭，而競爭更深入就變成了對每一個人的壓力。說到這好象是人們自己把壓力帶給自己似的， 其實不管怎樣既然時代選擇了你， 讓你來到這個充滿壓力的時代， 那么你也必須勇敢面對壓力，面對壓力給你帶來的一切困難與不便，悲觀者會說：“壓力會隨著時代的開展而日積月累”， 但是俗話說適者生存， 假如你不去面對壓力你又怎能在這世界上生存呢 ?怎樣在這社會上立足、占有一席之地呢 ?既然你出生在這個充滿競爭的時代，那你就必須學會接受這一切生活所帶來的壓力， 接受一切不快， 用“以不變應萬

6、變”的老套著數(shù)來對待壓力。篇三一個人的一生中有很多離開不了的東西，象親情，友情，愛情等等。但不可否認的是，壓力也是你一生中離開不了的東西。壓力的作用效果， 跟壓力和受力面積的關(guān)系是密不可分的。 當我們的心理承受能力一定時， 壓力的作用效果就只和壓力有關(guān)。 壓力可以是一個人前進的動力，也可以讓一個人痛苦百倍。壓力太小，人就很容易失去原來的 * 。可當壓力太大的時候，心有會很累很累，心情很煩躁認為自己一無是處。 只有自己會給自己增添或者釋放過多的壓力的人才會獲得真正壓力帶來的好處。父母是壓力的來源之一， 但他和其他的不一樣， 那種壓力只是希望你可以在你將來的人生中獲得更好的東西， 比現(xiàn)在他們給你的還要好。那種壓力是父母對你關(guān)愛的另一種表現(xiàn)。教師也是你在重點初中生活中不可缺少的壓力來源， 他鼓勵著你，希望你有一天可以為祖國進一分自己的力量。同學中的壓力不僅來源學習，